Конспект занятия по ознакомлению с дымковской игрушкой

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Формы, методы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Вводная часть

Заинтересовать детей.

Ребята, вы любите путешествовать?

Сегодня мы отправимся в путешествие в село Дымково.

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей!

В ней нету цвета дымного,

Что серости серей.

В ней что-то есть от радуги,

От капельки росы.

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы!

Вопросы к детям, худ. слово.

Ответ детей.

Дети заинтересованы темой занятия.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Мотивировать детей на получение знаний.

Нас встречает дымковская барышня. И приглашает нас в музей дымковской игрушки. Вот только к ним в музей по ошибке попали и другие игрушки.

Поможем им привести все в порядок в музее?

Но для этого нам нужно узнать, как отличить дымковские игрушки от других. Послушаем историю, которую нам расскажет дымковская барыня.

Игровой момент, проблемная ситуация, вопрос к детям.

Ответы детей.

У детей появляется мотивация к освоению новых знаний.

2.2

Этап восприятия материала

Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки.

Развивать у детей эстетическое восприятие, мышление, творческое воображение.

Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.

С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Вятка, видно село Дымково. А почему оно так называется? В старину - и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это - будто дымкой окутано, всё в дыму. Здесь в далёкую старину и зародилась игрушка, которую так и назвали - «дымковская»...

Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для праздника. Оттого и получил этот весенний праздник своё название - «Свистунья».

Почему праздник так назвали?

А сейчас мы узнаем, как изготавливают мастера дымковскую игрушку.

Когда наблюдаешь за работой мастерицы, кажется, что всё очень просто. Вот она отщипнула кусочек глины, сделала из нее фигурку барыни. Оставила фигурку сушиться сначала на лавке, потом в печке.

Из печи выходят фигурки закалённые, крепкие, звонкие. Их белят мелом, разведённом на молоке, затем начинают расписывать. И выходят из-под кисточки узоры: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки, точки. Все на своем месте и все горят ярко-ярко.

Краски малиновые, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие - пёстро и весело, как в хороводе.

Но, оказывается, работа ещё не закончена. Ещё предстоит «сажать золото». Мастерица смачивает кисточку в сыром яйце, легонько касается золотого квадратика или ромбика и «сажает» его на нужное место - барыням и водоноскам на кокошники и шляпы, петухам - на гребешки... Вот теперь игрушки засветились и стали ещё ярче.

А как вы думаете, какой краской сначала покрывают игрушку? Какими узорами украшают фигуры?

Какие цвета используют для росписи?

Посмотрим, какие красивые дымковские игрушки еще есть в музее.

Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный олень.

(Какими узорами расписана фигурка? Какого они цвета?)

Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка,

Все расписаны бока.

(Какими узорами расписана фигурка? Какого они цвета?)
Посмитри, как хороша,
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

(Какими узорами расписана фигурка? Какого они цвета?)

Кони глиняные мчатся 
На подставках, что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упустил.

(Какими узорами расписана фигурка? Какого они цвета?)

Физминутка

Мы разминку начинаем,

Руки шире раздвигаем,

А потом их тянем вверх.

Отдохнёт спина у всех.

Начинаем приседанья —

Раз, два, три, четыре, пять.

А теперь три раза нужно,

Как лягушки, проскакать.

Мы разминку завершаем,

Руки шире раздвигаем,

А потом их тянем вверх.

Отдохнёт спина у всех.

Рассказ воспитателя, показ иллюстраций, вопросы к детям, худ. слово, физминутка.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети знакомятся с процессом изготовления дымковской игрушки.

2.3

Этап практического решения проблемы

Создать условия для закрепления знаний о Дымковской игрушке.

Мы узнали, как изготавливают дымковскую игрушку, и теперь сможем помочь музею.

Найдите на картинке игрушки, которые не похожи на дымковские игрушки.

Почему ты так думаешь?

Чем отличается эта игрушка от дымковской игрушки?

Дид. Игра «Найди лишнее», вопросы к детям.

Ответы детей.

Дети находят лишний предмет и объясняют свой выбор.

3

Заключительный этап

Подвести итоги занятия.

Спасибо вам ребята. Теперь у нас в музее полный порядок, а другие игрушки мы отправим в другие музеи, где они должны быть.

Что нового о дымковской игрушке вы узнали?

Какие узоры используются для украшения?

Какие цвета?

Какое настроение у вас возникает, когда вы видите такую игрушку?

Сегодня мы совершили с вами увлекательное путешествие к мастерам дымковской игрушки. Научились определять дымковскую игрушку и находить в ней отличия от других игрушек народных промыслов России.

Вопросы к детям, похвала, рефлексия.

Обобщённые знания детей по теме занятия.