Календарно-тематическое планирование на тему: «Неделя весны и памяти»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-29.04

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика . Точечный массаж.

Дежурство.

Чтение И.Соколов-Микитов «Цветы леса «

С Ваней К., Мариной Рассматривание репродукций картин русских художников о весне.

Ситуативный разговор о том, почему бегут ручьи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Двигательная деятельность(физическая культура)

Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, развивать ловкость в перебрасывании мяча друг другу, воспитывать волевые качества.

(Пензулаева, с.82)

2.Коммуникативная деятельность (развитие речи) Ушакова с. 273. Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки». Творческое рассказывание «Как разбудили клен»

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение наизусть; развивать умение составлять лирические рассказы и сказки.

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за первоцветами П/и «Мы веселые ребята», П/И «Пчёлки и ласточка».

Алина ,Полина, Дашей .Упражнять в ориентировании на участке детского сада – игра «Холодно-горячо».

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться весной?» Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетноролевая игра «». Продуктивная деятельность «Живые цветы.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Самомассаж. Хождение по дорожкам здоровья. Познакомить с народными приметами. «Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый.» Как дети понимают эти пословицы и приметы? «Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Повторить с Евой , Аней Б .Ксюшей Б. – составление слогов, формирование навыка чтения

Ситуативный разговор о том, как одеваться весной на прогулку.

игры на формирование мелкой моторики. Внесение Д/И «Танграм» Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 30.04.

Утро

Ф., П., р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика.

Точечный массаж.

. Настольно печатная игра «Весенние месяцы»,

Дид. игра «Назови действия, которые происходят весной».

Дежурства

С Кириллом М. . , Никитой С. повторить признаки весны

Ситуативный разговор о перелётных птицах

Эксперементирование с подручным материалом в уголке

Рекомендовать родителям прочитать детям фантастическую сказку «Звездочет и обезьянка Микки».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., р., С-К., Х-Э.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Число 20»(Колесникова, с. 80)

Задачи: учить писать число 20; решать примеры второго десятка; логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения; составлять и решать арифметическую задачу; записывать решение задачи; формулировать учебную задачу.

2. Изобразительная деятельность (аппликация) Лепка «Открытка для ветеранов»

Цель: воспитывать чувство благодарности ветеранам и желание заботиться о них, учить создавать открытку по замыслу в стиле пластилинографии

«3.Музыкальная деятельность(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас

. П/и «Сделай фигуру»

. Дид. игра «Что изменилось?»

Инд. работа по развитию движений с Ваней, Полиной,Кириллом Д – «Кто самый меткий» (развитие глазомера, меткости).

Ситуативный разговор о том, чем отличается наша одежда. Какие виды тканей знают дети? Какие ткани лучше для тела?

Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Аптека».

Вынос оборудования для труда на участке.

.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, самомассаж.

Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов

Словарная работа с Алиной ,Зиной ,Машей .

Ситуативный разговор о спортивной одежде.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-06.05.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа с детьми «Они сражались за Родину» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к участникам ВОВ.

П/И «Саперы наводят переправу».

С Полиной, Аней Б, Ваней И. Д/И «Который час?» Цель: закрепить умение показывать на макете часов время, называть время по показаниям стрелок.

Д/И «Доскажи словечко» Цель: закрепить знания о военных профессиях, развивать умение подбирать слова –рифмы.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление

Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации.

Оформление уголка для родителей на тему «День Победы».

».

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. Двигательная деятельность(физическая культура)

Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, развивать ловкость в перебрасывании мяча друг другу, воспитывать волевые качества.

(Пензулаева, с.82)

2.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Задачи: совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию, формировать умение объяснять основные различия между литературными жанрами: рассказ, сказка, стихотворение

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за деревьями. Появились ли на деревьях листья. У какого дерева листья появились первыми? Нежные маленькие листочки напоминают дымку или легкое прозрачное платье. Подобрать слова определения к слову «листья».

П/И «Выбивалы», «Холодногорячо

.С/р игра «Строители».

С Соней Б., Полиной упражняться в спрыгивании с предметов.

Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, формочки игрушки, лопатки, машинки. Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Ходьба по тактильным доскам, самомассаж.

Театрализованная игра «Мы солдатушки – бравые ребятушки» Цель: развивать умение читать стихи о войне, исполнять песни военных лет, выполнять спортивные упражнения и эстафеты для развития ловкости, быстроты движений, меткости.

Индивидуальная работа С.,Ваней, Зиной, Никитой П, Машей Д/И «Зашифрованное слово» Цель: упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, обозначать его буквой, составлять из букв слова и читать их.

Д

Д./И Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику. Настольная игра «Поле битвы» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры

«Строитель»: «Строим окоп» Цель: развивать конструкторские способности, умение доводить замысел до конца.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 07.05

Утро

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство. Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев» Цель: познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом.

П/И «Хорошее настроение

с Зиной Н.,Ваней ,Вадимом, Лёшей Д/И «Следопыты» Цель: формировать навыки ориентации по плану –карте, умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве, «читать» символы и обозначения

Д/ И « Собери картинку «(военная тематика) Цель: учить создавать из частей целое, выявлять победителей в игре.

Игры со строительным материалом «Мост для переправы» Цель: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали

консультации

д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Число 20»(Колесникова, с. 80)

Задачи: учить писать число 20; решать примеры второго десятка; логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения; составлять и решать арифметическую задачу; записывать решение задачи; формулировать учебную задачу.

2.Изобразительная деятельность (рисование) « Праздничный салют «

.

3.Музыкальная деятельность(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за одуванчиком Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); Подвижные игры «Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность

Индивидуальна я работа с Ангелиной, Кириллом, Полиной. Развитие движений П/И «Веселая веревочка» Цель: упражнять в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед. .

Ситуативный разговор «Как ты обращаешься к пожилым людям?» Цель: воспитывать уважительное отношение к пожилым людям Исследовательс кая деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках»

Атрибуты для с/р игры. Самостоятельна я двигательная активность детей на участке Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить трудиться сообща.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., Х-Э., С-К.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по ребристой доске.

С/ Р игра «Моряки» Цель: закрепить знания о морских военных профессиях, воспитывать чувство патриотизма, желание служить в Армии.

преобразовывать»

Кирилл М ,Максим., София Т.. Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику

Д/И « Самолёты летят «» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги

Игра «Летает –не летает» Цель: развивать память и мышление

Инвентарь для игр.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда -08.05

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Дежурство.

Беседа с детьми «Вставай, страна огромная…» Цель: обобщить знания о ВОВ, воспитывать чувство гордости за Родину, ее защитников, уважение к ветеранам ВОВ

С Соней Б. ,Ксюшей ,Игорем Д/И «Я читаю» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова.

 Заучивание пословиц, поговорок о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе.

Труд на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Оформить выставку книг «Что читать детям о войне

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

11.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«Лето»(Колесникова, с. 58)

Задачи: расширять и закреплять знания о лете; побуждать к самостоятельному чтению; упражнять в умении писать слова печатными буквами. Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; развивать внимание и логическое мышление. Учить понимать переносное значение пословиц, воспринимать их образное значение;формировать навык самоконтроля.

2.Изобразительная деятельность (рисование) ««Они сражались за Родину»

Цель: воспитывать патриотические чувства, уважение и благодарность к защитникам Отечества. Закрепить умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений и просмотренных иллюстраций, вызывать стремление изображать в рисунке свое отношение к солдатам, воевавшим в годы ВОВ.

3. Двигательная деятельность(физическая культура на ул.)

Задачи: повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках; развивать координацию, двигательные навыки, воспитывать отзывчивость. (Пензулаева, с. 83)

4.Кружок (Муз.)(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К.

Наблюдение за цветущей черемухой. Обратить внимание на ее белые пушистые цветы. Вдохнуть аромат. Сказать примету: зацвела черемуха – пришли холода. Прочитать стихотворение Есенина «Черемуха».

Игра – эстафета «Кавалеристы»

С/р игра «Семья»

Максима ,Никиту С ,Вадима упражнять в метании мячей в цель.

П/И «Сбей кегли».

Ситуативный разговор «Как мы поздравим ветеранов» Цель: воспитывать уважение и благодарность к участникам войны, желание поздравить ветеранов.

Возложение цветов к памятнику погибших воинов

С/Р игры по желанию детей. Трудовая деятельность – очистить участок от мусора. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельна я двигательная активность детей на участке.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика. Хождение по дорожкам . Рассказывание рус. нар. сказки «Каша из топора» Д/И «Какие рода войск мы знаем?» Цель: закрепить знания о родах войск.

С Соней Т.,Евой,Серёжей. Д/И «Времена года» Цель: закрепить знания о временах года, приметах весны

Д/И «Кому что для службы нужно?» Цель: закрепить знания о назначении, вида деятельности различных войск. Настольная игра «Военный полигон» Цель: воспитывать умение играть небольшими группами

Хозяйственно – бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости.