Интегрированное занятие «Весна»

«ВЕСНА»

Интегрированное занятие в старшей, подготовительной .группе

Цели:

Обучающие: обобщить и закрепить знания детей о весенних изменениях в природе и охране растений, совместная работа педагога с воспитанниками.

Развивающие: развивать эстетический вкус и творческие способности дошкольников. Продолжать учить детей создавать поделки из бумаги, подбирая соответствующие цветовые сочетания, применяя ранее полученные умения в работе с клеем, ножницами.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к цветам с помощью стихотворения Соловьева  “Подснежник”.

Оборудование: интерактивная доска, слайды с первоцветами,презентация«Весна»

Оформление: Зал оформлен в виде весеннего леса, на центральной стене солнце, объемные цветы, изображение летящих птиц.

Предварительная работа: беседа о весне, заучивание стихов, пословиц, наблюдение, чтение и рассматривание художественных произведений о весне.

Индивидуальная работа: Помочь при скреплении частей цветка затрудняющимся детям.

Под музыку дети заходят в зал, проходят на места

Вед: Дети, отгадайте загадку:

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой - улей пчела

Первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети: Весной.

Вед: Весенний праздник отмечаем,

Всем приветы посылаем.

Реб: Весна! Весна на улице, и в поле, и в лесу.

Глаза от солнца щурятся, веснушки на носу.

Реб: Сосульки обрываются и ручейки звенят.

Пришла весна красавица к ребятам в детский сад.

Исполняют песню о весне

Вед: На дворе весна, а хорошо ли вы ее знаете? А хотите узнать еще лучше? Сегодня отправимся с вами в гости к весне, и я вам предлагаю посмотреть сказку

Видео «Сказка о весне»

Многие писатели и поэты воспевали это время года.

(Дети читают отрывки выученных ранее стихотворений).

Оттепель после метели,

Только утихла пурга.

Разом сугробы осели

И потемнели луга.

Падают, плавятся, льются

Льдинки втыкаясь в сугроб.

Лужи, как тонкие блюдца,

Светятся около троп.

Полюбуйся, весна наступает

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает

И ручьи по оврагам шумят.

Весна, весна! И все ей рады.

Как в забытьи, в каком стоишь

И слышишь свежий запах сада,

И теплый запах теплых крыш.

Вед: Закройте глаза и представьте, что вы в весеннем лесу.

(Включить аудиозапись с пением птиц, шум ветра, капель, шум дождя).

Прислушайтесь, что вы слышите? (Ответы детей).

-Пение птиц.

-Капель.

-Журчание ручейка.

-Шум ветра, деревьев.

Как вы думаете, чем пахнет весна? (Ответы детей).

-Талым снегом.

-Водой, землей, травой, первыми весенними цветами, нагретой солнцем корой деревьев, теплым весенним ветерком.

Весну все ждут и зовут ее. Давайте и мы с вами ее позовем:

Весна, весна, ясная,

Приди, весна красная!

Входит Весна 

Весна: Весну вы звали. Вот и я,

Здравствуйте, мои друзья!

Вед: Здравствуй, Весна-красна, как долго мы тебя ждали!

Весна: Я Весна-красна, бужу землю ото сна.

Наполняю соком почки, на лугах ращу цветочки,

Прогоняю с речек лед, светлым делаю восход.

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится наряд лесной?

Цветы, листочки, травка, птицы?

Тогда мы будем веселиться!

Реб: Хорошо в лесу гулять, песни петь и отдыхать.

Во зеленом, во лесу будем мы встречать весну.

На полянку мы пойдем, хоровод с ней заведем.

Хоровод «Весна - Красна идет»

Весна: Я пришла не одна.

Со мной братцы -месяцы. Узнаете ли вы их, ребята?

Март: Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает?

Апрель: Яростно река ревет

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель,

Месяц к нам пришел.

Май: Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай!

Что за месяц это?

Вед: Братцы-месяцы, а мы знаем пословицы про вас.

Дети:

Март зиму кончает, весну начинает.

Апрель с водою, а май с травою.

Май холодный- не будешь голодный.

Весна: У меня есть предложение. Давайте представим себя поэтами и вместе придумаем стихи!

Игра «Доскажи словечко»

Ручейки бегут быстрее, светит солнышко теплее, баба снежная грустна, В гости к нам идет …. весна,

На лесной проталинке вырос цветик маленький прячется в валежник беленький…подснежник,

Синяя сосулька плачет, но от солнца нос не прячет и весь день под птичью трель: кап-кап-кап – звенит …. капель,

В теплый день из – подо льда мчится талая вода и шумит всех птиц звончей – этот озорной …. ручей,

Дни погожие нередки, греются на солнце ветки и как маленькие точки на ветвях набухли… почки.

Вед: Здорово у нас получилось. Правда?

Весна: Весну воспевали на только писатели, поэты, и музыканты, но и художники. Назовите любимые мои краски  

(Ответы детей). -Желтая, синяя, зеленая.

Как и у людей, у меня,  весны бывает разное настроение.

Кто знает, какие краски используют художники для передачи унылого, грустного настроения? 

(Отвеы детей).-Темные.

А когда у весны радостное, хорошее настроение?

 (Ответы детей).-Светлые, яркие краски.

Муз. рук: сейчас я вам предлагаю посмотреть картины русских художников «Подснежник» и послушать музыку великого русского композитора П.И. Чайковского, который свою пьесу назвал «Поснежник»  

звучит «Подснежник» П. Чайковского, на экране картина А. Грицая «Подснежник».

Вед: Скажите, пожалуйста, а какая весна на этой картине? Какого цвета краски использовал художник? Какими словами можно сказать о картине? Весна зеленая или голубая? ответы детей

- Эта весна не зеленая, а голубая. Художник передал пробуждение природы, показал прозрачный весенний воздух, который наполняется постепенно теплом.

И от того, что много подснежников картина, кажется голубой.  

Реб: Л. Соловьёв «Подснежник»

В саду, где берёзки

Столпились гурьбой,

Подснежника глянул

Глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся

Из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите, ведь правда,

Что это весна?»

Муз. рук: Давайте попробуем передать своё настроение в движении под эту чудесную музыку,представив себя легким ветерком, солнечным лучиком, легким облачком, скользящим по небу, первым весенним цветком…

Импровизация под музыку (сотворчество с педагогом).

Вед . обращает внимание на мольберт с белым листом, обрамленным в рамку:

- Ой, ребята, а на этой картине не видно ничего. Наверное, весенняя капель или дождик смыл изображение. Что же теперь делать? Как же нам узнать, что было изображено на этой картине? Может быть ты, Весна нам поможешь? Нам необходима твоя помощь. Сегодня на волшебном экране мы видели много картин, на которых художник изобразил весенний пейзаж. Но вот на одной картине ничего не видно, а нам очень хочется узнать, что было на ней.

Весна:Не волнуйтесь. Я с радостью вам помогу. У меня есть для вас бумага и краски.

Вед: Как здорово! Мы можем превратиться в художников и нарисовать свои весенние картины? Итак, внимание, закрываем глаза. Раз, два, три – художниками стали мы.

Звучит «Весенняя песня» И. С. Баха или муз. Чайковского «Весна», дети рисуют картины.

Музыкальный руководитель: Ребята, да вы просто волшебники! Какая необыкновенная картина у вас получилась!

Весна: Рисунки получились яркими, красивыми.

Вед: Значит у весны было хорошее настроение. Когда рисунки высохнут, мы украсим ими нашу группу.

Весна, наши ребята немножко засиделись. Не хочешь ли ты поиграть с ними.

Весна: С удовольствием, давайте поиграем в игру «Замри»

Игра «Замри»

Вед: Время нашего весеннего путешествия заканчивается.

Нам нужно возвращаться в детский сад.

Закрываем глаза: раз, два, три – в садик возвратились мы.

Весна: И мне пора в лес уходить, там порядок наводить.

На прощание желаю вам счастья

Улыбаться всегда, не грустить.

Весна уходит.

Вед: Молодцы ребята, порадовали мы весну, порадует и она нас своим теплом, зеленью и цветами.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358095-integrirovannoe-zanjatie-vesna