Конспект ООД открытого занятия в первой младшей группе на тему «Домашние животные»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

«Центр развития ребёнка - детский сад №180 «Остров сокровищ»

Конспект ООД

Конспект открытого занятия в первой младшей группе

на тему:

«Домашние животные»

Воспитатель: Остроухова

Людмила Владимировна

Краснодар, 2019

Конспект ООД открытого занятия в первой младшей группе, на тему: «Домашние животные»

Автор занятия: Остроухова Людмила Владимировна

Конспект открытого занятия в первой младшей группе «Наши домашние животные»

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная.

Цели: учить называть домашних животных и их детёнышей, развивать память, речь, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к животным.

Задачи:воспитывать доброе, нежное отношение к животным, развивать умение различать их по внешнему виду.

Реквизит: доска магнитная , картинки с изображением домашнихживотных и их детёнышей, запись голосов животных, плакат «Наши домашние животные».

Ход занятия:

Чтение стихотворения воспитателем:

Кто любит животных, тот долго живет

И молодость в нем никогда не умрет,

Кто кошке с собакой даст в доме приют,

Там будет в душе и тепло, и уют.

Проверено жизнью, известнейший факт:

Погладишь собаку – отступит инфаркт.

Где “меньшие братья” – в семье доброта,

Без них одиноко, вокруг – пустота.

Они ежедневно нам радость дают,

Быть преданным другом пример подают

Ребята , про кого было это стихотворение? ( про животных, и называют их).

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами попробуем отгадать загадку

Голодна-мычит,

Сыта-жуёт,

Малым ребяткам молочка даёт. Кто это?

(Корова)

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Ребята, посмотрите, кто изображен на этой картине? (корова).

Как мычит корова? (Низким голосом «Мму-у-у).

Кто рядом с ней? (теленок) Как он мычит?. (тоненько «Мму-у-у»)

Корова большая? А теленок какой? (маленький).

Воспитатель: А теперь послушайте следующую загадку:

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает

То рычит она, то лает

(Собака)

Воспитатель: Давайте, посмотрим, кто на этой картине изображен? (собака)

Как лает собака? (громко «Гав-гав»)

Кто рядом с нею? (щенок)

Как тявкает щенок? (тихо «Тяв-тяв»)

Собака большая а щенок? (маленький)

Воспитатель: Так ребята хорошо. А теперь послушайте еще одну загадку:

Мохнатенькая, усатенькая,

Молочко пьёт, песенки поёт,

Мягкие лапки,

А в лапках царапки.

(Кошка)

Воспитатель: Молодцы! Правильно!

А кто мне скажет, кого мы видим на этой картине?

Кто это ребята? (кошка).

Как мяукает кошка? (громко «Мяу-мяу»).

Как зовут детёныша кошки? (котёнок).

Как мяукает котёнок? (тихо «Мяу-мяу»).

Воспитатель: -И последняя загадка:

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится.

Моя шёрстка гладка,

Кто же я ?...( Лошадка)

Воспитатель: Правильно! Конечно это лошадь!

Как ржёт лошадь? (громко «И- го-го»).

А как зовут детёныша лошади?. (жеребёнок).

А как ржёт жеребёнок?. (тоненьким голосом «И-го-го»).

Лошадь большая, а жеребёнок какой?. (маленький).

Воспитатель: А вы знаете ребята, как заботятся животные о своих маленьких детёнышах? Кормят их молоком, чистят их шёрстку языком, защищают, согревают.

Воспитатель: Молодцы ребята!

3. Игра «Путаница» («Кто где живёт»)

Воспитатель предлагает детям прослушать предложение и исправить ошибку:

Кошка живёт в конуре… (кошка живёт в доме).

Лошадь живёт в свинарнике (лошадь живёт в конюшне)

Собака живёт в конюшне (собака живёт в будке)

Корова живёт в свинарнике (корова живёт в коровнике)

4. Динамическая пауза

Бегал по двору щенок,(бег на месте)

Видит пирога кусок ( наклоны вперёд ,

руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел,(присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел.(руки в стороны ,

голову на бок)

5. Игра «Послушай и назови»

Воспитатель включает фрагмент песни «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) Ребята о каком животном эта песня?. (О лошадке)

Включает фрагмент песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель). А эта песня о ком? (О кошке)

Включает фрагмент песни «Корова» (муз. М. Раухвергера,сл. О. Высотской).О каком животном эта песня?. (О корове)

Включает фрагмент песни «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой).А эта песня о ком? (О собачке).

6.Игра «Узнай по голосу животное».

Воспитатель ставит различные голоса домашних животных, дети угадывают.

7. Заключительный момент.

Рефлексия:

-О каких животных мы сегодня с вами разговаривали?

-Какого животного вы изображали в разминке?

-О каких домашних животных мы слушали песни?

- Назовите детёнышей кошки?

-Назовите детёныша коровы?

-Назовите детёныша собаки?

-Назовите детёныша лошади?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354921-konspekt-ood-otkrytogo-zanjatija-v-pervoj-mla