Программа курса для обучающихся 11 классов «Химия. Решу ЕГЭ»

Сроки

Мероприятия

Сентябрь

Изучение инструкций и приказов по проведению ГИА.

Отслеживание нормативных документов по ГИА.

Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ГИА новинками. Использование Интернет-ресурсов.

Анализ типичных ошибок при сдаче ГИА за прошлый учебный год.

Планирование работы по подготовке учащихся к ГИА на уроках.

Комментирование выпускникам методических рекомендаций для учащихся по подготовке к ГИА.

Работа с родителями учащихся с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА.

Знакомство с инструкцией участия выпускников в ГИА.

Знакомство с демоверсией ГИА. Знакомство кс кодификатором и спецификацией для проведения ГИА.

Обучение (тренировки) учащихся навыкам работы по тестам на время.

Проведение тренировочной работы по демоверсии

Октябрь

Подготовка стенда для информации и знакомства с документами по ГИА.

Изучение новых технологий при подготовке учащихся к ГИА.

Работа с заданиями

Ноябрь

Знакомство и изучение новой педагогической литературы по проведению ГИА.

Работа с заданиями.

Обновление стенда «В помощь выпускнику».

Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы учащихся по подготовке к ГИА.

Дифференцирование дидактического и контрольного материала для работы с учащимися с разным уровнем подготовленности к экзамену

Декабрь

Изучение методики обучения выполнения тестов.

Работа с заданиями, включающими развернутые ответы.

Работа со слабоуспевающими учащимися.

Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родительском собрании. Работа с родителями учащихся с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Проведение диагностического тестирования в режиме ГИА.

Работа по заполнению бланков

Январь

Итоги успеваемости учащихся в первом полугодии.

Анализ ошибок тестирования в режиме ГИА за первое полугодие.

Обзор текущей информации по ГИА.

Обмен опытом с коллегами по подготовке учащихся к ГИА.

Работа с заданиями, включающими развернутые ответы

Февраль

Знакомство с правами и обязанностями участника экзамена.

Обзор текущей информации по ГИА.

Работа со слабоуспевающими учащимися.

Проведение тренировочной работы по демоверсии.

Отработка пробелов (по итогам выполнения тренировочной работы)

Март

Работа со слабоуспевающими учащимися.

Обучение (тренировки) учащихся навыкам работы по тестам на время. Отработка пробелов (по итогам выполнения тренировочной работы) индивидуально.

Работа с родителями учащихся с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Апрель

Подготовка памяток с рекомендациями для выпускников и их родителей. Работа с заданиями, включающими развернутые ответы.

Работа со слабоуспевающими учащимися. Индивидуальное консультирование учащихся: работа над пробелами в знаниях.

Консультации психолога «Как подготовить себя к экзамену!».

Знакомство учащихся с возможностью подать апелляцию, с организацией общественного наблюдения на ГИА

Май

Обзор текущей информации по ГИА.

Проведение консультаций для учащихся перед экзаменом.

Итоги успеваемости учащихся за второе полугодие.

Проведение диагностического тестирования в режиме ГИА.

Консультации родителей «Помоги ребенку перед экзаменом».

Отработка пробелов (по итогам выполнения диагностического тестирования) индивидуально.

Работа с родителями учащихся с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Июнь

Консультации по предмету.

Отчет по результатам ГИА

№

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Дата отработки элемента

Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех периодов: s-, p- и d-элементы.

Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденное состояния атомов

Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам Общая характеристика металлов IА–IIIА групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов.

Характеристика переходных элементов – меди, цинка, хрома, железа – по их положению в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностям строения их атомов.

Общая характеристика неметаллов IVА–VIIА групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов

Ковалентная химическая связь, ее разновидности и механизмы образования. Характеристики ковалентной связи (полярность и энергия связи). Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь

Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Тип кристаллической решетки. Зависимость свойств веществ от их состава и строения

Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная).

Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)

Характерные химические свойства простых веществ-металлов: щелочных, щелочноземельных, алюминия; переходных металлов: меди, цинка, хрома, железа.

Характерные химические свойства простых веществ-неметаллов: водорода, галогенов, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния

Характерные химические свойства оксидов: оснoвных, амфотерных, кислотных

Характерные химические свойства оснований и амфотерных гидроксидов. Характерные химические свойства кислот

Характерные химические свойства солей: средних, кислых, оснoвных; комплексных (на примере соединений алюминия и цинка)

Взаимосвязь неорганических веществ

Теория строения органических соединений: гомология и изомерия (структурная и пространственная). Взаимное влияние атомов в молекулах.

Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа

Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и толуола)

Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола

Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров.

Биологически важные вещества: жиры, углеводы (моносахариды, дисахариды, полисахариды)

Основные способы получения углеводородов (в лаборатории).

Основные способы получения кислородсодержащих соединений (в лаборатории)

Характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений: аминов и аминокислот.

Биологически важные вещества – белки

Взаимосвязь углеводородов и кислородсодержащих органических соединений

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов

Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Реакции ионного обмена

Правила работы в лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Научные методы исследования химических веществ и превращений. Методы разделения смесей и очистки веществ. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений

Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака, серной кислоты, метанола).

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Природные источники углеводородов, их переработка. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки

Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей; вычисление массовой доли вещества в растворе

Расчеты объемных отношений газов при химических реакциях. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения. Расчеты теплового эффекта реакции

Расчеты массы вещества или объема газов по известному количеству вещества, массе или объему одного из участвующих в реакции веществ

Классификация неорганических веществ. Классификация и номенклатура органических соединений

Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Реакции окислительно-восстановительные. Коррозия металлов и способы защиты от нее

Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот)

Гидролиз солей.

Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная

Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов

Характерные химические свойства неорганических веществ:

– простых веществ – металлов: щелочных, щелочноземельных, алюминия, переходных металлов (меди, цинка, хрома, железа);

– простых веществ – неметаллов: водорода, галогенов, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния;

– оксидов: оснoвных, амфотерных, кислотных;

– оснований и амфотерных гидроксидов;

– кислот;

– солей: средних, кислых, оснoвных; комплексных (на примере соединений алюминия и цинка)

Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Качественные реакции органических соединений

Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и толуола). Ионный (правило В.В. Марковникова) и радикальный механизмы реакций в органической химии

Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров

Реакции окислительно-восстановительные

Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ

Реакции, подтверждающие взаимосвязь органических соединений

Расчеты массы (объема, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси), если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.

Расчеты массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Расчеты массовой доли (массы) химического соединения в смеси

Нахождение молекулярной формулы вещества

Класс

Дата проведения тренировочных работ

Дата проведения диагностических работ

11___

№

ФИ выпускника

Класс

Класс

Предмет

Кабинет

День недели

Время проведения

№

ФИ выпускника

Класс

Класс

Предмет

Кабинет

День недели

Время проведения

Мероприятия

Срок

Составление списка слабоуспевающих учащихся

Октябрь

Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.

Цель:

- определение фактического уровня знаний детей;

- выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации

Октябрь

Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классными руководителями, психологом, социальным педагогом

Октябрь

Встречи с родителями и беседы с самими учащимися

В течение учебного года

Участие в обсуждении вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами (на заседаниях МО)

В течение учебного года

Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

В течение учебного года

Составлять план работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть

Октябрь, обновлять по мере необходимости

Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса при анализе тематического учета знаний по предмету детей всего класса

В течение учебного года

Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету

В течение учебного года

Индивидуальные консультации учащихся

В течение учебного года

Работа по тренировке заполнения бланков

В течение учебного года

Подготовка к проведению тренировочных и диагностических работ, репетиционных экзаменов

В течение учебного года

Определить темы, с которыми учащиеся справляются наиболее успешно, и продолжить совершенствование выполнения данных заданий

В течение учебного года

Включать в тематические контрольные и самостоятельные работы задания в тестовой форме, соблюдая временной режим

В течение учебного года

Организовать в классе разноуровневое повторение по выбранным темам

В течение учебного года

№ п/п

Дата проведения

Тема беседы

Подпись родителей

Октябрь

Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Декабрь

Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Февраль

Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Апрель

Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА

Май

Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА