- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Инновационный игровой модульный дидактический комплекс 2 в 1 «ПДДшка»
Актуальность и инновация
В современных условиях, когда непомерно увеличился поток машин, культура поведения на дороге становится просто жизненной необходимостью. И формировать эту культуру следует с детства. Обучайте ребенка безопасным навыкам всегда, когда для этого предоставляется возможность, и в первую очередь своим личным примером.
В связи с постоянно возрастающей актуальностью и проблематикой данного вопроса мы разработали для детей старшей группы инновационный игровой модульный дидактический комплекс 2 в 1 «ПДДшка»
Комплекс состоит из двух частей, располагается на разных сторонах подготовленной древесной поверхности.
1 часть игрового комплекса состоит из игры - ходилки, которая называется «Мой безопасный путь», включает в себя игровое поле, состоящее из островков (крышек), на которых изображены дорожные знаки и места повышенной опасности для игроков (игрок нарушил ПДД) и указателей передвижения. Игроки начинают игру в качестве пешехода (играя фишкой-человечком), а в течение игры по прохождению определенных пунктов становится водителем (сменяя фишку на машинку аналогичного цвета).
2 часть игрового комплекса (с другой стороны поверхности) состоит из плана – схемы окружающей местности вблизи нашего МБДОУ и называется «По дороге в детский сад» Игра направлена на развитие пространственных представлений при прочтении плана открытого пространства (название улицы №дома, где находится детский сад), поиск безопасного пути (соблюдение ПДД) до учреждения/дома. А так же помогает развивать пространственную ориентацию на местности, умение соотносить план и реальное расположение домов сооружений
???Комплекс не имеет аналогов и очень компактен????
В комплект игры входят: игровое поле, 4 фишки, 4 машинки соответствующего цвета фишкам, 1 кубик
Задачи:
познакомить детей с основными элементами дороги, видами транспорта
-помочь лучше понять работу инспекторов ДПС, воспитывать уважение к ним
-закрепить знания о сигналах светофора, дорожных знаках, указателях, их назначениях, об опасных ситуациях, причинах возникновения ДТП
формировать потребность в заботе о своей безопасности через привычку соблюдения ПДД, воспитывать чувство ответственности за свои поступки
научить ориентироваться в проблемных ситуациях,
помочь развивать осмотрительность и осторожность
расширить словарный запас детей по теме безопасность на дороге
формировать умение двигаться в направлении указанном стрелкой
Правила и ход игры:
Игра - ходилка «Мой безопасный путь»
За стол приглашаются 4 ребенка. Игроки ставят фишки-человечки на «старт» и методом бросания кубика определяют, кто ходит первым (у кого выпало наибольшее число, тот и начинает игру).
Игроки бросают по очереди кубик и передвигаются по полю в соответствии с числом, выпавшим на стороне кубика и указанию желтых стрелок. Поле, состоит из островков и, на которых изображены дорожные знаки (синие крышки) и места повышенной опасности для игроков (красные крышки), указатели передвижения игроков. Игроки начинают игру фишками человечками и передвигаются по пешеходным зонам и только по пешеходным переходам. Как только кто-либо из игроков приходит к знаку «Р» (парковка) он может сменить свою фишку – человечка на машинку аналогичного цвета и продолжить дальнейшую игру уже в качестве водителя продвигаясь по дороге и соблюдая регулирующие знаки и сигналы светофора.
В игре имеются 4 островка повышенной опасности (красные крышки)
Первый остров обозначает, что игрок нарушил ПДД и перебежал дорогу в неположенном месте. Игроку следует вернуться по указанию красной стрелки назад на заданный синий островок.
Второй остров (когда игрок сменил фишку-человечка на машину) обозначает, что игрок нарушил правила ПДД – «не пропустил пешехода». Игроку следует вернуться по указанию красной стрелки назад на заданный синий островок.
Третий остров обозначает, что игрок нарушил ПДД и «проехал на красный сигнал светофора». Игроку следует вернуться по указанию красной стрелки назад на заданный синий островок.
Четвертый остров обозначает, что игрок нарушил ПДД и «не пропустил машину скорой помощи». Игроку следует пропустить ход.
Игра заканчивается тогда, когда кто-либо из игроков первым приходит на «финиш»
Игра план-схема «По дороге в детский сад»
Приглашаются дети собраться вокруг стола, на котором лежит игровой комплекс ПДД. Обратить внимание детей на то, что нарисовано на плане схеме. Количество играющих детей- 4 человека.
Результативность
В ходе игровой познавательной деятельности детей происходят такие психические процессы, как
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359356-innovacionnyj-igrovoj-modulnyj-didakticheskij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.