Сценарий образовательной ситуации «Наши помощники электроприборы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 395» г.Перми

Сценарий образовательной ситуации

« Наши помощники – электроприборы»

Старшая группа

Воспитатель:

Попова Л.В.

Задачи:

Образовательные:

обобщить знания детей об электричестве.

Расширить представления о том, где «живет» электричество.

Закрепить правила безопасного поведения с электричеством в быту.

Развивающие :

Развивать интерес к поисково-познавательной деятельности.

Способствовать овладению приемам практического взаимодействия с окружающими предметами.

Развивать мыслительную активность, умение наблюдать.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Испытывать радость от открытий, полученных из опытов

Речевые :

Активизировать в речи детей слова: «электричество», «электрический ток», «электроприборы».

Продолжать учить отвечать на вопросы предложением.

Ход:

Как живете? Вот так!

Как идете? Вот так!

Как шалите? Вот так!

Как грозите? Вот так!

А поиграть хотите?

1, 2, 3, 4, 5. Становитесь в круг играть. Я улыбаюсь вам, вы улыбаетесь мне.

Хотите посмотреть, что я вам принесла? Часы. Чтобы нам не опоздать на ужин и везде успеть.

По-моему часы не ходят, стрелки стоят на месте. Что с ними случилось?

Давайте найдем место, куда вставляется батарейка. Надо не ошибиться.

Заработали. Послушайте, как они тикают.

Как вы думаете, почему они стали работать?

Когда вставляешь батарейку, через часы поступает электрический ток и часы начинают работать. Что за сила скрывается в батарейке? Как вы думаете, что такое электричество?

Давайте поговорим о нем. Садитесь на стульчики.

Электрический ток бежит по проводам и заставляет электроприборы работать. Он похож на речку. Только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие премаленькие частицы- электроны. Как вы думаете, в нашей группе есть электричество? По каким предметам вы можете догадаться? А дома у вас есть электричество? В каждом доме есть электричество.

Очень любим мы свой дом

И уютный и родной,

Но не каждый бы сумел

Переделать массу дел.

Нужно дома нам убрать,

Приготовить, постирать.

Как со всей работой сладить:

И чудесно, что сейчас

Есть помощники у нас.

Труд они нам облегчают,

Время наше сберегают

А приходится им братцы

Электричеством питаться.

Всем понятно и без спора-

Это электроприборы.

Я вам приготовила загадки, вы попробуйте их отгадать:

1. Он ковер убирает, пыль и мусор обожает

(Пылесос)

2. Он может волосы сушить и аккуратно уложить.

( Фен)

3 Дело главное ее чисто постирать белье.

( Стиральная машина)

4. Он пищу хранит. В нем холод и покой царит.

(холодильник)

5. Его в розетку мы включаем, когда захочется нам чаю.

( Электрочайник)

6. Что за чудо этот ящик, сам певец и сам рассказчик.

( Телевизор)

7. То назад, то вперед бродит теплоход.

(Утюг)

Как называются эти приборы? Бытовые. Для чего нужны бытовые приборы?

Какие вы еще знаете бытовые приборы? Для чего нужен холодильник, утюг, пылесос. А также телевизор, электроплита, стиральная машина, телефон.

А теперь послушайте, как звучит тот или иной бытовой прибор и попробуйте отгадать. Ответы детей.

Молодцы. Все правильно отгадали. А теперь отдохнем.

Физкультминутка.

Ток бежит по проводам

Свет несет в квартиры нам,

Чтоб работали приборы

Холодильник, мониторы

Кофемолка, пылесос,

Ток энергию принес.

У нас много помощников – приборов, но нужно правильно ими пользоваться. Они могут превратиться во врагов. Какие правила обращения с электроприборами вы знаете?

- Не совать посторонние предметы в розетку.

- Не касаться оголенных проводов.

- Не прикасаться мокрыми руками к включенным электроприборам.

- Не оставлять без присмотра электроприборы.

- Уходя из дома проверить, потушен ли свет, выключены ли электроприборы.

Руки подальше от тока держи,

Пальцы в розетку совать не спеши,

Если попробуешь с током шутить,

Он разозлится и может убить.

Ток для электроприборов

пойми,

Лучше его никогда не дразни.

Ребята, есть еще электричество неопасное для человека. Оно живет повсюду.

Ели его поймать, можно интересно поиграть. Хотите отправиться в волшебную страну, где мы научимся ловить неопасное электричество. Тогда закрывайте глаза, отправляемся.

На стене висит воздушный шарик. На полу лежат шарики.

- Давайте повесим шарики на стену. Пытается повесить.

- Почему этот шарик весит, а другие падают. Давайте, эти шарики превратим в волшебные: потрем их о волосы и приложим к стене, той стороной, которой потерли ваши шарики. Наши шарики стали волшебными. Это произошло потому, что на наших волосах живет неопасный электрический ток. Мы его поймали, когда стали тереть шарики о волосы.

- А хотите другие предметы сделать волшебными? У меня есть бумажные бабочки и пластмассовые ложечки. Давайте прикоснемся к бабочке ложкой. Ни чего не происходит. Бабочки лежат на месте. А если мы с вами познакомим нашу бабочку со статическим ( неопасным) электричеством. Возьмем кусочек шерстяной ткани и потрем сильно ручку ложки. Медленно прикоснемся к бабочке. Бабочки поднялись. Они стали электрическими. Как они стали электрическими? При помощи шерстяной тряпочки.

- Сегодня мы научились делать предметы волшебными – ловить неопасное электричество. Понравилось вам? Нам пора возвращаться в детский сад. А на память о этой стране возьмите эти воздушные шары и попробуйте показать эти фокусы родителям дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35585-scenarij-obrazovatelnoj-situaciinashi-pomosc