Конспект беседы с родителями «Безопасность и дети»

РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ
«Безопасность и дети.»
Цель: ­сохранение жизни и здоровья детей, формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка;

1.Вступительное слово

ПЕДАГОГ:

- Добрый день, уважаемые родители!

 -Меня зовут Светлана Викторовна Путина, я-воспитатель Очерской коррекционной школы-интернат, мама двух взрослых сыновей, участник конкурса « Учитель года-2019», я очень жизнерадостный человек, а вы что скажите о себе? ( знакомство с родителями- настрой на работу с желтым , мягким клубочком)

- Я благодарю вас, что вы нашли возможность и пришли на эту встречу, надеюсь на продуктивную работу, взаимопонимание и конструктивный диалог.

2.Тема нашего разговора: ­«Осторожно- дети в интернете!»,

основная цель нашего разговора выявить основные угрозы при работе в интернете и определить методы защиты от них.

Дети –это наше счастье, наша жизнь, поэтому ежедневно мы тревожимся за них, тревожимся об их здоровье и безопасности.
Все мы ­ педагоги и родители ­ пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и сохранить здоровье наших детей?». Давайте сегодня вместе на  постараемся найти ответ на этот вопрос.

ПЕДАГОГ:

Как вы думаете, какие опасности ежедневно подстерегают нашего ребёнка в жизни ? 
(Ответы родителей)
-опасности на дорогах
-пожар
-стихийное бедствие
-терроризм и т. д.
-насилие и жестокое обращение.

ПЕДАГОГ:

Проблема обеспечения детской безопасности в наше время одна из самых актуальных проблем всего населения. Не смотря на то, что общество в своем развитии семимильными шагами идет вперед , дети остаются самыми уязвимыми и их подстерегает множество опасностей угрожающих их жизни и здоровью как дома, в быту, так и на улице.

И где, если не в семье, а семья естественная среда обитания ребенка, нужно закладывать предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье.

Конституцией  РФ ( П.2 , СТ.38) установлено, что забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность родителей.

А что же должны делать родители- взрослые, чтобы обеспечить безопасность своих детей?

(Ответы родителей).
-проводить беседы
-обсуждать ситуации
-приводить примеры
-смотреть фильмы, обсуждать их

ПЕДАГОГ:

Хорошо, с безопасностью в целом , мы разобрались. А что же делать с таким явлением как интернет безопасность? Нравится нам это или нет, но нашу жизнь и жизнь наших детей плотно опутала всемирная паутина.

- Знаем ли мы, взрослые , какие опасности встречаются ребёнку в интернете?

Ответы родителей

-

-

-

-

-

Активизирующая игра «Слепой и поводырь».
ПЕДАГОГ:
А сейчас предлагаю игру «Слепой и поводырь». Попрошу выйти двум родителям . Определитесь, пожалуйста, кто из вас будет играть роль первого номера, а кто ­ второго. Первый номер играет роль слепого, а второй – поводыря. Па пути препятствия (стоят стулья). Ваша задача: пройти по обозначенному маршруту, выполняя свои роли (Поводырь ведёт слепого).
(Определяется маршрут, даются указания о направлении движения).

ПЕДАГОГ:

-Какие чувства испытывал «слепой»? 
(Неуверенность, страх или спокойствие, потому что был уверен в поводыре…)
-Какие чувства испытывал «поводырь»?

(Ответственность, тревогу за партнёра… )
-Спасибо за работу! Садитесь!

ПЕДАГОГ:

-Как вы думаете, а в отношениях родитель – ребёнок, кто какую роль выполняет? (ребёнок – это слепой, а родитель ­ поводырь).

-Совершенно верно, мы заботимся и беспокоимся о своих детях, как о слепых котятах, стараясь за них определить их каждый  шаг
Задача родителей – научить своего ребёнка навыкам безопасного поведения, в том числе и в соц. сетях. А начинать это надо уже в раннем возрасте. Так , как самым молодым пользователем интернет зарегистрирован 3-х летний ребенок , родом из Уфа.

ПЕДАГОГ:

Немного статистики.

60 % детей во всем мире столкнулись с негативными ситуациями в интернете , но только несколько из них рассказали об этом своим родителям. Хотя большинство родителей и утверждают, что беседуют с детьми о безопасности в Интернете, как правило, под этим подразумевается один разговор с двумя рекомендациями: «Люди в Интернете не всегда те, за кого себя выдают» и «Держитесь подальше от незнакомых людей в сети». Поэтому неудивительно, что дети боятся рассказывать Вам о своих ошибках в Интернете, ожидая, что Вы в наказание отнимете у них компьютер, отключите Интернет, и они не больше смогут общаться со своими друзьями. Они считают, что в такой ситуации мама с папой их просто не поймут.

Но все же глобальные исследования показали, что дети хотят, чтобы их родители больше знали об Интернете. Они даже сами хотели бы поговорить об этом с родителями. Это не может не радовать.

ПЕДАГОГ:

Итак, когда Вы уже знаете о желании детей поговорить с Вами и хотите побольше узнать об использовании ими Интернета, как начать такой разговор?

-Как найти общий язык с ребенком, чтобы он мог открыться Вам?

-Как избежать несправедливых суждений, острой реакции и не впасть в панику от услышанного?

-Как провести беседу спокойно и бесконфликтно таким образом, чтобы потом ее можно было периодически повторять — по мере появления у детей новых интересов, устройств и знаний?

- Что вы делаете для того, чтобы интернет стал для вашего ребёнка безопасным?

(Ответы родителей)

-ограничиваем во времени,

-объясняем правила пользования,

-установили родительский контроль

Действия Ваших детей в сети постоянно меняются. Они посещают различные сайты, пробуют новые возможности и функции, регистрируются в социальных сетях. Вчера все общались друг с другом по электронной почте, а сегодня — через службы обмена мгновенными сообщениями в социальных сетях или просто в чатах. Ребенок взрослеет, и ему уже необходима некоторая конфиденциальность, но вместе с ней растет и риск, которому он подвергается в Интернете, поэтому чем дольше откладывается разговор, тем сложнее будет его начать. Ваша задача как родителя — установить такие границы, чтобы опасности Интернета не смогли причинить ущерб репутации ребенка или сломать ему жизнь в будущем. Скорее всего, эти границы будут время от времени меняться.

ПЕДАГОГ:

Любопытная детская природа может завести их на сайты с нежелательной информацией.

В настоящее время во многих школах установлены интернет – фильтры, блокирующие посещение детьми нежелательных сайтов.

ПЕДАГОГ:

А сможем ли мы дома сделать интернет безопасным?

( ответы родителей)

-

-

-

-

-

ПЕДАГОГ:

Установлен ли у вас родительский контроль на посещение сайтов? Если - да, расскажите, как вы это делаете, и что это даёт.

- А что можно сделать, чтобы быть максимально уверенным, что ребёнок не найдет в интернете ненужную ему информацию?

ПЕДАГОГ:
Вывод. 
1) Надо дать детям необходимую сумму знаний о нормах безопасного интернета
2) Научить осознанно действовать в той или иной обстановке,

3.) Развить у детей самостоятельность и ответственность.
4.)Соблюдение запретов: нельзя

ПРИТЧА В СТИХАХ «Папина записная»

Отец, как обычно, с работы пришел

И чинно уселся за письменный стол,

Привычно открыл верхний ящик стола,

Затем с головой погрузился в дела.

«Пойду-ка я к папе, – сказал маме сын,

– Он, верно, скучает, коль снова один».

– «Не надо мешать. Он там занят теперь».

Но сын не послушал, открыл тихо дверь,

С отцом незаметно он рядышком встал.

Склонившись над книгой, тот что-то писал.

«А что в этой книге?»

– «ААААА… Ты вряд ли поймешь».

– «Но, папа, я буду стараться».

– «Ну что ж. Здесь важные встречи, людей имена,

Здесь все, чем я занят в течение дня».

Уставился мальчик на папу, любя:

«Скажи, а записан ли я у тебя?»

А МОРАЛЬ СЕЙ ПРИТЧИ ТАКОВА, ЧТО КАК БЫ МЫ НЕ СПЕШИЛИ, НЕ УСТАВАЛИ, НЕ ДОЛЖНЫ ОСТАВЛЯТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ БЕЗ ВНИМАНИЯ- ЭТО ВСЕ , ЧТО ИМ СЕЙЧАС НУЖНО.

Рефлексия:

Упражнение «Снежинка»..
ПЕДАГОГ: 

«Сейчас мы выполним с вами интересное упражнение. У вас в руках салфетки одинаковой формы, размера, качества, цвета. Главное условие, не смотреть ни на кого и слушать мою  инструкцию:
-сложите лист пополам
-оторвите правый верхний уголок

-опять сложите пополам
-снова оторвите правый верхний уголок
-сложите лист пополам
-оторвите правый верхний уголок
-Продолжите эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую снежинку.
-Сейчас я попрошу Вас найти и среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. 
-Снежинки должны быть совершенно одинаковые.
Нашли? А почему? Как вы думаете? »
Вывод: «Каждый понимает инструкцию по­ своему, все мы разные. Читая нотации, правила детям, можно ли быть уверенным, что они нас правильно поняли и все уяснили? 
Был бы пример – у всех было бы одинаково. Должен быть пример родительского поведения для детей. Можно сколько угодно говорить, как правильно переходить дорогу, но если вы сами не соблюдаете эти правила, можете быть уверены, что и ваш ребенок их нарушит»

ПЕДАГОГ:
Уважаемые родители я попрошу Вас ответить на вопрос
Сегодня на родительском собрании мы поняли, что ( ответы)

-

-

-

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356486-konspekt-besedy-s-roditeljami-bezopasnost-i-d