Конспект занятия по познавательно исследовательской деятельности в средней группе «Воздух, воздух, где ты, воздух?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Центр развития ребенка - детский сад №50 "Непоседа"

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия по познавательно - исследовательской деятельности в средней группе «Воздух, воздух, где ты, воздух?»

Выполнила: воспитатель Швецова Л.А.

Новочебоксарск -2019

Конспект занятия по познавательно - исследовательской деятельности в средней группе «Воздух, воздух, где ты, воздух?»

Программное содержание: развивать познавательную активность детей: выдвигать предположения и отбирать способы проверки, достижение результата.  Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью и значением воздуха в жизни человека и живых организмов. Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор, позитивное отношение к окружающему миру, бережное отношение к природе. Расширять и активизировать словарь детей.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Предварительная работа: наблюдения на улице, игра «мыльные пузыри», чтение художественной литературы,  беседы с детьми на тему: «Как воздух помогает людям», рассматривание иллюстраций о явлениях воздуха в энциклопедии для детей.

Оборудование и материалы: воздушный шарик, пакеты, тарелки с водой, мыльные пузыри, трубочки по количеству детей, стаканчики, веры из бумаги, медали.

Ход занятия.

Воспитатель:Ребята, я принесла вам шарик. А что у него внутри мы узнаем, отгадав загадку:

Через нос проходит в грудь?

А потом в обратный путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем

Дети:Воздух.

Воспитатель:Правильно, воздух, поэтому он и называется воздушный шарик. Мой шарик умеет летать. Я толкаю его слегка, и он летает. Как вы думаете, почему он так летает?

Дети: Он легкий.

Воспитатель:Значит и воздух, который находится внутри шарика тоже легкий.

А сейчас я развяжу шарик и выпущу воздух. Что вы почувствовали?

Дети: Ветерок

Воспитатель: А вы его увидели?

Дети: Нет

Воспитатель: Значит, получается, что воздух невидимый, раз его не видно или прозрачный.

Воспитатель: Ребята, а хотите поиграть с воздухом: ощутить его, поймать, почувствовать?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Тогда пойдемте в нашу лабораторию. И мы с вами будем учеными. Мы будем проводить эксперименты с воздухом, изучать его свойства и делать выводы.

Дети надевают халаты, проходят в «лабораторию», рассаживаются.

Опыт 1.

Ложу салфетку на край стола и взмахом книги привожу его в движение, салфетка падает со стола.

Воспитатель:Ребята, почему салфетка упала со стола? Разве я дотронулась до нее?

Дети: Ее сдул ветерок

Воспитатель:А откуда он взялся?

Дети: Взмахнули книгой, и он прибежал и сдул салфетку.

Воспитатель:Правильно, ребята, ветерок - это воздух, который движется. Каждый из вас может позвать себе свой ветерок и даже придумать ему имя.

Дети берут веер, машут им, называют свой ветерок по имени

Опыт 2

Воспитатель:Дети, что в стакане?

Дети: Пустой, там ничего нет.

Воспитатель:Давайте проверим.

Переворачиваю стакан вверх дном и медленно опускаю его в тарелку с водой

Воспитатель:Посмотрите, стакан остался пустым, туда водичка не прошла, а что же не пускает воду в стакан, что в нем есть?

Дети: Воздух.

Воспитатель:А теперь наполните стакан. Что появляется в воде?

Дети: Пузырьки.

Воспитатель: Откуда они взялись? Это воздух выходит из стакана наверх - он же очень легкий, а его место занимает вода.

Физкультминутка

На минутку мы прервёмся

И зарядкою займёмся.

Вращаем вправо головой,

Согласно стрелке часовой

Остановились.

В сторону другую

Вращаем головой по кругу.

Подняли плечи, опустили,

И раз, и два,

И три-четыре…

Давайте глубоко вздохнём,

Кистями рук мы потрясём….

Разминку завершим прыжками,

Вернёмся вновь к занятью с вами.

Опыт 3

Воспитатель: Сейчас мы с вами проведем еще один опыт. У нас на столе стаканчики с водой и трубочкой. Подойдите, вдохните воздух и подуйте один раз в трубочку. Посмотрите, что появляется на поверхности воды?

Дети: Пузыри

Воспитатель: А почему появляются пузыри? Внутри нас есть воздух. А давайте подуем посильнее? Сколько появилось пузырей? Чем больше воздуха, тем больше пузырей.

Воспитатель: А сейчас поиграем в подвижно-дидактическую игру «Воздух есть везде» и узнаем, где еще есть воздух?

Детям предлагается с помощью целлофановых пакетов выяснить, во всех ли уголках комнаты есть воздух.

Воспитатель: Мы выяснили, что воздух есть везде. А какого он цвета?

Дети:Безцветный, прозрачный

Воспитатель: Какой он на вкус? Вдохните, попробуйте. Какой у воздуха запах?

Дети: Без запаха, безвкусный.

Воспитатель:Чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса, а переносит запахи других веществ.

Воспитатель:Ребята, а воздух с нами хочет поиграть. Он прислал к нам своих друзей - мыльных пузырей. Они спрятались вот в этом маленьком флакончике.

Звучит музыка, дети ловят пузыри.

Воспитатель: Ребята, всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут. Воздух – это неживая природа, но он тесно связан с живой природой.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, человек сможет прожить без воздуха? Ставлю песочные часы,  зажимаем нос и стараемся не дышать.

Воспитатель: Вот видите, даже не весь песок пересыпался в песочных часах, мы не смогли без воздуха прожить даже одной минуты! Значит, для чего нужен воздух?

Дети: Чтобы дышать.

Воспитатель: Без дыхания нет жизни. Человек не может без воздуха, воздух нужен всему живому на Земле. Только чистый воздух полезен для здоровья. За чистотой воздуха на Земле следят ученые – экологи.

Воспитатель: Что в нашей жизни загрязняет воздух?

Дети:  Дым заводов, фабрик, пожары, выхлопные газы, пыль.

Воспитатель: Чтобы воздух оставался чистым на заводах и фабриках ставят специальные фильтры для очистки воздуха, нужно поливать дорожки, тротуары; сажать деревья, кусты, цветы; проветривать помещения, протирать пыль.

Воспитатель: Ребята, теперь давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воздухе? Какой он? Где он есть?

Дети:  Что воздух бесцветный, поэтому мы его не видим; Чтоб увидеть воздух, его надо поймать; Что воздух легче воды; Без воздуха ничто живое не может жить; что воздух не пахнет и может передавать запахи;  Воздух – часть природы. Он везде вокруг нас, мы им дышим.

Воспитатель: Уважаемые исследователи! Ваши опыты показали, что такое воздух и доказали, что с ним происходит в разных ситуациях. За ваши открытия я хочу присвоить вам звание « юный исследователь» и вручить медали и воздушные шарики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351830-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnoissledovat