Исследуем волшебные свойства воды: познавательный проект для детей 4-5 лет

Исследовательский проект «Свойства воды» для детей средней группы.

Актуальность.

Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только начинают хоть что-то понимать, принимаются за игры с водой. Между уровнем познавательного интереса ребенка и усвоением им знаний об окружающем мире существует взаимосвязь; с одной стороны, благодаря познавательному интересу, у ребенка значительно расширяется кругозор, с другой стороны, знания – важнейший «строительный материал», который является фундаментом развития познавательного интереса.

Тип проекта: теоретически - практический

Участники проекта:дети средней группы (4-5 лет), воспитатель, родители.

Продолжительность проекта: (18.02.2018 г. – 20.05.2018 г.)

Цель. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.

Задачи.

Рассказать детям о значении воды в жизни человека и других живых организмов.

Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно-экспериментальной деятельности.

Формировать представления детей о воде, её значении для всего живого.

Формировать умение различать состояния воды: вода - лед – пар.

Формировать навыки мыслительных действий, умение анализировать, делать выводы.

Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной деятельностью.

Воспитывать бережное отношение к воде, любовь к природе.

Основные направления реализации проекта.

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оснащение предметно – развивающей среды

Работа с родителями

Гипотеза.

Жизнь на земле без воды невозможна!

Этапы проекта:

Подготовительный:

выбор темы;

постановка проблемы;

определение цели и задач исследовательской работы;

изучение методической литературы;

обследования уровня развития познавательного интереса у детей;

разработка плана мероприятий проекта.

Основной:

занятия;

наблюдения на прогулках;

беседы;

игры-эксперименты;

чтение художественной литературы;

работа с родителями.

Заключительный:

итоговое развлечение по теме « Свойства воды»;

оформление фотовыставки «Живая вода»;

Планируемый результат реализации проекта.

Дети имеют представление о воде, её состояниях, свойствах. Знают о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле. Умеют пользоваться материалами и оборудованием опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.

Бережное отношение к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.

Выводы.

Дети узнали, что вода одна из самых главных жидкостей на земле. Без воды нет жизни, всё живое гибнет.

Узнали, что вода не имеет: формы, цвета, запаха, вкуса, но при определённых условиях это можно изменить. Воду можно заморозить, разморозить, окрасить, придать вкус. Водой можно смыть грязь.

Закладываются основы бережного отношения к ресурсам: воде.

Мы вместе достигли поставленной цели, и выполнили все задачи в этом проекте.

В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают, насколько значима вода в природе.

Опыт

У воды нет запаха.
Цель:познакомить детей со свойствами воды.
Материалы: стаканы с водопроводной водой.

Предложите детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет (или совсем не пахнет). Как и в предыдущем случае, из самых лучших побуждений они вас начнут уверять, что вода очень приятно пахнет. Пусть нюхают еще и еще, пока не убедятся, что запаха нет. Однако подчеркните, что вода из водопроводного крана может иметь запах, так как ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для вашего здоровья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350312-proekt-svojstva-vody