Проект «Удивительный мир сказок Корнея Ивановича Чуковского»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 101 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга

Проект «Удивительный мир сказок Корнея Ивановича Чуковского»

Воспитатель: Борисова И.Н.

Вид проекта: познавательно - творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный 2 недели

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников

Возраст участников: дети среднего дошкольного возраста 4-5 лет

Цель проекта:

1.Расширить знания детей о творчестве детских писателей, повысить интерес к книге.

2.Обогатить словарный запас детей, развить речь, привить навыки культуры речи, научить правильно, использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи, расширить круг знаний об окружающем мире

3. Вовлечь родителей в процесс речевого развития детей

Задачи:

1.Воспринимать литературный текст, понимать поведение героев, сопереживать им, радоваться победе добра;

2.Обогатить впечатления детей от просмотра мультфильмов, предоставить возможность

сопоставить литературный образ с экранизированным;

3.Развить у детей интонационную выразительность, артистизм;

4. Побуждать детей использовать различные техники рисования; при выполнении иллюстраций к сказкам

-5.Обеспечить взаимосвязь различных видов деятельности дошкольников;

-6.Привлечь родителей к участию в жизни группы.

Актуальность темы: Необходимость приобщения ребенка к сказкам, начиная с раннего возраста, бесспорна. Совершенствуя ум малыша, сказка способствует всестороннему развитию личности, помогает не только овладеть речью и развить творческие способности, но и познать окружающий мир. С целью развития устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства был разработан проект, который поможет детям, на примере сказочных героев, распознавать добро и зло; рассматривание ярких иллюстраций к произведениям – развитию сенсорных качеств. Творческая деятельность, используемая в данном проекте, направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, самостоятельное творчество и способствует самовыражению личности; создает условия для социализации, корректирует коммуникативные качества; помогает осознанию чувств удовлетворения, радости, успешности и раскрывает ценность совместного творчества всех участников проекта.

Предполагаемый результат: Узнавать портрет писателя К.И. Чуковского. Знать и узнавать его произведения. Сформировать бережное отношение к книгам. Воспитать культуру общения, расширить словарный запас. Воспитать интерес к сказкам. Учить распознавать дела и стремиться учить хорошим поступкам на примерах положительных героев. Обогатить театральный опыт дошкольников.

Интеграция образовательных областей: «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Этапы реализации проекта:

- Подготовительный
- Основной

-Заключительный

этап - подготовительный.

1.Вызвать интерес у участников проекта к его тематики.

2.Составление плана проекта,

3.Подготовка дидактического материала

4. Пополнение книжного уголка произведениями писателя.

2 этап - Основной.

Реализация проекта

Включает в себя: 
1.Работа с детьми.
2.Работа с родителями.

Содержание

1.Рассказ о писателе К.И. Чуковском, показ портрета;

2. Чтение произведений К.И. Чуковского «Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Бармалей», «Тараканище», «Путаница».

3.Обсуждение главной идеи произведений, поступков героев, их характеров;

4. Рассматривание иллюстраций к произведениям;

5.Совместный просмотр мультфильмов;

6.Беседы с детьми «Опасно ли быть неряхой?», «Вода – источник жизни», «Контакты с животными», «Насекомые», «Профессии взрослых – почтальон, ветеринар»

7. Отгадывание загадок по темам «посуда», «вода», «насекомые», «животные»;

8. Д/и «Узнай героя по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети», «Какому герою принадлежит вещь?», «Найди лишнее», «Подбери слово», «Из какой сказки?», «Какая сказка и почему больше понравилась?»;

В работе с родителями:

1.Опрос родителей «Читаете ли Вы дома детям, какие произведения, каких авторов?»;

2.Папка передвижка «Растим будущего читателя»;

3.Консультация для родителей «Чтение детям».

4. Привлечение к совместной с детьми работе по иллюстрированию сказок;

5. Заучивание с детьми отрывков из сказок К.И. Чуковского.

3 этап – заключительный.
1.Создание рисунков и оформление книги «Любимые сказки К.И. Чуковского»;

2.Инсценировка отрывка сказки «Доктор Айболит»;

3.Викторина с использование ИКТ «Дорогами сказок К.И. Чуковского».

Вывод.

С помощью запланированных мероприятий у детей сформировался интерес к чтению художественных произведений, любознательность, дети расширили представления о творчестве любимого многими писателя К.И. Чуковского. Дети смогли себя реализовать, проявляя свое творчество. Благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта укрепились взаимоотношения между детьми, воспитателями и родителями. Мы смогли доказать родителям, что только в совместной деятельности можно лучше узнать своего малыша, его темперамент, особенности характера и, конечно же, его мечты и желания, потому что при решении каких-либо вопросов создается микроклимат, в основе которого лежат доверительные, дружеские отношения между детьми и взрослыми. Подводя итог, можно сказать, что данный проект полностью реализовал (оправдал) предполагаемый результат.

Приложение.

1.Просмотр презентаций.

2. Дидактические игры и упражнения в программе LearningApps.org

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356606-proekt-udivitelnyj-mir-skazok-korneja-ivanovi