Осень чудная пора

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 муниципального образования Тимашевский район

Проект

«Осень - чудная пора!».

Подготовительная группа

Подготовила:

Прокопец Елена Андреевна

Воспитатель МБДОУ д\с № 8

г. Тимашевск

2018г.

Цель:Расширять представления детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.

Задачи:

расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме), о «дарах осени» (овощах, грибах, ягодах), о труде людей в осенний период;

конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям среды);

отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной);

способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;

закреплять знания детей о подготовке животных к зиме, отлёте птиц.

воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту;

воспитывать бережное отношение к природе, птицам и животным, желание заботиться о них.

Актуальность: Дошкольный возраст - это время развития активного интереса к познанию мира. Ребёнок открывает для себя разнообразный и увлекательный мир природы. Он воспринимает природу ярче и острее взрослого. Важно не дать угаснуть детской любознательности, развить наблюдательность, помочь в познании окружающего мира. Но, учитывая, что у детей ещё не сформированы самостоятельные способы познания, то задача педагога заключается в том, чтобы помогать находить ответы на все многочисленные детские вопросы, освоить разные способы познания: приёмы сенсорного обследования свойств и качеств предметов, экспериментирования, наблюдение за ближайшими объектами окружающего нас мира. Это стимулирует не только интеллектуальное развитие детей, но и прививает ребенку бережное отношение ко всему живому, любовь к природе, к родному краю.

Вид проекта: Познавательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность проекта: с 24.09.2018г по 24.11.2018г.

Участники проекта:

дети подготовительной группы;

родители;

воспитатели.

Предполагаемый результат:

Расширение представлений об осени, как времени года (сезонные изменения в природе, признаки осени, ее дары);

Развитие исследовательской деятельности детей в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

Развитие самостоятельной, творческой личности;

Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

Воспитание у детей чувства любви к родной природе;

Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Этапы реализации проекта:

I этап: Подготовительный:

Составление плана совместной работы с детьми, родителями;

Разработка конспектов НОД;

Подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;

Подбор художественного материала;

Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;

Беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

II этап: Основной:

НОД:«Дарит осень чудеса», «По следам осени».

Беседы:

«Почему деревья сбрасывают листья»;

«Что мы знаем о лесе»;

«Осень. Что я знаю об осени»;

«Приметы поздней осени»;

«Как лесные звери готовятся к зиме»;

«Дары осени».

Чтение художественной литературы:

Пословицы, поговорки, загадки об осени;

А.К. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад»;

А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»;

А. Плещеев «Скучная картина»;

К. Бальмонт «Осень»;

Г. Скребицкий «Четыре художника»;

А. Ерикеев «Наступила осень»;

В. Бианки «Синичкин календарь»;

З. Федоровская «Осень»;

К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»;

Г. Скребицкий «Белка готовится к зиме».

Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…».

Дидактические игры:

«Времена года»;

«Узнай по описанию»;

«Чудесный мешочек»;

«Отгадай загадку – нарисуй отгадку!»;

«Найди дерево по описанию»;

«Знатоки осенней природы»;

«Следопыты»;

Сварим борщ и компот;

«Грибная полянка»;

«Вершки-корешки».

Рассматривание сюжетных картин:

И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень»;

И. Бродский «Опавшие листья»; «Прогулка в лесу», «Уборка урожая», «Осень в городе», «Осенний парк»;

И. Шишкин «Золотая осень».

Физкультминутки:

«Клён»;

«Листопад»;

«Грибы».

Рисование«Осенний лес»(штампование листьями).

Сюжетно-ролевые игры:

«Собираемся на осеннюю прогулку всей семьей»;

«Магазин овощей и фруктов»;

«Юные защитники природы»;

«Прогулка по осеннему лесу»;

«Заготовки овощей и фруктов»;

«Консервный завод»;

«Семейный обед из грибных блюд»;

«Собираем грибы».

Подвижные игры:

«Съедобное — несъедобное»;

«Осенние листочки»;

«Перелёт птиц»;

«Гуси – лебеди»;

Создание проблемных ситуаций: «Куда исчезают на зиму лягушки?», «Как насекомые готовятся к зиме?», «Чем опасен мухомор?».

Аппликация«Осеннее дерево».

Пальчиковая гимнастика:

«Листья»;

«Осенние листья»;

«Осень»;

«Грибы».

Слушание музыкальных произведений:

П. И. Чайковский «Осенняя песнь»;

А. Вивальди «Осень».

Лепка «Фрукты».

Словесные игры:

«Осенние деревья»;

«Подбери действие»;

«Опиши словами осень!»;

«Осень в лесу»;

«Один – много»;

«Вспомни – назови»;

«Будь внимательным».

РисованиеЛес, точно терем расписной»:

Дыхательная гимнастика: «Ветерок».

Цикл наблюдений:

за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём);

за красотой и богатством осенних красок;

за цветником;

за перелетными птицами;

за насекомыми;

за деревьями, растущими на территории детского сада.

Аппликация «Дерево осенью»:

Хороводная игра: «К нам осень пришла…».

Лэпбук «Осень».

Рисование с элементами аппликации «Осеннее дерево»:

Лепка «Корзинка с грибами».

Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?», «Осенние зарисовки», «Осенние превращения».

Рисование:«Дары осени».

Участие во всероссийском творческом конкурсе «Волшебница осень»:

III. Заключительный этап:

Выставка поделок «Осенние фантазии».

Развлечение«Осень в гости к нам пришла».

Вывод:В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров. В процессе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас. Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом. Большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Приложение:

Конспект НОД по познавательному развитию «По следам осени» в подготовительной группе

Цель: Закреплять и расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы. Продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи.

Задачи:

Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.

Продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи с помощью опытно – экспериментальной деятельности: исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.

Материал:Колокольчик, листья для танца, лупы, микроскоп, две коробки (с сухими и свежими листьями, белые салфетки, сложенные пополам, деревянные кубики, листья настоящие крупные и мелкие, разной формы.

Предварительная работа:

На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев.

Сбор листьев разной формы и окраски.

Беседы об осени;

Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;

Разучивание стихов и поговорок об осени;

Пение песен об осени и слушание музыки;

Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

Ход НОД:

Воспитатель стоит у окна и звенит колокольчиком:

Воспитатель:Мой звоночек звенит, заливается.

И ребята вокруг собираются.

Собрались все дети вкруг

Ты мой друг, и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся.

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Гуляла я парке и видела там такие красивые деревья. Отгадайте загадку, и тогда вы узнаете, в какое время года бывает такая красота в природе:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

Что за время года?» — спросим.

Все ответят: «Это…» (осень)

Я сделала фотографии и очень хочу, что бы и вы полюбовались этой красотой.

Презентация «Осень».

Воспитатель: А какое же время года сейчас?

Дети: Осень.

Воспитатель: Почему вы так решили? Какие приметы осени, которые определяют время года вы знаете?

Дети: День короче, а ночь длиннее. На деревьях и кустах желтеют листья, они опадают, начинается листопад. Небо серое, хмурое. Часто идут дожди. Перелетные птицы улетают на юг.

Воспитатель:Ребята, а кто знает стихотворение о перелете птиц?

Ребенок:Улетают к югу птицы:

И грачи, и журавли,

Но останутся синицы,

Воробьи и снегири.

И сороки остаются

Не летят с родной земли.

А весной опять вернутся

И грачи, и журавли.

Воспитатель:Назовите перелетных птиц и зимующих? (Ответы детей).

Воспитатель: Назовите осенние месяцы?

Дети: Сентябрь. Октябрь. Ноябрь.

Воспитатель: Как их называют в народе, почему?

Дети:Сентябрь – рябинник (потому что в это время созревает рябина). Октябрь – листопадник (потому что опадают листья).Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой).

Воспитатель:Посмотрев на картинки определите, где изображена ранняя и поздняя осень. (Ответы детей).

Воспитатель: Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Что такое осадки ?

Дети:Это дождь, снег, туман.

Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (Ответы детей).

Воспитатель:Ребята, а сейчас мы поиграем в игру: «Какая погода бывает осенью» Я читаю предложение, а вы должны ответить, одним словом. Погода бывает какая? (воспитатель по очереди передаёт листок детям и они дают ответ)

Когда идет дождь - дождливая,

Когда дует ветер – ветреная,

Холодно – холодная,

Пасмурно – пасмурная,

Сыро – сырая,

Хмуро – хмурая,

Ясно – ясная.

Солнечно – солнечная.

А как называется природное явление, когда опадают листья с деревьев?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Кто знает стихотворение о листопаде?

Ребенок:Падают, падают листья.

В нашем саду листопад,

Желтые, красные листья,

По ветру вьются, летят.

Воспитатель: Давай изобразим это явление танцем.

Танец с листьями.

Воспитатель: Назовите народные приметы осени, которые определяют погоду?

Дети:Облака редкие - будет ясно и холодно.Много рябины к дождливой осени и холодной зиме.Высоко птицы перелетные летят осенью, так снегу много будет,а низко - так мало снега будут.Листья у березы начинают желтеть с верхушки - ждите ранней, а если снизу поздней зимы. Теплая осень - к долгой зиме. У зайцев шерсть побелела - зима близко.Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная, суровая.Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.

Воспитатель: Дети, вы замечательно назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду.

Физкультминутка.

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти стряхнули – так ветер срывает росу.

Крыльями плавно помашем – это так птицы летят.

Как они сядут, покажем – крылья сложили назад.

Воспитатель: А вы задумывались, почему красота осени не сохраняется? Почему листья желтеют и опадают? И как они опадают? Вы хотели бы узнать ответы на эти вопросы?

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы ответить на вопросы? (Ответы детей).

Воспитатель: А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?

Дети: Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит.

Воспитатель: А вам интересно узнать, как устроен лист? (Ответы детей).

Воспитатель: А для того, чтобы получше рассмотреть листья, чем надо пользоваться? (Ответы детей).

Опыт №1 «Рассматривание строение листа с помощью лупы».

Материал: лупа, осенние листья разной формы.

Воспитатель: Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой. Рассмотрите теперь обратную поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой. Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа. Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка. Какой можно сделать вывод?

Дети: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки через которые листочки питаются влагой. Листья имеют разную форму.

Воспитатель:Почему осенью листья изменяют окраску и опадают?(Ответы детей). А почему же листья желтеют осенью? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.

Опыт №2 «Почему лист зеленый?».

Материал: зеленые листья, лупа.

Воспитатель: Давайте сначала выясним, почему листья зелёные?

Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?

Дети: На ткани появились зеленые пятна.

Воспитатель: Это зеленое вещество из листочка называется - хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет. Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного света. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет становится желтым.

Воспитатель: Почему лист зеленый? Почему осенью листья меняют свой цвет? Какой можно сделать вывод?

Дети: Зеленый цвет листу придает вещество хлорофилл. Осенью меньше солнечного света. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет.

Опыт № 3. «Почему опадают листья?».

Материал: листья крупные и мелкие, лупа.

Воспитатель: Ребята, а почему листья опадают? Осенью в основании черешка, в том месте, где он прикрепляется к ветке, появляется пробковый слой. Он, как перегородка, отделяет черешок от ветки. Подует лёгкий ветерок – и листья опадают. Возьмите лупу и рассмотрите основание черешка, в том месте, где он прикрепляется к ветке. Какой можно сделать вывод? (Ответы детей).

Опыт № 4 «Как листья опадают».

Воспитатель: На прогулке вы замечали, что листья падают с деревьев по-разному. Давайте проведем эксперимент, для того, чтобы выяснить, какие листья падают быстро, а какие медленно, и какой листик красивее всех кружиться. Для этого возьмите в руку лист и встаньте. Поднимите руку с листиком вверх и выпустите листик из пальцев.

Воспитатель: Пока лист летел, что вы заметили? Быстро или медленно он падал, летел прямо вниз или кружился? Какие выводы можно сделать из этого эксперимента?

Дети: Крупные листья падают медленнее и почти не кружатся. Маленькие листья падают быстрее и больше кружатся.

Опыт № 5 «Что же случается с опавшими листьями?».

Воспитатель: А вы сумели бы на слух определить шелест сухих и только что опавших листьев?

Дети берут коробочки и определяют на слух в какой сухие, а в какой не зеленые листья.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Волшебный листик». Мы все встанем в круг и будем передавать листик друг другу и рассказывать все, что узнали сегодня интересного и нового об осени.

Физкультминутки.

«Клён».

Ветер тихо клён качает,

Вправо-влево наклоняет:

Раз- наклон

И два-наклон,

Зашумел листвою клён.

«Листопад».

Мы – листики осенние

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели!

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели….

«Грибы».

Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли.

Приседали, приседали – белый гриб в траве нашли!

На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята!

Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери!

Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех?

Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться!

Три часа в лесу бродили, все тропинки исходили!

Утомил всех долгий путь – дети сели отдохнуть!

Пальчиковая гимнастика.

«Листья».

Ветер северный подул: с-с-с

(дети шевелят всеми пальцами).

Все листочки с липы сдул…

(подуть на пальцы.)

Полетели, закружились

(вращение кистями рук.)

И на землю опустились

(кладут пальцы на стол).

Дождик стал по ним стучать:

(стучат пальцами по столу).

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Град по ним заколотил,

(стучат кулаками по столу).

Листья насквозь все побил.

Снег потом припорошил,

(плавные движения кистями рук вперёд,

назад).

Одеялом их накрыл.

(крепко прижать ладони к столу).

«Осенние листья».

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибают пальчики, начиная с большого).

Будем листья собирать.

(Сжимают и разжимают кулачки).

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(«Шагают» пальчиками).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351822-osenchudnaja-pora