Конспект по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ТНР

Конспект НОД

Раздел: звукопроизношение и обучение грамоте.

Вид: автоматизация звуков в словах и фразах

Тема: Звук Л, Ль. Буква Л.

Возрастная группа: подготовительная

Период коррекционной работы: 3 период

Форма работы:

Подготовила:

Учитель-логопед

МОУ «СОШ №13»

г.Копейск Челябинской области.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

Закрепить правильное произношение и различение звуков в слогах, словах, предложениях, связной речи; характеристика звуков по алгоритму; развитие фонематического слуха, звукобуквенного анализа слов; составление предложений по схеме и опорным картинкам.

Коррекционно-развивающие:

психогимнастика; развитие слухового и зрительного восприятия; стимулирование воображения, фантазии, аналитико-синтетической формы мышления, пространственной ориентировки.

Коррекционно - воспитательные:

Воспитание бережного отношения к живой природе; эмоциональное сближение детей.

Предварительная работа:

Закрепление правильного произношения звука Л на индивидуальных занятиях

вспомнить первоцветы, названия перелетных птиц

Индивидуальная работа:

Вика Попова следить за качеством произношения звука Л,ЛЬ.

Раздаточный материал:

Набор фишек и букв по количеству детей для составления схемы слова «Примула» ,

Набор фишки зеленого и синего цвета и полоски-слова для определения места звука в слове,

Напечатанные слова с буквой Л,Ль.

Карандаши.

Демонстрационный материал:

Презентация «Звук Л,ЛЬ. Буква Л.

Ход занятия:

Вводная часть

Дети входят к группу перестраиваются полукругом.

Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас ! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Слайд:1.

-Я предлагаю вам послушать одну легенду.

Согласно легенде, когда Солнце спустилось на землю оно приняло образ прекрасной девушки-Весны. Весна хотела танцевать и веселиться (вкл.муз.? элементы психогимнастики-

Выразительные движения. Руки поднимаются в стороны .Голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается. Мимика. Глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены)

Но Старуха –Зима похитила весну и спрятала в своем мрачном дворце

С тех пор на земле все дети были грустными и унылыми

( дети показывают эмоции с помощью невербальных средств; выразительные движения –плечи опущены, выражение печали на лице, грусть.)

Но, нашелся один смелый богатырь Иван, который решил спасти Весну. Он долго искал дворец Старухи -зимы, а когда нашел, то решил победить старуху-Зиму хитростью умом. Хотите помочь Ивану спаси Весну?.....

Дети: Да!

Основная часть

Объявление темы занятия

тогда 1-е испытание: игра «назови лишнее слово»

Вы должны определите, какое слово лишнее в ряду

Лужи, лужи, лыжи, лужи - (лыжи)

Лебеди, леди, лебеди, лебеди -(леди)

-Какой первый звук в слове лужи? (л)

-Дети: Л.

- Какой первый звук в слове лебеди ? (ль)

Дети: Ль

Эти звуки Л и ЛЬ мы с вами сегодня сравним и познакомимся с буквой Л .

- каким символом обозначаем звуки Ли Ль?

Дети: самолеты.

- Верно! Это и будет первое нападение на замок Зимы!

Акустико - артикуляционная характеристика звуков (дети смотрят друг на друга в парах)

Два самолета с воинами подлетают к дворцу Старухи-зимы, изобразите как гудит большой самолет ЛЛЛЛЛ

Как гудит маленький самолетик ЛьЛьЛь

Слайд ( схема характеристики звуков)

-В каком положении губы?-

-Где находится язык?

-Какой это звук?

Какой фишкой обозначаем звук Л?

Какой фишкой обозначаем звук ЛЬ?

Закрепление звуков Л-Ль в чистоговорках

( дети выполняют движения за логопедом и проговаривают текст)

Повторите за богатырем движения и волшебные слова:

Ла-ла-ла –зима ушла (дети шагают и машут рукой)

Ло-ло-ло – стало нам тепло ( показать как жарко)

Лу-лу-лу – весну люблю ( воздушный поцелуй)

Улька-улька-улька –вот висит сосулька ( как будто указываем на сосульку которая висит высоко)

Аблик –аблик – аблик - на ветку сел зяблик ( )

Развитие фонематического слуха. Звуковой анализ

-Молодцы!

Следующее испытание от старухи- Зимы

Игра «камушки-подушки»

Если в слоге или слове твердый звук Л, то покажете старухе камушек, если мягкий- то подушечки:

Ла, ли, аль, лу, лю, лэ, лампа, лебеди, оттепель, ласточка, сосулька, соловей, лужа, растаял, капель, ландыш, журавлик, листик, зяблик. Молодцы определили правильно, назовите богатырю названия перелетных птиц, которые встретились в этой игре…….(ласточка , соловей, лебеди, зяблик, журавлик)

Старуха-зима крепко закрыла свой дворец на замки, нам помогут снять замки перелетные птицы. Определите где находятся звуки Л,ль в словах и поставьте фишку в нужное место.

Если звук в начале слова, где поставим фишку?

Если звук в конце слова? если в середине слова ?

(спросить ребенка, который путает право и лево)

Ласточка, лебеди, соловей (какой по счету звук л в слове соловей), журавлик (какой по счету звук Ль в слове зяблик), зяблик.

Испугалась старуха-зима, растаяли сосульки, на проталинке появилась первая …. (слайд-примула)

сделайте звуковой анализ слова примула…

(сравнить с образцом на слайде)

Ребята вы молодцы, справились и с этим испытанием, Весна уже очень близко, давайте позовем ее веселой песенкой.

Физпауза «весна-красна идет»

Ребята, мы так старались. Звали весну, может что-то изменилось на нашей полянке?

( появились первые листочки, травка, буквы Л)

Чтобы Ивану-богатырю перехитрить Зиму, нужно посчитайте все буквы л на экране…

-сколько букв у вас получилось?

Назовите элементы буквы Л….

-буква решила с вами поиграть.

Поиграем с буквой Л следите глазами за буквой, головы не поворачивать…

- Молодцы….

Старуха-зима не унимается, шалит, украла из слов все буквы Л, помогите богатырю, напечатайте буквы Л в словах и прочтите что получилось…. (ландыш, капель, сосулька, лужа, ласточка, зяблик, тепло, светло, соловей)- читают по цепочке.

Слайд – (дверь)

Вот и последняя дверь, за которой спрятана Весна, составьте предложения по заданной схеме и освободите Весну.

Слайд (на картинке слова-предметы. Которые дети прочитали)

Дети рассматривают схему предложения.

Сколько слов должно быть в нашем предложении?

Почему в схеме есть еще одно слово с большой буквой? С какой буквы начинается это имя?

Есть ли в предложении короткие слова?

Дать образец предложения….

Богатырь Иван встретил на пути зяблика.

Богатырь Иван шагал по весенним лужам.

Богатырю Ивану было по весеннему тепло.

Богатырю Ивану капали на голову сосульки.

( додумать, какие слова м быть действия и признаки)справились с последним испытанием

Вот и сдалась старуха-Зима, вывел богатырь красавицу Весну на белый свет. И стало кругом светло, тепло, радостно. Зачирикали перелетные птицы., распустились первые весенние цветы.

Итог: Кому мы сегодня помогли? Какое задание больше всего понравилось? Какие звуки мы сегодня сравнили? Вспомните характеристику звуков Л и ль. Какие перелетные птицы помогли открыть замки? Что было сегодня для вас трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355251-konspekt-po-obucheniju-gramote-v-podgotovitel