Использование световых мультисенсорных модулей в работе с детьми

Использование мультисенсорных модулей в

работе с детьми дошкольного возраста.

О.Ю Усанова,

педагог-психолог МБДОУ №1 г. Апатиты

В настоящее время постоянно ведётся дискуссия о том, каким должен быть детский сад будущего. Наш коллектив стремится превратить свой детский сад в комфортное, привлекательное место, где учитываются потребности во всестороннем развитии детей. Одной из составляющих гармоничного развития является сенсорное воспитание. На сегодняшний день все большее распространение в жизни дошкольных учреждений получают сенсорные комнаты. В наших планах создать такую комнату в детском саду. А пока мы используем в работе с детьми мультисенсорные модули: световой модуль для рисования песком, световая воздушно–пузырьковая панель, мобильный модуль «Волшебный паровозик».

Цель использования модулей в работе с детьми: сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья воспитанников.

Задачи условно можно разделить на две группы:

1 Профилактика психофизических и эмоциональных нагрузок:

Создание положительного эмоционального состояния.

Снятие мышечного и психоэмоционального напряжения.

Достижение состояния релаксации и душевного равновесия.

Активация различных функций центральной нервной системы.

Повышение устойчивости к стрессогенным раздражениям.

2. Развитие:

Слуховых, зрительных, тактильных ощущений.

Эмоциональной сферы.

Высших психических функций (мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения).

Способности к саморегуляции .

Позитивного общения детей и взаимодействия друг с другом.

Познавательного интереса и мотивации к обучению.

«Световой модуль для рисования песком» – это важнейшая составляющая песочной живописи, который необходим как для дома, так и для детских садов.
   Песочная терапия – это интересный и очень важный метод для развития каждого ребёнка, дающий возможность поиграть с песком, познать новые ощущения, а также развить мелкую моторику рук, творческое восприятие мира и способность к самовыражению.Дети с удовольствием играют в песок, потому что такие игры насыщены разными эмоциями: восторгом, удивлением, волнением, радостью.

Песочная игра – возможность выразить то, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Создание песочных композиций в отличие, например, от рисунка не требует особых умений. Виграх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика. Естественная потребность ребенка «возиться» с песком, определяет возможности использовать песочные столы и педагогам и психологам. Активно и эффективно используют песочный стол воспитатели группы раннего возраста. Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребёнка, что особенно необходимо в период адаптации к детскому саду. Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребёнка форма деятельности.

Все большую популярность приобретает инновационный способ декорирования помещений, сочетающий притягательную силу спокойствия воды, неповторимую магию воздуха и дивную игру света. В интерьере кабинета психолога тоже есть такая завораживающая инсталляция. Световая воздушно-пузырьковая панельблаготворно влияют на самочувствие и настроение, воздействует на органы восприятия, вестибулярные рецепторы, снимает психоэмоциональное напряжение, активно стимулирует мозг, придает позитивный настрой. Вода плюс воздух, выбранные цвета создают ощущение безопасности, происходит своеобразная «перезагрузка» настоящего «Я».

Свето - цветотерапия, чудесные движущиеся в воде пузырьки способствуют возникновению состояния покоя, абсолютному расслаблению. Психологи отмечают, что наше естество чутко реагирует на природную энергетику стихий в разном оттеночном оформлении. Эксперименты доказали, что после получаса, проведенного во взаимодействии с акваоснащением обретали душевное равновесие около 50% посетителей, приходили в отличное расположение духа — 25%, испытывали некоторые позитивные эмоции — 15%. Лишь 10% испытуемых оценивали воздействие подобных моделей как нейтральное. Воздушно-пузырьковые панель я использую как метод и средство релаксации и игровой терапии.

Мобильный модуль «Волшебный паравозик» - _современное сенсорное оборудование, специально разработанное для развития жизненных навыков у детей.Комплект поставки 
- 1 x паровозик
- 1 x пузырьковая колонна - 0,9 м
- 1 x панно бесконечность
- 1 x блок питания
- 1 х магический шар «Волшебный паровозик»  содержит панно «Бесконечность» пузырьковую колонну и магический шар. Система зеркал образует эффект бесконечного туннеля из огоньков. Занятия с панно «Бесконечность» способствует концентрации внимания, развитию визуальных ощущений, воображения и т. п. Эффект бесконечности расширяет представление о трехмерности окружающего пространства. Магический шар позволяет создать эффект бесконечного множества бликов, напоминающих падающий снег или мелькание «солнечных зайчиков». В сочетании со спокойной музыкой эти блики создают ощущение сказки, героями которой становятся те, кто находится в комнате.СЛАЙССЛпаровозик
- 1 x пузырьковая колонна - 0,9 м
- 1 x панно бесконечность
- 1 x блок питания
- 1 х магический Комплект поставки 
- 1 x паровозик
- 1 x пузырьковая колонна - 0,9 м
- 1 x панно бесконечность
- 1 x блок питания
- 1 х магический шарКомплект поставки 
- 1 x паровозик
- 1 x пузырьковая колонна - 0,9 м
- 1 x панно бесконечность
- 1 x блок питания
- 1 х магический шарМодуль используется в процесс проведения релаксационных занятий, а также занятий познавательного цикла с фантазийным и сказочным сюжетом, стимулирует зрительное восприятие, развивает воображение, дает возможность легко вовлечь детей в игровую ситуацию, создает эмоционально-положительный заряд.

Наибольший объем информации об окружающем мире каждый почерпнет в детстве. Поэтому так важно вдумчиво и умело пользоваться достижениями прогресса,  разнообразить поток ощущений, позволить детской фантазии создавать причудливые картины мира. Использование мультисенсорных модулей позволяет организовать деятельность с дошкольниками более интересной, наглядной и увлекательной. Осторожно следует подходить к занятиям с детьми, имеющим следующие проблемы: астенические проявления; коммуникативные нарушения (по причине органических поражений); синдром гиперактивности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349884-ispolzovanie-svetovyh-multisensornyh-modulej-