- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ПрофиКОП «Журналист»
2299
0
Рабочая программа ПрофиКОП «Журналист».
Паспорт программы
1 | Название программы | Флорист-дизайнер. |
Образовательное учреждение | МАДОУ «ЭКОСАД» г.Перми. | |
Авторы программы | Кораблева Анастасия Владимировна | |
Профессиональные действия, предполагаемые к выполнению ПрофиКОП | Знакомство с профессией, её особенностями и обязанностями Организация рабочего места, для создания видеосъемки интервью детей ДОУ. | |
Продолжительность пробы | 5 встреч | |
Целевая аудитория | Дети подготовительной группы (6-7лет) | |
Способы фиксации результатов | Отчёт о наблюдениях воспитателя по прилагаемой форме. Отчёт в цифровом формате о продуктах деятельности каждого ребенка (поместить в Портфолио). Участие в конкурсе профессионального мастерства «Выбор». |
1.Пояснительная записка.
Журналист - человек, который собирает информацию, готовит сообщения и материалы для газеты, журнала, радио или телевидения. слово "журналист" происходит от французского "journal" - "дневник, газета".
Собирать и распространять информацию люди начали в глубокой древности. устно информация передавалась с помощью выступлений ораторов, сообщений глашатаев. Предшественники газет в разных странах - папирусы с новостями в древнем Египте; доски объявлений, которые вывешивались на улицах древнего Рима; рукописные сводки новостей в России. С возникновением печати журналистика стала быстро развиваться. В начале ХХ века с изобретением фотографии и кинематографа появились фото- и киножурналистика, а с возникновением радио и телевидения - радио- и тележурналистика.
Главное в работе журналиста - правдиво, грамотно, увлекательно, изложить информацию. Журналисту необходимо работать очень быстро, потому что он освещает в своих материалах происходящие события, информация о которых может устареть. Он должен быть хорошо образован, чтобы анализировать, сравнивать факты, делать выводы, интересно писать. Журналист должен знать психологию людей, уметь общаться, быть наблюдательным.
Цель: Формирование элементарных представлений о профессии журналиста.
Задачи:
Познакомить детей с профессией журналист.
Сформировать представления детей об основных обязанностях профессии журналист.
Познакомить детей с необходимым оборудованием в работе журналиста.
Сформировать представления детей о навыках и качествах, которыми должен обладать журналист.
Научить детей брать интервью у своих сверстников.
Программа организации профессиональной пробы состоит из двух этапов:
Подготовительный этап. На этом этапе дети получают начальную информацию о профессии журналиста, его основными обязанностями, условиях профессиональной деятельности.
Практический этап. На данном этапе дети готовят интервью со своими сверстниками для видеосъемки.
Результаты ПрофиКОП.
1. Ребенок имеет представление о профессии журналиста и основных его обязанностях.
2. Ребенок может показать и рассказать об основных инструментах, оборудовании, способах их применения журналистом во время своей трудовой деятельности.
3. Ребенок имеет практические навыки в составлении вопросов для интервью и опыт видеосъемки.
2.Тематическое планирование
№ п/п | Наименование и содержание темы | Кол-во занятий |
1. | Беседа, видео-презентация о профессии журналиста. | 1 |
2. | Ознакомление с профессиональными обязанностями журналиста и условиями его профессиональной деятельности. | 1 |
3. | Знакомство с необходимым, основным оборудованием, инструментами инвентарём в работе журналиста. | 1 |
4. | Определение темы и составление вопросов для интервью. | 1 |
5. | Видео-съемка интервью. | 1 |
Итого: | 5 |
3.Условия реализации программы.
Для проведения ПрофиКОП «Журналист» необходимо:
диктофон,
блокнот,
карандаши,
карточки-схемы вопросов,
видео-камера,
микрофон,
значок, эмблема СМИ.
ПрофиКОП «Журналист».
Уважаемые родители, приглашаем ваших детей на КОП, который познакомит с профессией журналиста, его обязанностями и спецификой работы. В результате прохождения практики будут сняты видеоматериалы первых интервью наших юных журналистов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354314-profikop-zhurnalist
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.