В гостях у бабушки Глаши

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: формирование интереса к предстоящей деятельности

Создание образовательной ситуации

Приветствие: Дили-дили, дили-дили,

Погремушки всех будили

Всех ежат, всех зайчат, всех засонь – медвежат

Дили-дили, дили-дили, встали все кого будили?

Раз, два, раз, два: заниматься нам пора.

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Ребята, посмотрите, к нам снежинка в группу залетела «Подхожу к окну и снимаю снежинку», ой, а здесь письмо, что же в нем написано? Читаю «Милые дети, я приглашаю вас к себе в деревню, приезжайте буду ждать» Бабашка Глаша.

Ну, что ребята, поедем к бабушке Глаши в деревню?

- Да.

- А на чем мы поедем к бабушке Глаше?

- На машине.

Воспитатель одевает кепку, беру руль в руку, посмотрите ребята, я превратилась в шофёра.

Вот мы и приехали к бабашке Глаши в деревню, проходите, садитесь на стульчики.

«Одела платок на плечи».

Рассматривают снежинку, имитируют езду на машине, выполняют движения в соответствии с текстом.

2 часть – основная

Цель: формирование представлений детей о домашних животных и их детенышей.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости, как доехали? Хорошо? А я в деревне живу не одна, и хочу вас познакомить с животными, которые живут в деревне со мной.

Воспитатель поочерёдно открывает окошечки в теремке и рассказывает про животных.

Корова. Ребята, я корова я живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам ребята очень вкусное молочко.

Воспитатель. Ребята, а как говорит корова, давайте помычим. А как зовут детёныша коровы? Корова большая, а телёнок ……….

Коза: Ребята, а меня называют козой, я тоже люблю кушать траву или сено, а вам ребята я даю очень полезное молоко и густую шерсть, из которой вам вяжут теплые носочки, рукавички и шарфики.

Воспитатель. Ребята, а коза говорит мееее. А как зовут детёныша козы? Коза большая, а козлёнок ……….

Кошка и собака. А мы кошка и собака, мы живем с человеком очень близко, я собака живу в конуре и охраняю дом от чужих людей, я очень люблю  косточки; а я кошка, меня кормят молочком, а я ловлю мышей, чтобы они не портили запасы.

Дети и воспитатель произносят  как кошка и собака: мяу…, гав-гав…Сначала громко а потом тихо

Дети хором. Мууу…

Дети хором. мееее

Дети хором. Гав гав гав

Дети хором. Мяу мяу мяу

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите,  мамы плачут, давайте им поможем.

Подойдите к столу, здесь лежат картинки с изображением домашних животных, им нужно найти их детёнышей.

Бабушка: ребята, я для вас приготовила угощение, вам его отдаст в группе воспитатель.

Ну а мне пора кормить животных.

Досвидания.

Дети выполняют задание.

3 часть – заключительная

Цель: подведение итогов сд.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Музыкальная композиция «На машине».

Ребята а нам пора возвращаться в детский сад. На чем мы приехали к бабушке Глаше? (на машине). Поехали на ней обратно в детский сад. – Приехали.

- Куда мы сегодня ездили?

- Кто вас пригласил в деревню?

- Как зовут детёнышей кошки, собаки, коровы?

Молодцы!

Вот ребята мы с вами вспомнили домашних животных и их детенышей.

Итоговые слова малыши

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность

А сейчас мы пойдем на прогулку, кормить птиц. Но сначала угощение.