Конспект урока "Числа 6,7"

Тема: Числа 6, 7.

ИД слайд1

Цели:

- познакомить учащихся с получением чисел 6 и 7;

- упражнять в сравнении чисел;

- познакомить с цифрами 6 и 7;

- научить писать цифру 6;

- развивать мелкую моторику учащихся при работе с « веером цифр»;

- развивать внимательность, наблюдательность.

ИД слайд2

Ход урока:

Организация класса

-Звенит звонок, Начинается урок!

-Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

-Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было хорошее настроение. Ведь сегодня на уроке нас ждёт много интересного.

.

II. Сообщение темы и цели урока

- На нашем уроке продолжим изучать числа. Отправимся в лес, где закопан сундук с сокровищами. Там нас ждёт сюрприз!

ИД слайд 3

III. Устный счёт. Фронтальная работа.

Разминка

-Сколько дней в неделе?

-Какой сегодня день недели?

-Назовите пятый день недели.

-Какое сейчас время года?

- А какой идёт месяц?

-Какой он по счёту из осенних месяцев?

2) Прямой и обратный счёт.

-Назовите числа от 1 до 10 по порядку.

- Назовите числа от 2 до 5, от 10 до 1, от 4 до 2.

3) Работа с «веером цифр»

- Какое число идёт при счёте за числом 2? 4?

- Какое число предшествует числу 5? 3? 4?

- Какое число находится между числами 2 и 4? 1 и 3?

- Покажите «соседей» числа 2? 3?

Молодцы! Этот пункт пути пройден!

ИД слайд 4

4) Работа с тетрадью

- Запишите числа, которые для вас приготовил Лесник (от 1 до 5)

- Подчеркните три самые правильно написанные цифры.

- Молодцы! Двигаемся вперёд!

ИД слайд5

5) Работа с «веером» и ИД. Игра. «Какая

карточка перевёрнута»

ИД слайд6

6) Игра «Что лишнее?» Докажите свой выбор.

-Понедельник, сентябрь, октябрь.

- Треугольник, квадрат, круг.

- Волк, собака, лиса.

- Вперёд, за сокровищами!

ИД слайд 7

7) Игра «Заселяем домики»

- Кто нам повстречался? (Белка) Она собрала грибы. Но как нам узнать, сколько их? (Сосчитать)

- Сосчитайте грибы.(5)

- Помогите белке разложить эти грибы в два дупла.

Дети вставляют в «окошки» (таблица) на ИД нужные числа.

ИД слайд8

ИТОГ Молодцы, разминка прошла удачно, подъезжаем к следующему пункту нашего пути, но нам необходимо немного отдохнуть.

ИД слайд 9

8) Ф.М.

Электронная физкультминутка «Колобок»

- Хорошо отдохнули? Ещё один пункт пройден!

IV. Работа над темой урока

Работа со счётными палочками и ИД. Получение чисел 6, 7.

- Положите перед собой столько палочек одного цвета, сколько яблок на доске. (5)

- Сколько палочек положили?

- Сделайте так, чтобы палочек стало 6.

Один ученик подходит к ИД и показывает, что нужно к 5 яблокам добавить ещё 1.

- Которую по счёту палочку положили? (Шестую)

- Сколько всего стало палочек?

- Покажите на числовой прямой число 6.

- За каким числом оно следует? (За числом 5)

- Как получили 6?

- Кто сможет «записать» на доске? (5+1=6)

- Сколько палочек лежит перед вами? (6)

- Рядом положите ещё одну, а я на доске добавлю ещё одно яблоко.

- Сколько стало палочек? (7)

- Как получили 7? Кто «запишет» на доске? (6+1=7)

- Покажите число 7 на числовой прямой.

- За каким числом оно следует? (За числом 6)

- Уберите палочки. Молодцы!

ИТОГ С образованием, каких чисел мы познакомились? (6 и 7)

- Вои и ещё мы прошли сложный пункт.

ИД слайд10

Ф.М. для глаз

- Посмотрите в окно вдаль;

- глазками поморгали, не поворачивая головы, посмотрели влево, вправо, вверх, вниз;

-7 раз закрыли и открыли глаза;

- продолжаем работу.

ИД слайд 11

V. Сравнение чисел

- Рассмотрите рисунок на доске. Что новое увидели? Как называются эти фигуры? (Геометрические фигуры)

- Какие геометрические фигуры вы видите? (Треугольники, квадраты, круги)

- Чего больше (меньше), треугольников или квадратов? Как узнать? (Сосчитать)

- Сколько треугольников? (6)

- Сколько квадратов? (5)

- Что больше: 6 или 5? Что меньше?

- Как сделать, чтобы треугольников и квадратов стало одинаковое количество? (Убрать один треугольник или добавить один квадрат)

- Чего больше (меньше), квадратов или красных кругов?

- Сколько квадратов? (5) Сколько красных кругов? (4) Что меньше?

- Чего больше (меньше): треугольников или зелёных кружков?

- Сколько треугольников? (6) Сколько зелёных кружков?(7)

- Что больше: 6 или 7? Что меньше?

ИТОГ Какую работу сейчас выполняли? (Сравнивали числа)

- Ещё один этап путешествия мы прошли!

ИД слайд 12

VI. Работа в тетради на печатной основе

Письмо цифры 6

- Сегодня мы научимся писать цифру 6.

-На что похожа цифра 6?

Цифра шесть – дверной замочек,

Сверху крюк, внизу кружочек. (замок)

-Посмотрите, как компьютер напишет красивую цифру 6. Понравилась цифра?

- Сегодня мы научимся так же красиво её писать.

- - «Напишем» цифру 6 в воздухе.

- Напишите цифру 6 в тетради по голубой линии три раза.

- Аккуратно обведите оставшиеся цифры.

- Допишите строчку до конца. Подчеркните самую лучшую цифру, по вашему мнению.

2. Самостоятельная работа

А) - Какие предметы нарисованы на «корзинках»? ( груши, яблоки, сливы, вишня )

- Возьмите линейку и каждую «корзинку» соедините линией с соответствующей цифрой.

Самопроверка (с ИД)

Б) Гимнастика для пальчиков:

Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали. (ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Вы скачите пальчики, (пальчики «скачут» по столу)
Как солнечные зайчики. (указательный и средний пальцы вытянуть вверх, остальные выпрямить и соединить)
Прыг-скок, прыг-скок,
Прискакали на лужок. (пальчики «скачут» по столу)
Ветер травушку качает,
Влево, вправо наклоняет. (лёгкие движения кистями рук вправо-влево)
Вы не бойтесь ветра, (зайки, «погрозить» пальчиком)
Веселитесь на лужайке. (помахать пальцами обеих рук

В) Игра «Фотоглаз»

Сейчас мы с вами поиграем в интересную игру. Вы должны быть очень внимательными.

- Возьмите в руку карандаш и полоску бумаги. Положите полоску перед собой. Все внимание на меня. Я покажу вам геометрические фигуры. Вы должны запомнить их и нарисовать их в нужной последовательности.

- Проверьте работу. Если вы не допустили ни одной ошибки, то поставьте себе плюс.

- Поднимите руки те, кто выполнил задание верно. Молодцы!

Взаимопроверка.

- Какие геометрические фигуры встретились в задании?

 - Как, одним словом можно назвать эти фигуры? (Многоугольники)

- Молодцы, последний пункт мы преодолели и добрались до сундука с сокровищами.

ИД слайд13

.

VII. Итог урока.

- Но сначала нужно ответить на вопросы Лесника

-Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Что понравилось на уроке?

-У кого задания вызвали затруднение?

-Мы с вами на следующих уроках уделим этим заданиям больше внимания и у вас всё получиться. Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке.

- Урок окончен. Молодцы! Сундук заполнен «волшебными» яблоками.( Реши примеры и раскрась яблоки с ответом 6 в красный цвет, с ответом 7 в зелёный цвет.).Выбирают по желанию.

ИД слайд 14

Спасибо за урок!

ИД слайд15