Конспект логопедического урока «Имена существительные множественного числа»

I. Орг. момент.

Цель: настроить на занятие

1. Уточнение дня недели, числа, месяца и времени года.

Приветствие.

Учитель- логопед:

- Сядет первым тот, кто скажет, какое сейчас у нас время года?

- Вторым тот, кто назовёт месяцы зимы по порядку.

- Какой сегодня день недели и число?

- Откройте тетради и запишите сегодняшнюю дату.

2. Психогимнастика «Тепло-холодно».

Учитель- логопед:

Расслабьтесь. Очень тепло, солнышко светит. Подставьте лицо солнышку. Приятно. А теперь – зима. Холодно. Вы замёрзли. Потрите ладошки, затем, плечи. Сожмите крепко кулачки. Обхватите плечи руками. …И опять весна…

II. Обьявление темы урока

Учитель- логопед:

Тема сегодняшнего урока склонение имён существительных во множественном числе.

Наш урок посвящен первым весенним денькам и замечательной части речи: существительным.

2. Изучение нового материала.

Составление слов из букв, слогов

Какие праздники люди отмечают весной.

Сейчас начало весны люди прощаются с зимой и отмечают Масленицу. В этом году масленичная неделя будет с 4 по 11 марта.

Составьте слова расположив буквы по порядку

БЛИЫН (слово рассыпалось)

МАСЛО ( Расставь буквы по порядку в соответствии с цифрами)

СОЛН ЦЕ (Составь слово из слогов)

3. Работа с карточками

Учитель- логопед:

Масленица - народный праздник прощания с Зимой. Народ веселится. Печет блины.

На что похожи блины? (они круглые, похожие на солнце, горячие)                  

 А у нас блины с картошкой,
а у нас блины с морошкой,
со сметанкой и с вареньем -
это просто объеденье!
Блинчик в ротик отправляем,
сладким чаем запиваем.
Всю неделю мы должны
есть румяные блины!
А ещё нам бабушки
испекут оладушки!

 -Какие существительные с выделены жирным шрифтом?

III. Гимнастика для глаз

Учитель- логопед:

Решили мы посмотреть на небо – скоро ли тучи уйдут, когда выглянет солнце?

Посмотрим вверх, вправо, влево. Быстро поморгаем глазками.

А вот и солнышко появилось, - зажмуримся.

Дети выполняют движения глазами: вверх, вправо, влево; моргают, зажмуривают глаза.

IV.

Физминутка

Учитель- логопед:

Я называю имена сущ. в ед. и во множ. числе.

Если услышите сущ. в ед.числе -стоим, если во множ.- приседаем.

Страны, ручка, школы. огурцы, слон, стол, парты, метель, дожди, туча, дни.

Работа с текстом.

Карточка

вставить  пропущенные буквы и подчеркнуть  имена существительные, имеющие только форму множественного числа.

 На Садовой улице открылся новый м…газин. В нем три отдела. В первом – б…льшой выбор м…лочных продуктов: кефир, см…тана, йогурт, сливки, прост…кваша. Во втором отделе можно купить м…кароны, муку, крупы. В третьем вам любезно предложат различные сладости: к…нфеты, з…фир, мармелад, пряники.