Проект «У весны веселый старт-на пороге стоит Март» Средняя группа детского сада

Проект ! У весны веселый старт—на пороге стоит Март!».

Средняя группа детского сада.

Подготовила Топалян. Е.П.

Продолжительность проекта: 1.03.-25.03.19г

Тип проекта: познавательный . творческий.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность проекта: Весна –самое прекрасное время года, когда просыпается природа, ярче светит солнышко, набухают почки на деревьях, кустарниках. Дети больше времени проводят на свежем воздухе. Дети могут гулять, играть и не обращать внимания на происходящие изменения в природе весной , не могут ответить на вопросы, а почему так происходит. Поэтому с детьми нужно обязательно разговаривать , объяснять, показывать. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.

Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников интерес к ней, расширяет знания..

Продолжать развивать связную речь, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, формировать интерес и любовь к природе.

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Формирование элементарных представлений о весне.

 У детей не сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны. У них нет представления о первых цветах весны, владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности.

Цель проекта: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Приметы весны.

-Что мы зовем живой и неживой природой.

-Активизировать словарь детей.

Развивающие:

-Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности. 

-Расширять знания детей о признаках весны, учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающей весны.

-Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, продуктивную деятельность, творческие способности, воспитание творческой инициативы, бережного отношения к окружающей среде.

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы.

.-Способствовать формированию интереса детей к природе.
-Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.

Продукты проекта:

-Донести до участников проекта важность данной темы.

-     Создать развивающую среду; подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу.

-     Подобрать материал для продуктивной деятельности.

- наблюдения с детьми за деревьями и кустарниками на участке – набухшие почки, взошли нарциссы и тюльпаны.

- наблюдение за состоянием погоды, за небом, насекомыми.

- аппликация «Скворечник для птиц».

- рисование «Расцвели красивые цветы «,веточка сирени «

- лепка «Ласточки».

- загадки, пословицы, поговорки, приметы о весне.

Для родителей:

- консультация «Пришла весна ».

- консультация «Прогулка с детьми весной»

Ожидаемые результаты по проекту:

Дети:

-У детей формируется интерес к наблюдениям за живой и неживой природой;

-Знают некоторых птиц;

-Рассматривают сюжетные картинки;

-наблюдение за почками сирени.

-Отвечают на вопросы воспитателя;.

-Проявляют бережное отношение к природе.

-Участвуют в сезонных наблюдениях.

Родители: 

-Проявляется интерес к совместной деятельности с ребенком.

- Активное участие в реализации проекта.

II Краткое содержание проекта

    I этап подготовительный

подбор картин, иллюстраций, книг, стихов, загадок, приметы весны.

Консультации для родителей:

«Пришла весна», «Прогулка с детьми весной »,

- Подготовка материала для реализации проекта:

-Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;

-Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

-Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

   II этап основной

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов по обогащению знаний дошкольников о сезонных изменениях в природе;

Оформление сборника стихов о весне: «Весна с улыбкой шлёт привет»

Совместное художественное творчество детей

-Занятие по рисованию «Расцвели красивые цветы, «Веточка сирени»,

.-Занятие по аппликации «Скворечник для птиц»

-Занятие по лепке «Ласточки».

Беседы:

«Весна»-закрепление и обобщение знаний о весне;

-«Весна идет!-весне дорога!»-расширять представление о весне . Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.

-Художественная литература:

- Стихотворение. П.С. Соловьева « Подснежник»; В. Берестов « Воробушки»; З. Александрова « Капель».

-Русская народная сказка « Как весна зиму поборола», « Заюшкина избушка».

- Рассказ В. Бианка « Разговор птиц весной».

-Подвижные игры:

-« Первоцвет», « Пчелки и ласточка», « Через ручеек».

-Дидактические игры:

-«Собери цветок», «Чего не стало» , « Когда это бывает» -развитие логического мышления.

-Наблюдение: «Веточка сирени », «Посадка различных видов семян».

-Пальчиковые игры: « Весна», «Возвращение птиц», «Солнышко», « Шаловливые сосульки».

- Музыкальные произведения:

--А. Глазунов «Времена года.: Весна»

-- С. Рахманинов « Весенние воды»

-- М. Глинка «Жаворонок»

.- аудиозапись с пением птиц.

III этап - заключительный

-выставка рисунков по теме проекта;

-информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей, фотовыставку;

-досуг с детьми «Весенний праздник».

Результат:

Дети стали проявлять интерес к наблюдению з а явлениями природы.

Дети стали более наблюдательными , дружелюбнее относиться к сверстникам в процессе продуктивной деятельности и коллективном труде. Дети старались соблюдать все правила поведения в природе, сформировались знания о весенних изменениях живой и неживой природе, бережное о ношение к ней. Получили знания о перелетных птицах , имеют представление о весенних месяцах, ознакомлены с первыми весенними цветами . Пополнены знания стихов , рассказов . музыкальных произведений по теме. ре

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351927-proektu-vesny-veselyj-start-na-poroge-stoit-