Найди Кошечку

Найди кошечку.

Музыкальная тематическая Н.О.Д. с игровой ситуацией

для детей 2 мл. группы.

Обучающие задачи:

Организовать двигательную деятельность детей в соответствии с характером музыки (лёгкий бег и осторожный мягкий шаг)

Закреплять умение узнавать знакомые произведения.

Закреплять умение начинать движение после вступления и смену движения в соответствии с изменением содержания песни.

Развивающие задачи:

Создавать условия для восприятия детьми динамических оттенков и правильного реагирования на них.

Содействовать развитию у детей чувства ритма, звуковысотного слуха и вокально-певческих навыков.

Воспитательные задачи:

Воспитывать доброе отношение к животным.

Воспитывать любовь к музыке и желание петь друг с другом.

Ход Н.О.Д.:

Под музыку дети заходят в зал и здороваются.

Муз. руководитель: Ребята, к нам в гости на занятие сегодня кто-то пришёл. Хотите узнать кто? Тогда отгадайте загадку (пою): Мягкие лапки, на лапках царапки.

Кто это? (ответы детей)

Да, это кошка. Вы знаете, у меня есть знакомая кошка. Ей стало грустно сегодня, и она попросилась к нам на занятие, поиграть с вами. Но что-то я её не вижу. Наверное, она спряталась. Давайте поищем её, а музыка вам в этом поможет.

Звучит музыка то громче, то тише. Дети ходят по залу, находят кошку- мягкую игрушку.

Муз. руководитель: Нашли кошечку, молодцы, поздороваемся с ней.

Звучит песенная импровизация «Здравствуй, кошечка»

Муз. руководитель:Ребятки, а как ходит кошечка? Какие у неё лапки? Покажите пожалуйста (показ без музыки). А теперь выполним эти движения под музыку (выполнение движений). А как маленькие котятки резвятся, играют, клубочки по полу катают? (движение под музыку) Молодцы.

Дети садятся на стульчики.

Муз. руководитель:У нашей кошечки есть маленький котёнок, посмотрите на него (показ картинки). Он тоже умеет петь . Послушайте как (пою) и мама кошка ему отвечает вот как (пою). Сейчас мы с вами поиграем в игру «Чья песенка звучит?» Угадайте, кто вас зовёт: мама кошка или котёнок.

Проводится музыкально-дидактическая игра «Чья песенка звучит?». Проигрываются по очереди пары нот: ми-до ( кошечка), си-соль ( котёнок).

Дети угадывают и пропевают ответ.

Муз. руководитель:Посмотрите, теперь наша кошечка захотела спать. Давайте положим её на подушечку и споём колыбельную песенку. Как нужно петь колыбельную? (ответы детей). Споём песенку и погладим нашу кошечку от ушей и до самого хвостика.

Исполняется песня «Серенькая кошечка» муз. В. Витлина, сл. Н. Найдёновой с выполнением движений.

Муз. руководитель:Поспала наша кошечка и теперь мы её разбудим, а музыка нам в этом поможет.

Звучит вступление к песне «Первый снег» муз.М.Михайловой, сл. Я. Акима.

Кажется , не проснулась? А вы узнали песенку? (ответы детей).

Смотрите, кошечка наша проснулась и приглашает вас на прогулку. Выполним и мы с вами под эту песенку все вместе движения. Не забудьте на проигрыш комочки слепить из снега и поиграть в снежки с кошечкой.

Исполняются движения под песню «Первый снег»

Муз. руководитель:Как снега много намело. Снег словно белый пуховый платок укрыл всю землю. Вы любите зиму, детвора? А что вам нравится зимой? (ответы детей) Я предлагаю вам вместе с кошечкой покататься на саночках. Все готовы?

Тогда поехали.

Игра «Катание на санках»

Муз. руководитель:Вот и закончилось наше занятие. Вам понравилось?

Кто пришёл к нам на занятие в гости? Вы были хорошими котятками , а кошечка вас научила петь и внимательно слушать музыку. Попрощаемся с ней и споём «До свидания».

Дети прощаются и уходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358175-najdi-koshechku