Программа по окружающему миру для ДОУ: развитие и здоровье ребенка в дошкольный период

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Иланский детский сад № 20»

Рабочая программа

Образовательная область: Познавательное развитие

Учебная дисциплина: Окружающий мир.

Старшая группа общеразвивающей направленности № 13

г. Иланский

2018 – 2019 уч. год.

Целевой.

Пояснительная записка.

Дошкольное детство - это уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то же время этот период, в течение которого ребенок находится в зависимости от окружающих взрослых - родителей, педагогов.

Целью разработки данной программы является обеспечение полноценной жизни ребенка в окружающем мире (природа, социум), формирования представления, их упорядочивание, осмысление существующих закономерностей, связей и зависимостей, обеспечивающих дальнейшее успешное интеллектуальное и личностное развитие ребенка. А также ознакомление дошкольников с явлениями природы и особенностями взаимоотношениями человека с окружающей средой, формирование начал экологической культуры.

Задачи:

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Развивать общие представления об окружающей жизни, о себе, о других людях, формируя положительное отношение к себе и окружающим;

Продолжать развивать исследовательскую деятельность детей: выявлять и анализировать начало процесса, середину и окончание в процессе наблюдений за изменениями объектов живой и неживой природы с последующим их схематическим изображением;

Развивать монологическую речь, используя в качестве наглядных моделей графические образы, создаваемые детьми, специальные карточки, развивать смысловую сторону речи; разворачивать сюжет истории;

Создать условия для творческой и проектной деятельности.

Ознакомление с природным миром.

Уточнение, систематизация и углубление знаний о растениях, животных и природных явлениях родного края;

Формирование знаний о жизненно необходимых условиях человека, животных и растений (питание, рост, развитие);

Расширение представлений о многообразии растительного и животного мира разных климатических зон, о том, что человек – это часть природы, которую нужно охранять и беречь.

Формирование потребности заботится об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города (поселка, деревни).

Место учебной дисциплины в учебном плане:

Рабочая программа по развитию старшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет с учетом их возрастных особенностей и индивидуальных особенностей. Рабочая программа рассчитана на 33 периода непосредственной образовательной деятельности (1 раз в неделю), длительностью 25 минут. Программой предусмотрено изучение материала по направлениям:

Ознакомление с предметным окружением;

Ознакомление с явлениями общественной жизни.

Ознакомление сприродным миром.

Возрастные особенности детей в возрасте 5-6 лет.

В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Ребенок пяти лет становится все более активным в познании. Он познает мир, окружающих его людей и себя, что позволяет ему выработать собственный стиль деятельности, основанный на его особенностях и облегчающий социализацию. Возрастают возможности памяти, возникает намеренное запоминание в целях последующего воспроизведения материала, более устойчивым становится внимание. Происходит развитие всех познавательных психических процессов.

Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет владеет различными навыками и умениями:

Ребенок может знать названия всех окружающих его предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных, явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев.

Ребенок может звонить по телефону.

Ребенок может знать как вдеть нитку в иголку, как пришить пуговицу

Ребенок может уметь вести себя за столом.

Ребенок может самостоятельно чистить зубы, полоскать рот после приема пищи.

Ребенок может застегивать пуговицы, завязывать шнурки.

Ребенок может знать, что значит быть опрятным, может уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды.

Ребенок может знать для чего нужен светофор, для чего нужен каждый цвет светофора, как и где можно переходить дорогу.

Ребенок может знать название текущего месяца, последовательность дней недели.

Может знать времена года, месяца. Характеристики каждого времени года.

Ребенок может иметь элементарные представления о видах растений (комнатные цветы, садовые кустарники, деревья и др. )

Может знать, что такое круговорот воды в природе, почему дует ветер, идет снег и пр.

Учебно- методический комплект УМК

- основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки», под редакцией В.Т. Кудрявцева, Москва издательский центр «Вентана Граф» 2016г.

- образовательная деятельность по программе «Тропинки»: планирование, рекомендации, конспекты. Москва издательский центр «Вентана Граф» 2017г.

Рабочая программа по разделу «Ознакомление с окружающим миром» составлена на основе содержания дошкольного возраста старшей группы основанной общеобразовательной программой дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Ознакомление с предметным и социальным окружением», под редакцией О.В. Дыбиной, «МОЗАИКА - СИНТЕЗ», 2017, и О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»: старшая группа. – М: МОЗАИКА-синтез,2017.

Планируемые результаты, основанные на данной дисциплине.

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться  успехам других,  проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет, знаком с произведениями детской литературы,   представлениями из области живой природы, естествознания, истории. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Содержательный раздел.

Используемые формы, методы и средства реализации учебной дисциплины.

Формы реализации учебной дисциплины:

- занятия,

-беседы,

- наблюдения,

- игровые занятия,

- исследования,

-элементарные опыты,
- экскурсии,

- проекты,

-рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок. Иллюстраций.

Методы реализации учебной дисциплины:

- игровые (подвижные, игровые, сюжетно-ролевые и пр.),

Наглядные (наблюдения в группе, в уголке природы, на улице в детском саду, на природе, целевые прогулки),

Словесные (диалог, беседа, рассказ, метод сравнения картин или рисунков).

Способ реализации учебной дисциплины:

- элементарные опыты,

- рассматривание,

- игры – эксперименты,

- исследование,

- чтение литературы,

- наблюдение,

- экскурсия,

- беседа,

- рассказ,

- проектная деятельность.

Средства реализации учебной дисциплины:

- демонстрационный и раздаточный материал;

- телевизор;

- центр игровой деятельности, центр исследовательской деятельности и др.

2. Содержание программы:

- предметное окружение;

-социальное окружение;

- природное окружение.

Календарно-тематическое планирование

Тема месяца: «Детский сад».

Цель: Формировать общее представление детей о пользе овощей и фруктов, которые они употребляют в детском саду. Расширить представления детей о многообразии мира растений.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: Картинки с изображением разных растений, овощей, фруктов, ягод на каждого ребенка.

Цель: расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Иучать растения на территории детского сада.

Материал, оборудование: деревья и кустарники на территории детского сада.

Цель: расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе на территории детского сада. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: объекты природы на участке детского сада: клумба с цветами, пень, деревья.

Тема месяца: «Я живу в городе Иланском Красноярского края».

Цель: расширять представления детей о городе, в котором они живут. Научить детей ориентироваться на территории детского сада и за его пределами (дорога от дома в детский сад).

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: книги о городе Иланский, фотографии улиц.

Цель:Продолжатьрасширять представления детей о своем родном городе. Знакомить с людьми управляющими городом.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: фотографии,видеослайды.

Цель: Ознакомить детей с достопримечательностями города Иланского. Побуждать детей к бережному отношению и сохранению памятников культуры.

Материал. предметные картинки: телевизор.

Цель: Углубить знания детей об истории города Иланского.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: книги, видео материал, вырезки из газет и пр.

Цель: формировать представления о чередовании времени года. Закреплять знания о сезонных признаках изменений в природе.

Используемый дидактический материал: карточки с временем года, плакат – характеристика природных явлений, бумага, карандаши.

Тема месяца: «Я житель земного шара»

Цель: Знакомить детей с космосом и солнечной системой (нашей планетой Земля).

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: энциклопедии о солнечной системе, глобус, видеоролики о планете Земля.

Цель: Развивать пространственное воображение о нашей планете. (как выглядит на карте, глобусе, через спутник.)

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: телевизор, карта, глобус, видеофильмы.

Цель: Развивать пространственное воображение о нашей планете. (как выглядит на карте, глобусе, через спутник.)

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: телевизор, карта, глобус, видеофильмы.

Цель: Расширить представления детей о животном мире планеты Земля. Ознакомить с вымирающими и живущими видами нашей планеты на суше.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: красная книга, демонстрационный материал (видеоролики, карточки, презентация).

Цель: Расширить представления детей о животном мире планеты Земля. Ознакомить с вымирающими и живущими видами в водной среде.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: красная книга, демонстрационный материал (видеоролики, карточки, презентация).

Тема месяца: «Волшебница зима. Новый год. Рождество»

Цель:расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желания наблюдать за ними.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: скворечник,корм для птиц, книга о птицах.

Цель:Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Преобразование воды в снежинки.

Материалы и оборудование: наглядное пособие-тазик с водой для опыта, лед, снег, контейнеры, трубочки.

Цель: Ознакомить детей с праздниками зимы, историей их происхождения и традициями.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: книга с былинами и рассказами о праздниках, демонстративный материал: карточки, фотографии.

Цель: Вызвать интерес к прошлому, русским народным забавам и играм.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: видеоролики. Канат, ведра, пень для народных игр.

Тема месяца: «Мальчики и девочки»

Цель: познакомить детей с различными видами тканей. Сформировать представления детей об одежде для девочек и мальчиков.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: куклы, ткани различной фактуры, одежда для кукол.

Цель: Побуждать детей к эстетическому воспитанию. Углубить знания о понятиях: леди и джентльмены.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: картинки и фотографии, видео презентация, книги о правилах этикета.

Цель: сформировать представление о женском и мужском труде.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: веник, совок, тряпки, швабра, молоток, гвозди, видеоматериал.

Тема месяца: «Моя семья, мои корни»

Цель: формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть свое ФИО, рассказывать о членах семьи.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: карточки, фотографии родителей и родственников.

Цель: расширить представления детей о животных разных стран и континентов. Как они могут помогать человеку.

Материалы: карточки с различными животными, видео слайды - животные стран мира, бумага, карандаши, ножницы.

Цель: Побуждать детей к интересу семейных традиций и ценностей. Рассказать значимость праздника День защитника Отечества. (как отмечают этот праздник в своей семье).

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: плакаты, краски, фотографии родителей.

Цель: расширить представления детей о многообразии водных ресурсов (реки, озера, моря ипр.) о том как человек пользуется ей в повседневной жизни.

Материалы: тазик, вода, различные прозрачные контейнера, краска и т.д.

Тема месяца: «Изобретатели и фантазеры»

Цель: расширить знания о многообразии комнатных растений и их уходе. Самостоятельно вырастить цветок для мамы.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: горшок, цветок, земля.

Цель: Сформировать представления о плотности воды, ее свойствах.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: 2 стаканчика с водой, краски, бумага писчая, картон, бумажные заготовки-цветы, ножницы.

Цель: Расширить представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Как пашут, ухаживают землю и чем ее удобряют. Дети должны самостоятельно посеять, высадить рассаду или семена в уголке природы. И ухаживать за ними.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: земля, вода, лопатки, пакеты, семена, рассада, горшки и пр.

Цель: познакомить детей с историей возникновения электрической лампочки. Вызвать интерес к прошлому этого предмета.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: лампочка, видеоролик.

Цель: Углубить знания детей о свойствах песка, камня, глины. Их назначение в древние времена, в современном мире.

Материалы: камни, песок, глина, вода, краски, клеенка, фартуки, утварь.

Тема месяца: «Космос. Я часть вселенной»

Цель: сформировать представление о космосе. Изучить понятия: космос, млечный путь, черная дыра.

Материалы и оборудование: энциклопедия о космосе, видеофильм.

Цель: углубить знания о первопроходцах в космическое пространство.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: картинки первых космонавтов, видео первого запуска в космос. Отрывок из фильма «Мы первые».

Цель: продолжение изучения космоса. Изучить понятие – созвездие.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: карточки с созвездиями. Видеоролик о звездном небе. Книга- Легенды о созвездии и их возникновении.

Цель: познакомить детей с физическими законами и явлениями. Сила притяжения. Невесомость.

Используемый дидактический материал, учебное оборудование: магнит, скрепки, лист бумаги и пр.

Организационный раздел

Особенности организации РППС среду группы для реализации рабочей программы по данной дисциплине

- в группе имеется необходимое оборудование, различные иллюстрации, карточки, пособие, игрушки для ознакомления детей с окружающим миром. Центр наблюдений и экспериментирования, уголок природы.

- имеется возможность изменения РППС в зависимости от образовательной деятельности и интересов детей.

- воспитанникам обеспечен свободный доступ к различным материалам, пособиям, игрушкам.

- РППС соответствует требованиям СанПин.

2. Оценочные материалы для проведения мониторинга освоения программы воспитанниками.

Мониторинг освоения программы воспитанниками проводится на основе:

Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 3-7 лет: методическое пособие/ Ю.В.Карпова.- М.: Вентана-Граф, 2015.-455с.- (Тропинки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356522-programma-po-okruzhajuschemu-miru