Показательное занятие

Министерство образования Нижегородской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Детский сад №4 «Улыбка»

Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию в средней группе

«Зимушка – зима»

Провела Мерикина Наталия Александровна

Княгинино 2019г.

Тема: Зимушка-зима

Программное содержание

Задачи:

Образовательные

Закрепить представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы,

расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

Развивающая

Развивать навыки общения, диалогическую речь.

Воспитательная:

Воспитывать бережное отношение к природе

Словарная работа: лёгкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя.

Предварительная работа: беседа о признаках зимы, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование: иллюстрации пейзажей зимы, опорные схемы признаков зимы, модели для обобщения внешних признаков, условий существования зайца, дидактическая игра «животные», снежинки, обруч (обшитый мишурой),снежки. ноутбук, музыкальные композиции.

Методика проведения

Воспитатель: — Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,
Здравствуйте, я вам скажу и загадку расскажу!
— Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый.

Обернулся зайкой белым.
Перестал реветь медведь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?

Дети: Зимой
— Правильно, зимой. Вот я, Зимушка зима, к вам в гости пришла. А с собой я снега принесла.

Воспитатель в костюме зимы входит в группу(установление эмоционального контакта).

Основная часть

— Сейчас я с вами поделюсь частичками снега 
— Давайте встанем в кружок и превратимся в снежинки. И покружимся, как будто мы лёгкие, пушистые, невесомые.
Воспитатель:— Ребятки, а вы слышали  какая красивая, волшебная, чудесная мелодия звучала сейчас, а как ещё можно о ней сказать? Какая она?Дети: Зимняя, снежная 
Воспитатель: Правильно, а еще она лёгкая, радостная 
— Ребятки, садитесь на свои места.

Какие радости приносит вам зима? Что  вы любите делать зимой?

Дети: Гулять, лепить снеговика, кататься на санках 
Воспитатель: — А сейчас я приглашаю вас в зимний лес. А поможет нам там оказаться это волшебное облачко.

Воспитатель: Давайте все вместе встанем вокруг нашего облака и отправимся в зимний лес, а поможет нам перенестись на лесную полянку эта волшебная палочка. Полетели
Воспитатель: — Вот мы с вами и на лесной полянке.

3. БЕСЕДА «ПРИЗНАКИ ЗИМЫ В НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕ»

Воспитатель: — Садитесь на полянку Ребятки, скажите мне, что происходит зимой в природе? Что изменилось? У меня есть вот такие волшебные картинки, которые вам помогут.
Воспитатель: — Зимой падает снег? Что мы видим на этой картинке? Что происходит в природе?

Дети: идёт снег
Воспитатель: — Реки покрыты льдом. Что на этой картинке произошло с речкой?
— Солнце светит, но не греет. Какое у нас солнышко зимой? Солнышко свети , но снег не тает, почему?

Воспитатель: Солнце греет не так сильно как летом и поэтому снег зимой не тает 
— Деревья без листьев. Птиц стало меньше.

Воспитатель: Птицы на зиму улетают в теплые страны, а прилетают только, когда зима отступает и тает снег.

Физминутка.

-Раз, два (присядка, руки на пояс)
Это заячья зарядка, ушки на макушке.
А лисята как проснутся (ладошки в кулачки и потираем глаза)
Любят долго потянуться.(потягиваемся)
Обязательно зевнуть (имитация зевания)
Ну и хвостиком вильнуть.
А волчата-спину выгнуть.

И легонечко подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый,
Широко расставив лапы,
С зайкой вместе долго топчется на месте.
Воспитатель: — Какие вы молодцы!

Так много знаете о зиме. А теперь положите снежинки в волшебную коробочку и посмотрим, что с ними произойдёт.

Раз, два, три — посмотрите, наши снежинки превратились в снежки.

Давайте соберем их все в один большой сугроб снега 
Воспитатель: Молодцы , просмотрите какой красивый белоснежный сугроб у нас получился ,а сейчас нам нужно сесть за столы 
Отгадайте загадку, кто это спрятался под деревом?
-Летом шубу серую, а зимою белую.

Носит попрыгайчик, боязливый…….

Дети: заяц
Воспитатель: — А теперь давайте с вами расскажем про зайца, а картинки нам помогут.
— Где живёт заяц? А Максим выберет нужную картинку и покажет ребятам
— Как выглядит заяц?
— Чем питается?
— Как приспосабливается к зиме?

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗВЕРИ »

Воспитатель: — Сейчас мы с вами поиграем в игру. Каких животных леса вы знаете?
(ответы детей)
— Возьмите в руки только животное леса. И покажите мне его

Как вы догадались, что это животное живет в лесу?

Воспитатель: Молодцы, ребята все справились с заданием

Раздаю снежинки

Дети встают в круг и кружатся ,звучит аудиозапись»Серебристые снежинки»

Выслушиваю все ответы детей

На ковре лежит вырезанное из ватмана облако

Дети встают вокруг него

Взмахиваю волшебной палочкой, звучит музыка

Дети сидят на ковре. Беседую с детьми

Показываю по очереди картинки детям, за правильные ответы даю снежинки.

Незаметно меняю коробки.

В коробке вата в виде снежков

Дети по очереди складывают снежки (вату) в один большой сугроб. Дети садятся за столы.

Загадываю загадку.

-Летом шубу серую, а зимою белую
Носит попрыгайчик, боязливый…….( зайчик)

Показываю игрушку — зайца.

Дети выходят и показывают нужную картинку

Провожу дидактическую игру:

На столе у каждого ребенка по 2 картинки: одна лесного животного одна домашнего.

Детей наталкивает на ответ изображение животного и леса вокруг него

Заключительная часть

Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается, Давайте опять встанем вокруг облака и окажемся в детском саду

Воспитатель: — Сегодня, мы побывали в зимнем лесу, вспомнили, что бывает зимой, рассказали о зайке и помогли лесным жителям.
— Мне Зимушке — зиме пора уходить. На прощание я подарю вам снежинки. Чтобы вы не забыли зиму и помнили её приметы.

Подвожу итог занятия.

Дарю снежинки детям.

Дети встают вокруг облака и возвращаются в группу.

Список используемой литературы.

1.Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.

2.Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).

3.Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с. Материал книги – это технология к программе «Юный эколог», одобренной Федеральным экспертным советом по общему образованию Министерства образования России. Данная технология позволяет формировать начала экологической культуры у младших дошкольников в условиях детского сада

4.Павлова, Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 10. - С.40-49. Большие возможности в воспитании эколого-эстетических чувств по отношению к окружающему миру заложены в играх, прежде всего дидактических. В статье даны примеры дидактических игр

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355741-pokazatelnoe-zanjatie