Виды игр, их роль в жизни, воспитании, обучении детей дошкольного возраста

Тема «Виды игр, их роль в жизни, воспитании, обучении детей дошкольного возраста .»
Игра является ведущим видом деятельности дошкольников, благодаря которой ребёнок развивается. Но такой эффект можно получить только при правильном проведении игр.
Игра - серьёзная деятельность, которая является первым шагом по освоению норм и правил существования в социальной среде. В процессе игры расширяется кругозор, психические процессы, творческая способность, формируется характер и отношение к действительности, вырабатываются трудовые и познавательные навыки.
Уже в младшем возрасте в процессе игры дети самостоятельно, по своему желанию общаются со сверстниками. В процессе игры формируются взаимоотношение, поведения детей. Очень важно, чтобы в процессе игры воображение ребёнка было направлено на осуществлении то или иной цели.
Выделяют несколько классов игр:
- творческие игры (по инициативе детей);
- дидактические игры (игры по инициативе взрослых с готовыми правилами);
- народные игры (созданные народом).
В процессе творческой игры, дети самостоятельно определяют цель, содержание и правила игры. Чаще всего берут за основу деятельность человека и отношения между людьми.
Творческие игры делятся на:
- сюжетно - ролевые игры;
- театрализованная деятельность;
- конструкторские игры.
Особое место занимает сюжетно - ролевая игра. В этих играх дошкольники воспроизводят в ролях все то, что видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых, например, когда мама готовить еду, или когда папа делает ремонт и т. д. Творческая игра наиболее формирует личность ребёнка, поэтому является важным средством воспитании.
Театральная деятельность делится на две группы: режиссёрские и игры — драматизации.
В режиссёрской  игре  ребёнок как режиссёр и одновременно голос за кадром организовывает  театрально – игровое поле, актёрами и исполнителями в котором  являются куклы.
Игры - драматизации  создаются по готовому сюжету из литературного произведения  или театрального представления. План игры  и действий определяется предварительно. Такая игра более сложна для детей, нужно хорошо понимать и чувствовать образы  героев, их поведение, помнить текст произведения (последовательность, развертывания действий, реплик персонажей),  это  и является особенным значений игр – драматизации – они помогают детям больше понимать идею произведения, чувствовать его  художественную ценность,  положительно влияют на развитие выразительности  речи  и движений.
Ещё один вид – конструкторские  игры. Эти творческие игры  направляют внимание ребёнка. В конструкторских играх ярко проявляется интерес детей  к свойствам предмета, и желанием научиться с ним работать. Материалом для этих игр могут быть конструкторы разные видов и размеров, природный материал (песок, глина, шишки и др.), из которого дети создают различные вещи, по собственному замыслу или по заданию воспитателя.
Дидактическая игра является методом обучения детей до