Технологическая карта ОУД на тему:"Автоматизация звука [ч] в слогах, словах и предложениях".

Әркет кезендері

Этапы деятельности

Логопедтін іс - әрекәті

Действия логопеда

Балалардің

іс - әрекәті

Действия детей

Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі

Мотивационно- побудительный

- Логопед загадывает загадку, в руках бабочка.

Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся, 
Взвился вверх и улетел.

- Что это за цветок?

- Какой звук в этом слове я выделила?

- Продолжим работу над правильным произношением этого звука.

Бабочка

Ч

Ұйымдастыру ізденушілік Организационно- поисковый

Артикуляционная гимнастика.

«Трубочка» (вытягивание губ вперёд трубочкой).

«Трубочка»-«Улыбка» (чередование упражнений).

«Конфетка» (удерживать «приклеенную» переднюю часть языка у верхнего нёба).

«Лошадка» («поцокать» языком).

«Вкусное варенье» (широким языком облизать губы).

«Почистим зубки» (упражнение выполняется при закрытом рте, круговое движение языка между губами и зубами).

«Качели» (языком потянуться к носу, затем к подбородку).

«Часики» (при широко открытом рте языком тянуться к уголкам рта). Произношение изолированного звука.

- Как стрекочет сверчок?

Разбор артикуляции звука.

- Вспомним, где находится язык, как расположены губы при произношении звука [ч].

Характеристика звука.

- Какой это звук?

Отработка звука в прямых и обратных слогах, в словах с ударением и без ударения на слоге.

Ач-ач-ач, оч-оч-оч, уч-уч-уч, ыч-ыч-ыч.

Врач – плач.

Бочка – почка.

Внучка – ручка.

Ключ – колюч.

Мяч – горяч.

Колечко – гречка.

Значки – каблучки.

Проволочка – наволочка.

Ча-ча-ча, чу-чу-чу, чо-чо-чо, че-че-че.

Чайник – причал.

Бычок – крючок.

Чей – ручей.

Мальчик – зайчик.

Удача – задача.

Автоматизация звука [ч] в словах.

- Назови картинки, правильно выделяя звук.

Антонимы.

- Посмотри на картинки и назови слово-признак, противоположное по смыслу слову, названному мной.

Голубь белый, а ворон .....

Коктейль холодный, а чай

Этот автомобиль грязный

«Четвёртый лишний».

- Посмотри на карточки. На каждой из них четыре предмета, выдели четвёртый лишний предмет.

Картинки:

дуб, ель, берёза, одуванчик;

сова, попугай, ворона, кузнечик.

врач, лётчик, часовщик, удочка.

Закончи предложения.

- На стене висят .....

Олечку лечил .....

Девочка ловит сачком .....

Мальчики бегут купаться на ....

К окну подлетела .....

Художнику нужны краски и

Выполняет гимнастику в песке

Чччччччч

губы округлены и выдвинуты слегка вперёд,зубы сближены,кончик языка касается нёба (за бугорками),боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам,спинка языка поднята,под напором выдыхаемого воздуха кончик языка отрывается от нёба.

- Звук [Ч] – согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий.

Повторяет слова

Находит в песке картинки со звуком –Ч-

черепаха, качели, бочка, червяк, чайник, чемодан, чайка, чашка, часы.

Черный

Горячий

Чистый

Одуванчик

Кузнечик

Удочка

Часы

Врач

Бабочку

Речку

Синичка

Кисточки

Рефлексивті коррекциялаушы

Рефлексивно- корригирующий

Вот и подошло к концу наше занятие.

Что на занятии тебе показалось наиболее интересным? Какое задание тебе было трудно выполнять?  

Молодец. Ты сегодня очень хорошо потрудился и поиграл Нам пора прощаться! До свидания.

Отвечает

Прощается