Увлекательное занятие для дошкольников: изучаем свойства воздуха через игру

Занятия по познавательному циклу

в старшей группе

Знакомство с воздухом

Цели:

- Дать детям знания о воздухе как элемент экологического образования;

- Показать способы обнаружения воздуха;

- Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха: воздух легче воды, теплый воздух легче холодного;

- Развить интерес к познавательной деятельности, высказывать предложение, мнение.

Оборудование и материалы: Полиэтиленовые мешочки, шарик и трубочка, стакан, салфетка, два одинаковых листа бумаги, пластмассовая коробочка.

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей улыбкой.

Я твой друг и ты мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Пожелаем друг другу доброго дня.

Вдох носиком вверх со словами «Доброго дня»

Ребята, садитесь на стульчики.

- Сегодня мы с вами поговорим о воздухе.

- Как вы знаете, вокруг нас есть воздух, но мы его не замечаем: он невидим, повсюду есть воздух. Земля окружена со всех сторон воздухом.

- И сейчас мы с вами познакомимся с интересными явлениями, которые существуют в природе.

- Мы познакомимся с воздухом с помощью опытов.

- На столах лежат полиэтиленовые мешочки.

- Возьмите в руки мешочки, скажите, что внутри?

Ответ детей: «Воздух, ничего нет».

- А теперь возьмите мешочек, откройте его и скрутите. Что с ним случилось?

Дети: «его раздуло».

- Что его раздуло, что внутри?

Дети: «Воздух».

- А я считаю, что внутри ничего нет. Так кто же прав?

Давайте проверим.

(Прокалываю мешок, направляю поток воздуха на детей)

- Вы чувствуете? Что было в мешке?

Дети: «В мешке был воздух».

- Правильно, в мешке был воздух.

- Ребята, воздух невидим, но его можно обнаружить.

- А теперь помашите рукой около лица.

- Что вы чувствуете?

Дети: «Чувствуемдвижение воздуха».

- Так значит мы воздухчувствуем и ощущаем.

- Посмотрите, что я вам покажу.

(опыт с шариком и трубочкой)

- Что помогает шарику подняться над трубочкой?

Дети: «Воздух».

- А как вы думаете, можно ли воздух увидеть?

- Что произойдет, если опустить трубочку в воду и подуть?

Давайте проверим.

- Володя, подойди, возьми трубочку и опусти в воду, подуй.

- Что видите?

Дети: «Пузырьки воздуха».

- Почему пузырьки воздуха поднимаются на поверхность, т.е. вверх?

Дети: «Потому что пузырьки легкие и поэтому поднимаются вверх».

- Да, ребята, потому, что воздух легче воды, и поэтому пузырьки воздуха поднимаются вверх.

- Как вы думаете, что произойдет с салфеткой, если ее положить в стакан, а стакан опустить в воду?

Дети: «салфетка намокнет».

- А как ты думаешь, а ты?

- Кто же прав? Давайте проверим.

- Потрогайте салфетку.

- Какая она: мокрая или сухая?

Дети: «Салфетка сухая».

- Я положу салфетку в стакан, опущу стакан с салфеткой в аквариум с водой кверху дном.

- Есть ли в стакане вода, как вы думаете?

Ответы детей.

- Если так, то салфетка должна намокнуть?

- Я сейчас выну стакан и достану салфетку.

- Намокла салфетка или нет?

Дети: «Салфетка сухая».

- Если так, то воды в стакане не было?

- Так что же помешало воде попасть в стакан?

Дети: «Воздух, который был в стакане».

- Молодцы.

- Как вы думаете, утонет ли эта коробочка, если ее бросить в воду?

- Давайте проверим.

- Я опущу коробочку в аквариум с водой, а вы посмотрите, утонет она или нет?

- Утонула коробочка?

- Почему она не тонет?

Дети: «Потому что в ней воздух, а воздух легче воды».

- Так что удерживает коробочку на воде?

Дети: «Воздух».

- А как вы думаете, почему не тонут такие большие, металлические корабли в море?

Дети: «Корабль заполнен воздухом, воздух легче воды, поэтому корабль не тонет».

- А если будет пробоина?

- Что будет с кораблем?

Дети: «Вода вытеснит воздух, корабль заполнится водой и он потонет».

- Ребята, а если взять два одинаковых листа бумаги, один из них смять в шарик, а другой оставить ровным и бросить оба с одинаковой высоты, то какой быстрее упадет?

- Или они упадут одновременно?

- Кто же прав? Давайте проверим.

(подзываю ребенка, и проводим опыт).

-Какой лист упал первым?

- Почему? Как вы думаете?

- Вы, наверное, догадались, что это опять проделки воздуха. Когда смяли бумагу, ее поверхность стала меньше и воздуху не во что упереться. Не за что ухватиться. Поэтому бумажный шарик упал первым. Ровный лист летел медленно, он планировал, т.е. подал плавно. Молодцы!!!

- А скажите, какой человек упадет быстрее – без парашюта или с парашютом? Почему?

Дети: «У парашюта большая площадь и воздух невидим, но его можно обнаружить и почувствовать. Человек такой разумный, что придумал, как заставить воздух помогать ему. Он придумал различные приборы и приспособления с использованием воздуха. А об этом мы узнаем на другом занятии.

На этом занятие окончено.

СПАСИБО

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35468-vozduh