Книга сказок

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №116 «Здоровячок»

Конспект НОД в подготовительной группе

«Книга сказок»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории:

Пантелеева Анжела Николаевна

Город Вологда

2019 год

Цель: формирование у детей нравственных качеств через сказки.

Задачи:

- уточнить знания детей о структуре сказки;

 -развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы;

- формировать у детей умения взаимодействовать со сверстниками;

- развивать инициативность и самостоятельность

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Наглядные средства: волшебная палочка, пазлы, мультимедиа, видеозапись «Крошка Енот», магнитофон, аудиозапись песни «Улыбка», бумага, детали для коллажа, клей, столы, смайлики, магнитная доска.

Предварительная работа: чтение  сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседы по сказкам, чтение пословиц, проведение игры «Сочини загадку», проведение подвижных игр со сказочными героями.

Ход:
Воспитатель: У ребят младшей группы с книжной полки пропала книга сказок. Они очень расстроились, потому что это была их любимая книга. И что интересно, на месте, где стояла книга, лежало письмо. Сейчас я вам его прочитаю.

«Не пытайтесь понять, кто взял книгу. Все равно не угадаете. Зовите меня - незнакомец. Я хороший человек, но иногда люблю пошалить. Вот и на это раз я совершил шалость: забрал книгу сказок. Она спрятана в вашем саду. Чтобы ее найти нужно выполнить задания. И только в конце вы получите подсказку, где лежит книга. Удачи вам. Незнакомец»

Воспитатель: Ребята младшей группы обратились к вам с просьбой. Как вы думаете, вы сможете помочь?

Дети: Да

Воспитатель: Первое задание: «Как вы можете объяснить такую фразу: « Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»?

Дети: Сказать легко, сделать трудно. Слово быстро сказать, а сделать дольше.

Воспитатель: Правильно. Это присказка не сказка, сказка будет впереди.

У каждой сказки есть начало. Чтобы узнать, как правильно называется начало сказки нужно разгадать ребус. Перед вами картинки в первых буквах зашифровано слова.

(По первым буквам слов дети отгадывают слово – зачин)

Воспитатель: Предлагаю вам несколько вариантов зачина.

(На столе лежат три карточки с изображением сказочных героев)

«В одном краю …»

«Давным-давно …»

«В некотором царстве, в некотором государстве …»

Воспитатель: Предлагаю выбрать считалкой, какой зачин будет в нашей книге сказок.

(Дети с помощью считалки выбирают картинку)

Считалочка «На золотом крыльце сидели»

На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай добрых и честных людей!

Воспитатель:В картинке есть секрет. Если ее перевернуть, то мы увидим лабиринт. Он укажет дорогу к следующему заданию.

(Дети проходят лабиринт и получают подсказку)

Воспитатель:К какому предмету привел вас лабиринт?

Дети: К сундуку.

Воспитатель:Во многих сказках есть волшебные предметы. Кто из вас знает, какие предметы в современном мире заменяют нам волшебные предметы.

Дети: Телевизор, телефон, микроволновка.

Воспитатель:Перед вами лежат карточки. Подберите к волшебным предметам похожие на них современные.

(Дети делятся на подгруппы. Во время выполнения задания, дети обсуждают свои действия)

Сапоги скороходы – роликовые коньки

Скатерть самобранка - кафе

Блюдечко с яблочком - телевизор

Метла и ступа - ракетный ранец

Волшебное говорящее зеркальце - смартфон

Огниво – зажигалка

Ковер-самолет – самолет

Перо Жар Птицы - лампа дневного света
Гусли – магнитофон

Печь Емели – автомобиль

Шапка-невидимка – маскировочный халат.

Воспитатель:Теперь поменяйтесь местами и узнайте, совпадают ли у вас мнения.

(Дети меняются столами и оценивают выполненное задание. Если мнения не совпадают, то обсуждают вместе с воспитателем)

Воспитатель:На столе корзинка с клубками. Это наши волшебные предметы - навигаторы для физкультминутки.

Физкультминутка: «Волшебный клубочек»

(Физкультминутка проводится с атрибутами – клубками ниток. Дети берут клубки из корзинки. Клубки одного цвета и размера)

Вот клубок, он нам поможет, (разводят руки в стороны)

Показать дорогу сможет, (подносят одну руку ко лбу)

Навигатор, как в машине, (имитируют повороты руля)

Путь укажешь ты к вершине. (складываю ладони углом)

Мы поднять тебя решили, (поднимают клубки)

Руки вместе, ноги шире. (опускают руки вниз, ноги на ширине плеч)

Повернулись и обратно, (выполняют повороты вокруг себя)

Вместе нам шагать приятно. (маршируют на месте)

Вниз под горку ты бежишь, (опускают руки вниз)

К горизонту вверх спешишь, (поднимают руки вверх)

Влево, вправо, снова вверх. (выполняют движения влево, вправо, вверх)

Выведешь из леса всех. (маршируют на месте)

Воспитатель:Мы набрались сил. Готовы дальше выполнять задания?

Дети: Да.

Воспитатель: Положительные герои сильные, ловкие и обладают смекалкой и умом. Сейчас проверим, а сможете ли вы дать ответы на загадки.

Загадки:

Ехал он на печи,
Уплетал калачи.
Чудо-щуку он поймал
И желанья загадал.
(Емеля)

Это сказка, а не шутка,
Что была такая утка,
В ней яйцо, игла в яйце,
Гибель на ее конце.
И без этаких вещей
Жить не мог старик …

(Кощей)

Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то!
Кто распростившись с зелёною кожей
Сделался мигом красивой, пригожей?

(Царевна-лягушка)

У кого ты не спроси -
Всем известно на Руси:
То он царь, то из крестьян,
То дурак, а звать - ...
(Иван)

В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка —
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица!

(Баба-Яга)

Воспитатель: Вы правильно дали ответы на все загадки. Какие из героев в загадках были положительные, какие отрицательные?

Дети:Положительные герои – Иван, Царевна-лягушка, Емеля, отрицательные – баба-Яга, Кощей.

Воспитатель:Какими качествами обладают положительные герои? Отрицательные?

Ответы детей.

Воспитатель:Действительно в сказках есть не только положительные герои, но и отрицательные. И один из них - Баба-Яга.

Вот поляна и изба,

В ней живет Баба-Яга.

Вы садитесь на опушке

Возле сказочной избушки,

И послушайте внимательно

Сказку занимательную,

И распутайте все вместе,

Что в той сказке не на месте.

(Дети садятся около избушки)

Воспитатель:У каждой сказки есть конец, но в сказке «Маша и медведь» Баба-Яга его переделала. Ваша задача исправить.

А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе никого нет….

Дети: А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит, живехонька и здоровехонька. Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

Воспитатель: Вы справились с заданием. Ребята, а мы и не заметили, что около избушки камень, а на нем надпись.

Налево пойдешь - в беду попадешь.

Прямо пойдешь – друзей потеряешь.

Направо пойдешь – книгу сказок найдешь.

Воспитатель:Куда нам нужно путь держать дальше?

Дети:Направо.

(На полке в центр природы за цветами дети находят «Книгу сказок»)

Воспитатель:Нашлась «Книга сказок». Дети младшей группы будуточень рады. Мы вместе передадим ее ребятам вечером. Вы сегодня совершили хороший поступок, оказали помощь.

Воспитатель:Сейчас подойдите, пожалуйста, к мольберту. На нем картинки-схемы заданий. Давайте вспомним, какие задания мы выполняли.

Ответы детей.

Воспитатель:Прикрепите цветы на картинку-схему, какое задание показалось вам самым интересным?

(Дети выставляют карточки-цветы вокруг заданий)

Воспитатель:За что вы могли бы похвалить сегодня друг друга и самих себя?

Ответы детей.

Воспитатель:Давайте вместе сделаем мир вокруг прекрасным - будем делать добро окружающим нас людям, животным, птицам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350712-kniga-skazok