Конспект интегрированного занятия по развитию коммуникативных навыков и математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития по теме: «Увлекательное прюключение с Дюймовочкой»

Конспект интегрированного занятияпо развитию

коммуникативных навыков и математических представлений

удетей старшего дошкольного возраста

с задержкой психического развития

по теме: «УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ДЮЙМОВОЧКОЙ»

ЗАДАЧИ:

Сформировать представления у детей о возможных вариантах хо­роших, добрых поступков, побуждать к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения.

Развитие эмоционально - волевой сферы, саморегуляции поведения.

Развитие логического мышления, внимания, пространственных представлений, анализа, синтеза.

4. Закреплять у детей умение объединять предметы в множества.

5. Воспитание любви ко всему живому, доброму.

МАТЕРИАЛ:

1. Рисунки к сказке ^«Дюймовочка» (6 тюльпанов,1 цветок раскрывающийся,2 жабы: большая и маленькая, 9рыбок нарисованных на магнитной доске, 9 майских жуков, мышка, крот, ласточка).

2.Кубики Никитина.

Таблица к кубикам.

Свеча.

Аудио сказка «Дюймовочка».

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1.Чтение, рассматривание иллюстраций, прослу­шивание сказки Г.Х.Андерсена ^«Дюймовочка».

Построение логических рядов.

Освоение конструктивных навыков по кубикам Никитина.

Проведение нравственно- этических бесед.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Дорогие ребята вы уже знакомы с чудесной сказкой Г X Андерсена " Дюймовочка". А сегодня нас ждут увлекательные приключения вместе с Дюймовочкой.

1. На столе 6 больших тюльпанов

- Посмотрите на эти чудесные цветы.

- Как их можно назвать? У каждого цветка цифры.

Будьте очень внимательны. Надо выбрать пары одинаковых цветков (дети называют 4и8, 1и7, 9иЗ, 5 остался без пары. Дефектолог открывает лепесток, там сидит Дюймовочка).

-Как беззаботно и спокойно жила она у доброй женщины. Но что случилось дальше? Правильно. Однажды ночью жаба утащила крошку в топкое болото. 2. (на фланеграфе зеленого цвета посредине кувшинка, вверху жаба- мать, внизу жаба- сын/ Дефектолог сажает Дюймовочку на кувшинку).

Посмотрите на этих жаб. Чем они похожи? (зеленые, мокрые, безобразные, гадкие и т.д.).

Ответы детей.

- А чем отличаются? (размером, большая, маленькая, сын, мать и т.д)

-Кто помог крошке и спас от гадкого сына жабы?

3. На магнитной доске 8 рыбок.

- Посмотрите, сколько рыбок на верху? / три/ посредине / три/ а в/низу / две/

Одной, самой, самой, самой, которая перегрызает стебелек нет. Мы скорей должны помочь Дюймовочке и нарисовать рыбку / дети проходят за столы/

- А теперь нарисуйте самостоятельно рыбку на своих карточках. Но прежде чем нарисовать надо внимательно рассмотреть рыбок.

- Молодцы! Мы с вами решили не только трудную задачу, но и добрую. Мы вместе с птичками, мотыльками поможем Дюймовочке плыть весе дальше и дальше. Но вдруг кому- то девочка очень понравилась. Кому? Правильно Майскому жуку./дети подходят к стенду./

4. На стенде большое дерево.

А все ли здесь правильно? /выслушиваются все ответы детей/

5. Но вот наступила зима. Холодно стало Дюймовочке. / закрываются шторы/

- Кто ее приютил? / мышка/ Онa забрала ее под землю. А скоро появился и крот.

- Какой он? / ответы детей/

Часто девочка пела для них песню

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗГРУЗКА

Слушание песенки Дюймовочки. / дети размещаются на ковре в удобных позах/

Однажды когда все пошли в гости к кроту увидели бедную ласточку.

-Что решила сделать Дюймовочка?

-Давайте мы ей поможем, зажжем фонарик, чтобы
было светло спускаться, вниз по лесенке (на доске таблица по кубикам Никитина/ Дети очень быстро / садятся за столы/ собирают его из кубиков). Дефектолог ходит помогает. Вот один фонарик зажегся, второй, третий.

Дюймовочка иди смело ничего не бойся. Мы с тобой. Гасится свет. Дефектолог зажигает свечу. Все говорят чистоговорку.

Арь-арь- арь мы зажгли фонарь

Ча-ча- ча горит яркая свеча

Оч-оч-оч,

Чу-чу-чуЯ Дюймовочке стучу

А как Дюймовочка помогла ласточке? / ответы детей/

Скажите, а как отблагодарила ласточка Дюймовочку? Да она взяла ее в теплые края.

Рефлексия: Много приключений нас сегодня ждало. Мы их все преодолели вместе с Дюймовочкой. Много было препятствий, давайте прочитаем слова на доске. / на доске на карточках слова ДОБРО ЗЛО/

- Каких персонажей можно поместить слева? А справа? Кого больше? Добрых или злых?

Да всегда побеждает ДОБРО-ДОБРОТА.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352522-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-razvit