- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Роль родителей в становлении речи ребёнка»
299
0
Роль родителей в становлении речи ребёнка
Логопедия как наука имеет основную базу – медицинскую и педагогическую. Таким образом, чтобы эффективно корректировать звукопроизношение и развивать речь логопед собирает тщательно анамнез по каждому ребёнку-логопату. Часто на первой консультации специалист может заметить неправильное произношение родителя, и в связи с этим следует оговорить этот момент. Так как заниматься с ребёнком такой родитель, имеющий сходный речевой дефект, не может. Коррекция – путь непрерывный, часто трудный. И только совместными усилиями можно исправить речевые недостатки. Часто родители оставляют всё на логопеда, и тогда без должной поддержки ребёнка всё затягивается на долгие месяцы. У ребёнка-логопата тем временем идёт хронизация процесса. Выше в статье мы говорили о том, что логопедия наука смежная. Когда родители идут на приём к педиатру, они идут вместе с ребёнком, а потом выполняют все его рекомендации. Затем следует повторный приём после лечения. А как же логопед? Поэтому логопеду хочется сломать сложившийся стереотип взаимодействия с родителем и вывести его на новый качественный уровень. Известно, что современный дошкольник помимо сада посещает различные секции. Не имея чёткого произношения идут заниматься иностранными языками. Все бегут впереди родной речи. В результате ребёнок «распыляется», хотя и посещает логопеда, но его речь идёт с трудом. Всё-таки родители должны выбирать приоритеты и не относиться с легкомыслием к речевым недостаткам ребёнка. Они должны держать постоянную связь с учителем-логопедом, чтобы к школе ребёнок имел чёткое произношение, владел связной речью и коммуникативно-речевыми навыками. Последние играют важную роль в жизни ребёнка, помогают адаптироваться в социуме. Футбольная команда и языки никуда не уйдут. А вот чёткое «Здоррово, наша команда заняла перрвое место!»
«Вот как должно быть! – согласятся логопеды.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359317-statja-rol-roditelej-v-stanovlenii-rechi-rebj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Теоретические и методические основы обучения курсантов автошкол управлению автотранспортными средствами»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.