- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Я исследователь «Как хлеб пришел на стол»
«Шумят хлеба».
Стоит пшеница на Кубани
Среди натруженных полей,
И тает в хлебном океане
Зеленый парус тополей.
В страде горячей
Они земле поклоны бьют
За теплоту души казачьей,
За доблесть, мужество и труд!
В воскресный день, мама купила и принесла домой хлеб. Хлеб был теплый, душистый, вкусный, с хрустящей корочкой. Я захотела узнать, как же хлеб приходит на наш стол.
Я поставила перед собой задачи : выяснить, как на нашем столе появляется хлеб; узнать о профессиях людей, которые помогают хлебу попасть на стол; познакомиться с тем, как его выпекают.
Кто помогает хлебу появиться на нашем столе?
Издавна главной едой многих народов был и остается хлеб. Люди едят его каждый день, и он никогда им не надоедает. О хлебе сложено много пословиц и поговорок : «Хлеб – всему голова!», «Без хлеба не обедают». На Руси с давних времен дорогих гостей встречают хлебом, солью. Каждый день, садясь за стол кушать, мы кладем на него хлеб. Но откуда же он берется?
С этого и началась моя исследовательская деятельность. С этим вопросом как хлеб приходит на стол я обратилась к маме и воспитателю Елене Викторовне. С Еленой Викторовной мы искали информацию в интернете и что же мы узнали…
В древние времена люди думали о том, как прокормиться и выжить в тяжелых условиях. Поэтому люди находились в постоянном поиске пропитания, в результате чего они обратили внимание на необычные растения, которые обладали свойством насыщать и утолять голод.
Изначально, люди поедали зерна в сыром виде, а затем стали растирать зерна камнями, получая муку грубого помола. Они ее варили и делали своеобразную кашу. Во время приготовления каши, часть смеси попало в огонь, и получилась лепешка, которая очень привлекла людей своим поджаристым вкусом и запахом. Поэтому люди стали не варить хлеб, а выпекать. Они месили кашу и запекали ее в виде лепешек. Получались подгорелые, немного жестковатые куски, которые источали приятный аромат и имели насыщенный вкус.
А вы знали, что в старину хлеб делали из ржи, в муку подмешивали всевозможные добавки – желуди, кору дуба, крапиву и лебеду. Об этом я узнала из энциклопедий и книг, когда мы вместе с воспитателем посетили детскую библиотеку. Но мне хотелось увидеть все своими глазами. И тогда мы поехали на поле. Вот, что я увидела.
Осенью на поля выходят трактора, чтобы подготовить почву к посевной. Они пашут и культивируют землю.
Затем на поля выходят другие машины - сеялки, чтобы быстро засеять огромные поля, успеть справиться с работой до осенних дождей.
В земле, зерна пшеницы быстро прорастают и появляются первые всходы.
Своими наблюдениями я поделилась с ребятами своей группы в детском саду.
В группе мы провели эксперимент : посеяли в судочек зерна пшеницы.
Судочек поставили на солнышко, поливали. Через несколько дней пшеничка взошла.
Но через две недели наши всходы стали желтеть и засохли. Им не хватало земли и удобрения. Мы поняли, что вырастить хлеб – это очень сложная работа, но в поле же пшеница созревает, потому что для нее создают все необходимые условия.
Всю весну и начало лета пшеница в поле росла и наливалась. И вот уже колосья стали золотыми. Хлеб созрел, а значит пришла пора собирать урожай!
И снова на поля выходят машины – комбайны. С раннего утра и до поздней ночи будут трудиться комбайнеры, чтобы успеть до дождей, убрать выращенный урожай, не потерять ни одного колоска.
Комбайн срезает колосья и выбивает из них зерна. По длинному рукаву зерно пересыпается в грузовые машины и трактора. Они привезут зерно на ток, где его очистят и просушат.
Зерно на элеваторе может храниться несколько месяцев.
А что же дальше? Мы поехали на мукомольный завод и я увидела, как из зерен пшеницы получается белоснежная мука.
После, муку привезут на хлебопекарню и мы отправились туда, чтобы не только посмотреть, но и поучаствовать в этом процессе.
Пекарь замесит тесто, разложит в формы и отправит в печь.
И вот уже вкусный, свежий хлебушек готов.
Да еще и булочки, пироги, сухари. Мне понравилось, как готовят хлеб и дома я испекла свой каравай.
(Показ ролика).
Итак, из своей исследовательской работы я поняла, что получение хлеба – это результат труда людей разных профессий, сколько людей вложили в него свои силы, знания, опыт и любовь. И поэтому мы должны бережно к нему относиться.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350300-jaissledovatel-kak-hleb-prishel-na-stol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.