Конспект занятия «Осень, осень к нам пришла!»

Программное содержание

Цель: формирование умения составлять связный рассказ об осени с опорой на мнемотаблицы.

Задачи:

Обобщение представлений о признаках осени, её характерных особенностях.

Формирование умения рассказывать по мнемотаблицам, мнемодорожкам.

Расширение и активизация словаря по теме «Осень».

Закреплять умение узнавать знакомые деревья по их листьям.

Совершенствование грамматического строя речи (подбор однородных определений, согласование прилагательных с существительными в роде, падеже; распространение предложений прилагательными; согласование числительных с существительными; составление распространённых предложений по картинам).

Учить подбирать прилагательные к существительным (д/игра "Осень какая?")

Активизирование речи детей посредством составления предложений, рассказов по мнемотаблице.

Воспитание навыка сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

Развитие зрительного восприятия, внимания, способности обобщать.

Развитие координации речи с движением.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Мы очень любим, когда к нам приходят гости. У нас сегодня много гостей. Давайте мы с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне. Я сегодня пришла в садик и увидела, что кто-то около двери оставил письмо. Хотите узнать, от кого оно? А от кого письмо, мы узнаем с вами, прочитав сказку. Внимательно слушайте.

Осенняя сказка.

Жила – была на свете весёлая птичка. C утра до вечера она пела своим деткам звонкую песенку. Проснулась однажды птичка и видит, что дерево, на котором она свила гнёздышко, стало как будто другое: листики стали золотые. Полетела птичка к своим подружкам и спрашивает: «Вы не знаете, кто мне подменил дерево, на котором я живу?» Но никто ей ничего не мог ответить. На другой день и её подружки увидели, что у них тоже листики на деревьях стали жёлтые. Кого только не спрашивали птички, но нигде не могли найти ответ на свой вопрос. И решили они обратиться к старой Сове, она ведь ночами не спит. Прилетели, поздоровались и спрашивают «Бабушка Сова, ты не знаешь, кто листики на деревьях красит?» Посмотрела на них Сова и ответила: «Знаю, знаю. Когда вы спите, лесом ходит волшебница и раскрашивает в красно-жёлтые краски деревья, кусты, траву. А имя этой волшебницы… .»

Воспитатель: А как зовут эту волшебницу.

Дети: Осень!

Воспитатель: Правильно! Как вы догадались, что осень?

Дети: Только осенью листья на деревьях становятся разноцветными (красными, жёлтыми, коричневыми).

Воспитатель: Молодцы!Значит, это письмо написала нам осень. Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, мои ребятки! Пишет вам Осень. Вчера вечером, когда была я в гости у вас на празднике, потеряла корону. Теперь я не могу найти свою корону. Помогите мне, пожалуйста! Для вас я приготовила задания. Выполните все задания. Желаю удачи! Будьте сообразительными и ловкими!»

Воспитатель: Ребята, поможем найти корону! (Да!) Проходите и садитесь на стульчики. Давайте посмотрим первое задание. Слушайте внимательно.

1 задание. Дорогие мои ребята вспомните, какие изменения происходят осенью с погодой, с растениями, с животными, с человеком.

Составление предложений об осени с использованием мнемокарточек и мнемодорожек.(Индивидуальная и групповая работа.)

Воспитатель: Какие изменения происходит осенью с погодой? (Поздней осенью становится холодно. Солнце светит реже и почти не греет. Небо серое, хмурое, пасмурное, низкое. Осенью на небе появляются тучи. Осенью часто идут холодные моросящие дожди. Осенью дует сильный, холодный ветер.)

1. В погоде -

- Какое бывает солнце, как оно светит и греет осенью? (Осенью солнце светит, но греет слабо)

- Что можно сказать про осеннее небо?

(Небо осенью серое, пасмурное, хмурое. Осенью на небе появляются тучи.)

- А какое предложение можно составить со словом «дождь»? (Осенью часто идут дожди).

- Какой ветер дует осенью? (Осенью дует сильный, холодный ветер.)

Воспитатель: А что же происходит осенью с растительном мире? (Деревья сбрасывают последние листья. Осенью листья на деревьях становятся разноцветными, высыхают и опадают и деревья остаются голыми. Осенью происходит листопад. Трава засохла, цветы на клумбах завяли.)

2. В растительном мире.

- Какими становятся листья на деревьях осенью? (Осенью листья на деревьях становятся разноцветными, высыхают и опадают и деревья остаются голыми.)

- Как называется явление, когда опадают листья?

Воспитатель: Что происходит осенью в жизни зверей? (Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие остаются с нами. Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться. Осенью животные готовятся к зиме, заяц и белка меняют окраску шерсти, медведь и ёж впадают в спячку.)

3. В животном мире.

- Куда деваются птицы? (Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие остаются с нами.) Почему птицы улетают в теплые края? (Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться.)

- Что происходит с животными? (Осенью животные готовятся к зиме, заяц и белка меняют окраску шерсти, медведь и ёж впадают в спячку.)

Воспитатель: Какие изменения происходит в жизни насекомых?

Воспитатель: Как изменилась жизнь людей? (Люди надели теплую одежду, и обувь. Осенью люди одеваются теплее, надевают шапки, куртки, варежки, часто берут с собой зонты. Осенью люди собирают урожай. Осенью люди ходят в лес собирать грибы.)

4. В мире людей.

- Как одеваются люди осенью? (Осенью люди одеваются теплее, надевают шапки, куртки, варежки, часто берут с собой зонты.)

- Что собирают люди осенью? (Осенью люди собирают урожай. Осенью люди ходят в лес собирать грибы.)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, в конверте еще что-то лежит. Посмотрите, какие-то схемы. Это Осень предлагает нам составить предложения по схеме. (У каждого ребенка разные схемы.) Внимательно посмотрите картины и составьте предложение. Каждое предложение должно начинаться со слова «Осенью».

Воспитатель: Кто хочет составить предложение? (Индивидуальная и групповая работа.)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Очень красивые предложения придумали об осени.

2 задание. «Осень, какая?»

Воспитатель: Какими словами можно описать осень? Осень какая?(дети называют слова)

Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.

Воспитатель: Молодцы. Вы назвали много слов, а сейчас послушайте ещё одно – хмурая.

Как вы думаете, что оно обозначает?

Давайте скажем его все вместе, а теперь - ... (индивидуальная работа).

Давайте поиграем с этим словом.

Осень какая?- хмурая.

День - хмурый.

Небо - хмурое.

Погода — хмурая.

Человек — хмурый.

Воспитатель: И с этим заданием мы справились легко. Молодцы ребята!

Воспитатель: Давайте посмотрим следующее задание.

3 задание. Д/И «С какой ветки детка?»

Воспитатель:Нам нужно определить с какой ветки эти листья. Ребята, посмотрите, сколько листьев намело. Давайте определим, с какого дерева прилетел каждый листок.

(Дети берут листья, и определяют с каких они деревьев.)

Ребята: Этот листок с березы (клен, рябина, дуб и т. д.)

Воспитатель: Значит он с какого дерева прилетел?

Ребята: Березовый.

Воспитатель: Молодцы всех листьев узнали.

Воспитатель: А теперь встаньте в круг. В конверте есть еще один осенний листик. С какого дерева этот листок? Возьмите листик и передавайте его по кругу на каждое придуманное слово – действие. Осенью листья: что делают?

Дети:Падают, вянут, шуршат, шелестят, осыпаются, желтеют.

Воспитатель: А давайте мы превратимся в листики и немножко отдохнем.

Физкультминутка. «Листочки»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели (Кружатся)

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам)

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

4 задание. Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень» по мнемотаблице.

Воспитатель: Итак, последнее задание: Многие поэты очень любят это время года, пишут красивые стихотворения. Я дома попробовала составить стихотворение из картин, но сильный ветер разбросал все карточки. Чтобы прочитать необходимо их собрать.

Воспитатель: Поможем собрать карточки по-порядку? (ответы детей). Тогда слушайте внимательно. Я буду читать стихотворение, а вы найдете соответствующую карточку.

Воспитатель: Все правильно. Посмотрите, какая у нас получилась таблица. Давайте по ней вместе прочитаем стихотворение. А кто хочет прочитать еще раз? (ребенок выходит и читает стихотворение по мнемотаблице).

Воспитатель: Ребята, спасибо вам огромное, что помогли составить красивое стихотворение. Чтобы найти корону посмотрите на обратной стороне на карточке «Осень наступила».

Воспитатель: Ребята, кто прочитать, что же там написано. (1 ребенок читает в слух «Корону вы найдете под деревом.»).

Итог занятия.

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Со всеми заданиями Осени справились. Помогли найти корону у Осени. Сегодня мы с вами много интересного рассказали про осень. Это чудное, красивое время года. Что мы сегодня с вами делали на занятии? А что вам больше всего понравилось? Вы молодцы, все сегодня поработали замечательно. А сейчас мы с вами пойдем в группу отправим посылку с короной для Осени и напишем письмо. Нашим гостям всем скажем до свидание.

Дети: До свидания.

Воспитатель: Ребята, спасибо вам огромное, что помогли составить красивое стихотворение. Чтобы найти корону посмотрите на обратной стороне на карточке «Осень наступила».

Воспитатель: Ребята, кто прочитать, что же там написано. (1 ребенок читает в слух «Корону вы найдете под деревом.»).

Итог занятия.

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Со всеми заданиями Осени справились. Помогли найти корону у Осени. Сегодня мы с вами много интересного рассказали про осень. Это чудное, красивое время года. Что мы сегодня с вами делали на занятии? А что вам больше всего понравилось? Вы молодцы, все сегодня поработали замечательно. А сейчас мы с вами пойдем в группу отправим посылку с короной для Осени и напишем письмо. Нашим гостям всем скажем до свидание.

Дети: До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349792-konspekt-zanjatija-osen-osen-k-nam-prishla