Путешествие в сказку: сравниваем, считаем и изучаем фигуры в детском саду

Конспект по математике на тему:

«Путешествие в сказку».

Цели:

Показать детям способ сравнения предметов по ширине и длине, назвать геометрические фигуры, считать в пределах 5. («Познание»).

Развивать внимание, умение мыслить, рассуждать. Воспитывать интерес к математике. («Социализация»).

Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок. («Художественное слово»).

Материал:

демонстрационный: кукла, игрушка – медведь, полянка приготовленная заранее;

раздаточный: геометрические фигуры, ножницы, счетные палочки, «грибочки», угощения.

Предварительная работа: Чтение сказки, изготовление полянки.

Ход НОД:

(дети играют )

Воспитатель – Тише ребята! Вам, не кажется, что кто-то плачет? Кто у нас плачет? (в углу кукла), находят куклу.

Воспитатель – Ой, кукла Машенька. Как вы думаете, откуда Машенька?

Дети – Из сказки

Воспитатель – Интересно, что это за сказка? (выслушав детей) Из сказки «Маша и Медведь»? Что случилось с Машенькой? Куда отправилась Машенька? (Маша пошла в лес…)

Воспитатель – Маше всё было интересно в лесу, и она все дальше уходила от подружек в лес. Шла Маша, шла, заблудилась.

(Дети садятся полукругом на паласе, на подносе геометрические фигуры).

Воспитатель – Предлагаю составить картину леса из геометрических фигур, где она заблудилась. (Дети садятся полукругом на паласе, на подносе геометрические фигуры).

Дети – Выкладывают из треугольников деревья - ёлки. Получился дремучий лес. Над лесом светит солнце – круг.

Воспитатель -Наши треугольники в елочки сложились

Лес дремучий вырос –

Кто в нем заблудилась?

Воспитатель – Посмотрите, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Какое солнце?

Дети - Круглое, желтое.

Воспитатель – Какие ели?

Дети – Зеленые.

- Из каких фигур они состоят

Дети – Из треугольников.

– Машенька здесь заблудилась. Поможете ей найти дорогу домой? Вот тропинка, пойдем все вместе по ней.

– Ой, что это?

Дети – Речка.

– Как же нам перейти на тот берег?

- Правильно, через речку нужно проложить мосты.

(Дети прокладывают через речку мосты желтого, красного, синего цвета в соответствии с шириной речки).

- Проверим, сможем ли мы по мостикам перейти через речку, правильно ли вы их проложили. Проверим, какого цвета мостик лежит посередине реки? Молодцы!

Воспитатель – С заданием вы справились (идут дальше).

– Пришли на полянку. Что вы здесь видите?

Дети – Грибы

– Сколько их всего? Какие они? Каких грибов больше, больших или маленьких? А каких меньше?

– А что еще видите?

Дети – Ёлку

– Кто внизу?

– Наверху?

– А где живет белочка?

– А какие это животные?

Дети – Дикие

Воспитатель – Машенька шла, шла и попала к медведю в избушку. Понравилась избушка Машеньке, и она стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала, но очень скучала по дедушке и бабушке.

(Появляется Медведь-игрушка).

- Где тут Машенька? Я ее не отпущу! Я ее не обижал!

Воспитатель– но она скучает по дедушке и бабушке. Отпусти ее Мишка, а мы ее проводим.

Медведь – Ну ладно, но с одним условием, избушка у меня старая стала, вот я, Вас, прошу сделать домик мне!

(Дети садятся за столы и выкладывают из палочек избушку).

Медведь – Ой, какие домики красивые, новые. Могу и в этом жить и в том. Ну спасибо, с моим условием справились, а я вас за это Машеньку отпускаю.

Воспитатель – Ребята, вспомним, что делали бабушка и дедушка, когда Машенька вернулась домой?

Дети – Стали бабушка и дедушка Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

Вернулась Маша домой, целехонькая и невредимая.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356491-konspekt-po-matematike-na-temu-puteshestvie-v