- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа надомного обучения 7 класс школа 8 вида
Программа ученика надомного обучения школы 8 вида 7 класс.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель:
Достижение учащимся надомного обучения с ОВЗ уровня общеобразовательных знаний и умений, необходимый для социальной адаптации.
Нормативная база:
Тематическое планирование составлено с учетом уровня обученности учащегося надомного обучения, максимального развития познавательных интересов, индивидуально-дифференцированного к ним подхода на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5 - 9 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2000 г.
Учебный план разработан в соответствии с:
Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии";
Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;
Распоряжением Комитета по образованию от 30.10.2013 № 2525-р «Об утверждении Порядка организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемеологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 06.06.2014 № 03-20-2377/14-0-0;
Уставом образовательного учреждения.
Прогнозируемый педагогический результат:
Повышение качества освоения образовательных программ учащимся за счет создания и использования программно-педагогических средств, цифровых образовательных ресурсов, современных педагогических технологий и совершенствования материально-технической базы учебного процесса.
Удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей.
Усиление социальной защищенности обучающегося.
Создание здоровьесберегающей образовательной среды.
Повышение уровня воспитанности учащегося, развитие личностных качеств, способствующих их успешной социальной реабилитации.
Общее количество часов за год обучения составляет:
400 часов.
I четверть – 108 часов;
II четверть – 84 часа;
III четверть – 124 часа;
IV четверть – 84 часа.
Чтение – 3ч
Математика – 3ч
Русский язык – 3ч
Биология – 1 ч
География – 1 ч
Рисование – 1 ч
Календарно – тематическое планирование
Русский язык
(100 часов)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | |
1 четверть (27 часов) | ||||
Повторение | ||||
1 | Предложение. | 2 | ||
2 | Нераспространенные и распространенные предложения. | 2 | ||
3 | Однородные члены предложения. | 4 | ||
4 | Сложное предложение. | 1 | ||
5 | Части в сложном предложении. | 2 | ||
6 | Изложение. | 1 | ||
7 | Работа над ошибками. | 1 | ||
Состав слова | ||||
8 | Однокоренные слова. | 1 | ||
9 | Правописание гласных и согласных в корне. | 3 | ||
10 | Диктант. | 1 | ||
11 | Работа над ошибками. | 1 | ||
12 | Правописание приставок. | 1 | ||
13 | Разделительный ъ после приставок. | 1 | ||
14 | Сложные слова. | 3 | ||
15 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | ||
16 | Контрольная работа. | 1 | ||
17 | Работа над ошибками. | 1 | ||
2 четверть (21 час) | ||||
Имя существительное | ||||
1 | Имя существительное как часть речи. | 1 | ||
2 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные. | 1 | ||
3 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 2 | ||
4 | Род и число имен существительных. | 2 | ||
5 | Падежи и склонение имен существительных. | 2 | ||
6 | Изложение. | 1 | ||
Прилагательное | ||||
7 | Имя прилагательное как часть речи. | 2 | ||
8 | Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде, числе и падеже. | 2 | ||
9 | Изменение имен прилагательных по числам и родам. | 2 | ||
10 | Склонение имен прилагательных. | 2 | ||
11 | Сочинение «Зима». | 1 | ||
12 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | ||
13 | Контрольная работа. | 1 | ||
14 | Работа над ошибками. | 1 | ||
3 четверть (31 час) | ||||
Местоимение | ||||
1 | Местоимение как часть речи. | 2 | ||
2 | Личные местоимения. | 2 | ||
3 | Личные местоимения ед. и мн. числа. | 2 | ||
4 | Склонение и правописание личных местоимений ед. и мн. числа. | 2 | ||
Глагол | ||||
5 | Глагол как часть речи. | 2 | ||
6 | Роль глагола в предложении. | 2 | ||
7 | Изменение глаголов по временам. | 2 | ||
8 | Изменение глаголов по числам. | 2 | ||
9 | Изменение глаголов по лицам. | 3 | ||
10 | Правописание личных окончаний глаголов во 2 лице ед. числа. | 2 | ||
11 | Правописание окончаний глаголов 3 лица. | 2 | ||
12 | Неопределенная форма глагола. | 2 | ||
13 | Правописание в неопределенной форме глагола. | 3 | ||
14 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | ||
15 | Контрольная работа. | 1 | ||
16 | Работа над ошибками. | 1 | ||
4 четверть (21 час) | ||||
1 | Правописание –тся, -ться в глаголах. | 2 | ||
2 | Не с глаголами. | 2 | ||
3 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. | 2 | ||
Предложение | ||||
4 | Простое и сложное предложение. | 2 | ||
5 | Предложение с однородными членами. | 2 | ||
6 | Сложные предложения. | 3 | ||
7 | Обращение. | 2 | ||
Повторение | ||||
8 | Повторение пройденного. | 2 | ||
9 | Изложение. | 1 | ||
10 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | ||
11 | Контрольная работа. | 1 | ||
12 | Работа над ошибками. | 1 | ||
Календарно – тематическое планирование
Чтение
(100 часов)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | |
1 четверть (27 часов) | ||||
1 | Устное народное творчество. | 2 | ||
2 | Сказка "Сивка-бурка". | 2 | ||
3 | Сказка "Журавль и цапля". | 1 | ||
4 | Сказка "Умный мужик». | 1 | ||
5 | Былина "Три поездки Ильи Муромца". | 2 | ||
6 | Народная песня "Ах, кабы на цветы не морозы...". | 1 | ||
7 | Народная песня "По улице мостовой". | 1 | ||
8 | Пословицы. | 1 | ||
9 | Загадки. | 1 | ||
10 | Александр Сергеевич Пушкин. | 1 | ||
11 | Пушкин А.С. "Сказка о царе Султане..." | 4 | ||
12 | Пушкин А.С. "Зимний вечер". | 1 | ||
13 | Пушкин А.С. "У Лукоморья". | 1 | ||
14 | Лермонтов Михаил Юрьевич. | 1 | ||
15 | Лермонтов М.Ю. "Бородино". | 2 | ||
16 | Крылов Иван Андреевич. | 1 | ||
17 | Крылов И.А. "Кукушка и петух". | 1 | ||
18 | Крылов И.А. "Волк и Журавль". | 1 | ||
19 | Крылов И.А. "Слон и Моська". | 1 | ||
20 | Внеклассное чтение. | 1 | ||
2 четверть (21 час) | ||||
1 | Некрасов Николай Алексеевич. | 1 | ||
2 | Некрасов Н.А. "Несжатая полоса". | 2 | ||
3 | Некрасов Н.А. "Генерал Топтыгин". | 4 | ||
4 | Внеклассное чтение. | 1 | ||
5 | Лев Николаевич Толстой. | 1 | ||
6 | Толстой Л.Н. "Кавказский пленник". | 7 | ||
7 | Внеклассное чтение. | 1 | ||
8 | Антон Павлович Чехов. | 1 | ||
9 | Чехов А.П. "Хамелеон". | 2 | ||
10 | Внеклассное чтение. | 1 | ||
3 четверть (31 час) | ||||
1 | Владимир Галактионович Короленко. | 1 | ||
2 | Короленко В.Г. "Дети подземелья". | 5 | ||
3 | Максим Горький. | 1 | ||
4 | М.Горький "Детство". | 3 | ||
5 | М.Горький "В людях". | 1 | ||
6 | М.В.Исаковский "Детство". | 4 | ||
7 | М.В.Исаковский "Ветер". | 2 | ||
8 | М.В.Исаковский "Весна". | 2 | ||
9 | Константин Георгиевич Паустовский . | 1 | ||
10 | К.Г.Паустовский "Последний черт". | 2 | ||
11 | Михаил Михайлович Зощенко. | 1 | ||
12 | М.М.Зощенко "Великие путешественники". | 2 | ||
13 | Константин Михайлович Симонов. | 1 | ||
14 | К.М.Симонов "Сын артиллериста". | 2 | ||
15 | Валентин Петрович Катаев. | 1 | ||
16 | В.П.Катаев "Флаг". | 1 | ||
17 | Внеклассное чтение. | 1 | ||
4 четверть (21 час) | ||||
1 | Николай Иванович Рыленков. | 1 | ||
2 | Н.И.Рыленков "Деревья". | 1 | ||
3 | Н.И.Рыленков "Весна без вещуньи-кукушки...". | 1 | ||
4 | Н.И.Рыленков "Все в тающей дымке...". | 1 | ||
5 | Юрий Иосифович Коваль. | 1 | ||
6 | Ю.И.Коваль "Капитан Клюквин".. | 2 | ||
7 | Ю.И.Коваль "Картофельная собака". | 2 | ||
8 | Ю.Я.Яковлев "Багульник". | 2 | ||
9 | Р.П.Погодин "Время говорит пора". | 4 | ||
10 | А.Г.Алексин "Двадцать девятое февраля". | 3 | ||
11 | К.Я.Ваншкенкин "Мальчишка". | 1 | ||
12 | К.Я.Ваншенкин "Снежки." | 1 | ||
13 | Внеклассное чтение. | 1 | ||
Календарно – тематическое планирование
Математика
(100 часов)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | |
1 четверть (27 часов) | ||||
Нумерация чисел | ||||
1 | Нумерация чисел в пределах 1 000 000. | 1 | ||
2 | Таблица классов и разрядов. | 1 | ||
3 | Сумма разрядных слагаемых. | 1 | ||
4 | Сравнение чисел. | 1 | ||
5 | Сложение и вычитание чисел. | 1 | ||
6 | Разрядные единицы. | 1 | ||
7 | Римские цифры. | 1 | ||
8 | Контрольная работа. | 1 | ||
Числа, полученные при измерении величин | ||||
9 | Числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости, времени. | 1 | ||
10 | Сложение и вычитание чисел. | 1 | ||
11 | Увеличение, уменьшение чисел. | 1 | ||
12 | Вычитание пятизначных чисел. | 1 | ||
13 | Вычитание из круглых десятков, сотен, тысяч. | 1 | ||
14 | Нахождение неизвестного слагаемого. | 1 | ||
15 | Контрольная работа. | 1 | ||
Умножение и деление на однозначное число | ||||
16 | Умножение и деление чисел. | 1 | ||
17 | Умножение и деление пятизначных и шестизначных чисел в строчку. | 1 | ||
18 | Нахождение части от числа. Нахождение нескольких частей от числа. | 1 | ||
19 | Письменное умножение и деление. | 1 | ||
20 | Деление с остатком. | 1 | ||
21 | Контрольная работа. | 1 | ||
Геомерия | ||||
22 | Линии.Фигуры. | 1 | ||
23 | Сложение и вычитание отрезков. | 1 | ||
24 | Ломанная. Углы. | 1 | ||
25 | Взаимное положение фигур на плоскости. | 1 | ||
26 | Окружности. Круг. | 1 | ||
27 | Контрольная работа. | 1 | ||
2 четверть (21 час) | ||||
Умножение и деление на 10, 100, 1000 | ||||
1 | Умножение на 10,100,1000. | 1 | ||
2 | Деление на 10, 100, 1000. | 1 | ||
3 | Деление на 10, 100, 1000 с остатком. | 1 | ||
Преобразование чисел, полученных при измерении | ||||
4 | Замена крупных мер мелкими. | 1 | ||
5 | Замена мелких мер крупными. | 1 | ||
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении на однозначное число | ||||
6 | Сложение чисел с преобразованием. | 1 | ||
7 | Вычитание чисел с преобразованием. | 1 | ||
8 | Примеры в два-три действия. | 1 | ||
9 | Нахождение неизвестных компонентов. | 1 | ||
10 | Контрольная работа. | 1 | ||
Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число | ||||
11 | Выражение числа в более мелких мерах. | 1 | ||
12 | Умножение чисел. | 1 | ||
13 | Деление чисел. | 1 | ||
14 | Умножение и деление чисел (соотношение 1:1000). | 1 | ||
15 | Умножение и деление чисел (соотношение 1:10, 1:100). | 1 | ||
16 | Нахождение части числа. | 1 | ||
17 | Контрольная работа. | 1 | ||
Геометрия | ||||
18 | Виды треугольников. Вычисление периметра. Построение треугольников. | 1 | ||
19 | Параллелограмм. Построение параллелограмма. | 1 | ||
20 | Ромб. Четырехугольники. | 1 | ||
21 | Контрольная работа. | 1 | ||
3 четверть (31 час) | ||||
Умножение и деление на круглые десятки | ||||
1 | Умножение на круглые десятки. | 1 | ||
2 | Деление на круглые десятки. | 1 | ||
3 | Умножение и деление чисел. | 1 | ||
4 | Деление с остатком. | 1 | ||
5 | Контрольная работа. | 1 | ||
Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки | ||||
6 | Умножение чисел. | 1 | ||
7 | Деление чисел. | 1 | ||
8 | Самостоятельная работа. | 1 | ||
Умножение чисел на двузначное число | ||||
9 | Умножение двузначных и трехзначных чисел. | 1 | ||
10 | Умножение четырехзначных и пятизначных чисел. | 1 | ||
11 | Умножение с нулями на конце множимого. | 1 | ||
12 | Контрольная работа. | 1 | ||
Деление на двузначное число | ||||
13 | Деление двузначных и трехзначных чисел. | 1 | ||
14 | Деление четырехзначных и пятизначных чисел. | 1 | ||
15 | Деление шестизначных чисел. | 1 | ||
16 | Деление с нулями на конце делимого. | 1 | ||
17 | Нахождение части от числа. | 1 | ||
18 | Деление с проверкой. | 1 | ||
19 | Деление с остатком. | 1 | ||
20 | Контрольная работа. | 1 | ||
Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число | ||||
21 | Умножение чисел. | 1 | ||
22 | Деление чисел. | 1 | ||
23 | Умножение и деление чисел. | 1 | ||
24 | Контрольная работа. | 1 | ||
Обыкновенные дроби | ||||
25 | Чтение. Образование. Сравнение дробей. | 1 | ||
26 | Сокращение дробей. Замена дроби целыми или смешанными числами. | 1 | ||
Геометрия | ||||
27 | Взаимное положение фигур. | 1 | ||
28 | Симметрия. | 1 | ||
29 | Осевая симметрия. | 1 | ||
30 | Центральная симметрия. | 1 | ||
31 | Контрольная работа. | 1 | ||
4 четверть (21 час) | ||||
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю | ||||
1 | Нахождение дроби от числа. | 1 | ||
2 | Сложение и вычитание дробей. | 1 | ||
3 | Дополнительные множители. Общий знаменатель. | 1 | ||
4 | Сравнение дробей с разными знаменателями. | 1 | ||
5 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | ||
6 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. | 1 | ||
7 | Контрольная работа. | 1 | ||
Десятичные дроби | ||||
8 | Получение. Запись и чтение дробей. | 1 | ||
9 | Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей. | 1 | ||
10 | Запись десятичной дроби в виде целого числа. | 1 | ||
11 | Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. | 1 | ||
12 | Сравнение десятичных долей и дробей. | 1 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей | ||||
13 | Сложение и вычитание дробей. | 1 | ||
14 | Нахождение неизвестных компонентов. | 1 | ||
15 | Проверочная работа. | 1 | ||
Нахождение десятичной дроби от числа | ||||
16 | Нахождение части от числа. | 1 | ||
17 | Нахождение десятичной дроби от числа. | 1 | ||
Меры времени | ||||
18 | Сложение мер времени. | 1 | ||
19 | Вычитание мер времени. | 1 | ||
Геометрия | ||||
20 | Масштаб. Построение фигур. | 1 | ||
21 | Контрольная работа. | 1 | ||
Календарно – тематическое планирование
Биология
(34 часа)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
1 четверть (9 часов) | |||
1 | Многообразие растений. | 1 | |
2 | Органы растения. | 1 | |
3 | Строение цветка. | 1 | |
4 | Опыление цветка. | 1 | |
5 | Семя растений. | 1 | |
6 | Размножение растений семенами. | 1 | |
7 | Корневые системы. | 1 | |
8 | Лист. Внешнее строение листа. | 1 | |
9 | Дыхание растений. | 1 | |
2 четверть (7 часов) | |||
1 | Обмен веществ у растений. | 1 | |
2 | Строение стебля. | 1 | |
3 | Растение – целостный организм. | 1 | |
4 | Вегетативное размножение растений. | 1 | |
5 | Бактерии. | 1 | |
6 | Грибы съедобные и ядовитые. | 1 | |
7 | Мхи. | 1 | |
3 четверть (11 часов) | |||
1 | Папоротники. | 1 | |
2 | Сосна, ель – хвойные растения. | 1 | |
3 | Жизнь леса. | 1 | |
4 | Смешанные леса. | 1 | |
5 | Значение лесов. | 1 | |
6 | Охрана лесов. | 1 | |
7 | Злаковые. | 1 | |
8 | Лилейные. | 1 | |
9 | Двудольные растения. Капуста. | 1 | |
10 | Пасленовые растения. Картофель. | 1 | |
11 | Общие признаки пасленовых. | 1 | |
4 четверть (7 часов) | |||
1 | Бобовые. | 1 | |
2 | Тыквенные. | 1 | |
3 | Сложноцветные. Подсолнечник. | 1 | |
4 | Розоцветные. Яблоня. | 1 | |
5 | Комнатные растения. | 1 | |
6 | Весенние работы в саду. | 1 | |
7 | Растения – живой организм. | 1 | |
Календарно – тематическое планирование
География
(32 часа)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
1 четверть (9 часов) | |||
Особенности природы и хозяйства России | |||
1 | Географическое положение России на карте мира. | 1 | |
2 | Административное деление России. | 1 | |
3 | Полезные ископаемые, их основные месторождения. | 1 | |
4 | Климат России. | 1 | |
5 | Водные ресурсы России, их использование. | 1 | |
6 | Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли. | 1 | |
7 | Сельское хозяйство, его отрасли. | 1 | |
8 | Транспорт. | 1 | |
Природные зоны России | |||
9 | Размещение природных зон на территории России. | 1 | |
2 четверть (7 часов) | |||
Зона арктических пустынь | |||
1 | Зона арктических пустынь. Положение на карте. Климат. | 1 | |
2 | Растительный и животный мир. | 1 | |
3 | Население и его основные занятия. | 1 | |
Зона тундры | |||
4 | Зона тундры. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | |
5 | Климат. Водоемы тундры. Растительный и животный мир. | 1 | |
Лесная зона | |||
6 | Зона лесов. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | |
7 | Климат. Реки, озера, каналы. Растительный мир. | 1 | |
3 четверть (9 часов) | |||
1 | Смешанные и лиственные леса. | 1 | |
2 | Животный мир. | 1 | |
3 | Промышленность и сельское хозяйство. | 1 | |
4 | Заповедники и заказники. | 1 | |
5 | Западная и Восточная Сибирь, Дальний Восток. | 1 | |
6 | Охрана леса. | 1 | |
Зона степей | |||
7 | Зона степей. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. | 1 | |
8 | Растительный и животный мир. | 1 | |
9 | Хозяйство. Население. Охрана природы. | 1 | |
4 четверть (7 часов) | |||
Зона полупустынь и пустынь | |||
1 | Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | |
2 | Климат. Реки. Растительный и животный мир. | 1 | |
3 | Хозяйство. Население. | 1 | |
Зона субтропиков | |||
4 | Зона субтропиков. Положение на карте. Курортное хозяйство. Население. | 1 | |
Высотная поясность в горах | |||
5 | Высотная поясность в горах. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | |
6 | Климат. Города. | 1 | |
7 | Хозяйство. Население и его основные занятия. | 1 | |
Календарно – тематическое планирование
Рисование
(34 часа)
№ п/п | Тема | Кол-во час | Дата |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | 1 четверть (9 часов) Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему. Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы (радиоприемник, телевизор). Рисование с натуры 2х предметов цилиндрической формы (эмалированная кастрюля и кружка). Рисование с натуры 2х предметов цилиндрической формы (стеклянная банка с водой и бокал). Рисование объемного предмета цилиндрической формы с вырезом 1\4 части (торт). Рисование с натуры предмета, имеющие форму усеченного конуса (чашка). Рисование с натуры предмета, имеющие форму усеченного конуса (ваза). Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором. 2 четверть (7 часов) Рисование осеннего леса. Рисование с натуры объемного предмета (отдельные предметы чайного сервиза). Рисование с натуры объемных предметов (отдельные предметы кофейного сервиза). Рисование с натуры предмета комбинированной формы (настольная лампа). Рисование с натуры предмета комбинированной формы (люстры). Разработка декоративной композиции посвященной школьному празднику (эскиз оформления сцены). Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета. | 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | 3 четверть (11 часов) Зарисовки зимнего леса. Выполнение эскизов элементов оформления книги. Рисование буквиц. Рисование с натуры объемных предметов круглой формы (фрукты). Рисование с натуры объемных предметов круглой формы (фрукты). Рисование с натуры объемных предметов круглой формы (овощи). Рисование с натуры объемных предметов круглой формы (овощи). Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (башня). Рисование с натуры предметов комбинированной форму (ваза). Декоративное рисование - составление узора для вазы. Рисование с натуры предметов комбинированной формы (столярные инструменты). Рисование с натуры предметов комбинированной формы (слесарные инструменты). 4 четверть (7 часов) Рисование с натуры предметов комбинированной формы (чайник). Рисование с натуры предметов комбинированной формы (самовар). Рисование с натуры предметов комбинированной формы (игрушки). Рисование с натуры предметов. комбинированной формы (игрушки). Выполнение эскиза медали, посвященной спортивным соревнованиям. Иллюстрирования отрывка из литературного произведения. Иллюстрирования отрывка из литературного произведения. | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Искусственный интеллект в образовании: применение и перспективы развития»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.