Развитие речи с использованием ИКТ: «Письмо от Незнайки»

Цель. Закрепление пройденного материала.

Задачи.

1. Закрепить и упражнять в самостоятельном назывании слов и четком их произнесении.

2. Закрепить знание о звуках и буквах, умение различать гласные звуки и буквы гласных.

3. Продолжать учить детей действиям звукового анализа слов, вычленять гласные звуки в слове.

4. Закрепить умение делить слово на слоги.

5. Упражнять в умении составлять предложения по схеме; чтение слогов.

6. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.

Оборудование и материалы.

Ноутбук, карточки с буквами, бархатная бумага, нитки; ручки, тетради; мяч.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята. Вы сегодня красивые добрые, и с хорошим настроением? И у меня хорошее настроение. И пусть этот день подарит много радости и интересных впечатлений.

Ребята, сегодня мне на электронную почту детского сада пришло письмо. Хотите посмотреть?

Включаю.

Ребята, пишет вам Незнайка. Меня и моего друга Знайку пригласили на конкурс. А я ничего не знаю. Помогите мне пожалуйста подготовится к конкурсу. Вы сможете помочь Незнайке? Вы готовы?

Сегодня на занятии мы будем много разговаривать, играть, выполнять разные задания. А я все ваши ответы отправлю на электронную почту. Готовы?

Интересно, какое первое задание.

1.- Незнайка на электронную почту отправил много картинок. Посмотрим? (слива – какой первый звук в этом слове? мак, дом, кит, жук, шар, гусь, сок, лак, лук, нос.) Молодцы справились с первым заданием.

2. - Вот ещё одно задание. Разделить слово на слоги? Что такое слово? Я не знаю? А вы? (состоит из слогов) А из чего состоит слоги? ( состоит из звуков гласные и согласные). Чем отличаются гласные от согласных? ( гласные поют, а согласные нет). А попробуйте пропеть гласные звуки. А каким цветом обозначаются гласные звуки (красным), а согласные синим). Так вы всё знаете. Значит и с заданием вы справитесь быстро. Разделите МАМА на слоги (сон, машина, весна, жеребёнок).

3.- Ребята , а следующее задание прочитай слово. Незнайка не умеет читать. А вы умеете читать? А вот и карточки на столах лежат , переверните и читаем.

Читать вы умеете.

А писать вы умеете? Работа в тетради.

Пальчиковая гимнастика: «Мы писали»

4. Интересно, какое задание приготовил Незнайка. Составьте предложение по схеме. (что такое предложение? – законченная мысль, в конце ставится точка.)

Молодцы.

5. Дидактическая игра на внимание. (делимся на 2 команды)

- 1команда: В слове «стол» - какой последний звук? Правильно звук (л).На стол мы будем класть предметы со звуком (Л), (пенал, мел, ластик и т.д.)

- 2команда: В слове «ранец» - где находится звук (Р) ( в начале слова). В ранец мы кладём предметы со звуком (Р), (краски, карандаши, ручка, тетрадь и т.д).


Ребята вы справились со всеми заданиями . И Незнайка благодарит вас и напамять о сегодняшнем дне он просит выложить из ниток первую букву своего имени. (на столах бархатная бумага и нитки). Звучит музыка.