Перспективное планирование ОБЖ для старшей группы: безопасность и эффективные действия

Месяц

№

Тема

Задачи

Содержание

Сентябрь

1.

«Всем ребятам надо знать: как по улице шагать»

- Познакомить с некоторыми правилами поведения на улице:

пешеходный переход, двустороннее движение.

 Воспитывать умение ориентироваться на улице (дорога, тротуар,

здания, виды транспорта).

Прогулка “Наблюдение за движением транспорта”

Детские рисунки «Осторожно, опасность!».

Д/игра «Я – шофер»

С/Р  «Водители и пешеходы».

2.

«Сигналы опасности природы»

Стимулировать развитие у детейсамостоятельности и

ответственности,

способствовать

приобретению

определенного навыка и опыта. Воспитывать

чувство осторожности и взаимопомощи.

Экскурсия вокруг детского сада

Дид / игры        

«1 – 2 – 3 – что может быть опасно, найди»

П / и «Садовник и цветы»

3.

«Пожарная безопасность»

Познакомить с профессией пожарный

«Пожарный – профессия героическая»

Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое» П/и «Кто быстрее?»

4.

«Безопасность в доме». Электрические приборы.

Познакомить с правилами обращения с электрическими приборами

Отгадывание загадок об изучаемых предметах. Рисование отгадок.

Д/и «Так – не  так»

Октябрь

1.

« Если ребенок потерялся».

Формировать умение контролировать собственное поведение  и управлять им с учетом моральных норм между людьми. Помочь расширить социальный опыт и область правовых знаний, знакомить с изменением и противоречиями  окружающего мира

моделирование проблемных ситуаций

Если к тебе пришли друзья

 - Драться, не драться

- Один среди чужих.

2.

Улица полна неожиданностей

ПДД

Закреплять, расширять и углублять представления о правилах  дорожного движения. Формировать у детей  понимание правил безопасности при  осуществлении дорожного движения

Д/И « Дорожные знаки»

Д/И « собери светофор»

Д/И « Сигналы Светофора»

С/Р « Шоферы» с разнообразными сюжетными линиями

3.

«Ядовитые грибы и растения»

Познакомить детей с ядовитыми растениями;

учить узнавать растения,

ядом  которых можно отравиться.

Д/и: «Грибная полянка»

Беседа:      

«Когда съедобное – ядовито» 

Моделирование ситуации: Что делать, если съел ядовитый гриб?

4.

Лекарства и бытовая химия.

Знакомство с правилами обращения с лекарствами и бытовой химией.

Познакомить с номером телефона «Скорой помощи» - 03.

Чтение. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Д/и «Что лишнее?»

Ноябрь

1.

“Игры во дворе”

Сформировать

представление о

правилах безопасности

во время проведения  игр; научить пользоваться спортивным инвентарем, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать

уважительное,

дружеское отношение

друг к другу.

Рассматриваниеиллюстраций: «Игры во дворе»

П/и:«Будь ловким»

П/и: «Меткие стрелки»

2.

Не каждый встречный — друг сердечный

Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности,

способствовать

приобретению

определенного навыка и опыта. Воспитывать

чувство осторожности и взаимопомощи.

Моделирование ситуации: У меня зазвонил

телефон: друг, незнакомец, знакомый взрослый»

Чтение сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»

П/и:«Убеги от чужого»

П/и: «Не попадись»

С/р: «Полиция», «Бюро находок»

3.

«Безопасность в доме». Балкон. Лестничные перила

Расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.

Чтение стихотворений по теме.

Д/и «Высоко – низко».

Моделирование ситуации «Я на балконе».

4.

Взаимосвязь и взаимодействие в природе.

Развивать у детей понимание, что Земля - наш общий дом, что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоёмов, почвы и воздушной среды. Воспитывать у детей природоохранное поведение.

Моделирование ситуаций: «Что будет если...?»,

Д.и. «Кто где живёт?», «Что где растёт?».

Чтение: А. Барто «Прогулка», Энциклопедии «Природа», «Окружающий мир».

Декабрь

1.

Огнь-друг, огонь-враг.

Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров

Беседа: «Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности».

Занятие по решению проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...»

Чтение рассказов Л. Толстого «Пожар» и Б. Житкова «Пожар в море».

ИГРА- ЗАНЯТИЕ

 « Спички не для игры»

Чтение: Е. Хоринский    

« Спичка- невеличка»

Беседа по прочитанному

Чтение « Кошкин дом»  С. Маршак

изготовление масок к игре- драматизации «Кошкин дом»

Опыт: « Горит не горит»

Чтение рассказов 

Л. Толстого « Пожар» и   Б. Житкова  

« Пожар в море»

2.

«Один дома».

«В мире опасных предметов».

Закрепить у детей представление об опасных предметах для жизни и здоровья; об их необходимости для человека, правила пользования с ними.

Рассказ — беседа «Наши друзья и

недруги» (электроприборы,

лекарственные растения, бытовая химия, острые колющие предметы)

— закреплять

правила обращения с бытовой техникой.

Беседа“Использование и хранение опасных предметов”.

Чтение:С. Михалков

«Как друзья познаются»,«Сестрица - Алёнушка и

братец Иванушка»

Моделирование ситуации: «Один дома» -

Учить вызывать помощь по телефону

(01,02,03)

3.

«Собака- друг

человека? Наши четвероногие друзья

Учить детей понимать

состояние и поведение

животных; знать, что каждое животное

обладает своим характером;

сформировать

представление о том, что можно и чего нельзя

делать при контакте с

животными;

воспитывать интерес к

жизни животных,

добрые чувства

 к ним.

Д/И Узнай по описанию «Рыба, зверь,  птица».

Чтение

Г. Новицкая «Дворняжка»

И. Токмакова «Ничья кошка».

А Дмитриев

«Бездомная

кошка ».

Н Гарин —

Михайловский

«Тема и Жучка»

Е. Пермяк «Самая

страшная».        

Е. Благинина «Котёнок»

Рассматривание

Альбома «Четвероногие друзья» 

4.

«Небезопасные зимние забавы»

Познакомить с правилами катания с горки, игры в снежки. Познакомить с опасными ситуациями зимой (тонкий лед, неизвестные тропики под снегом)

Безопасность на льду»

Знакомство с правилами.

Решение проблемной ситуации : Почему Емеля из сказки «По щучьему велению» не боялся ходить к проруби?»

Январь

1.

«Дым увидел, не зевай, и пожарных вызывай»

Продолжить знакомство детей с профессией пожарного.

углублять и расширять знания детей о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

Чтение:«Пожар» С. Маршак,

«Пожарная команда»  О. Иоселиани

Д/и: «Пожароопасные предметы», «Доскажи словечко»

 С/р: Мы - пожарные.

 Строительная: Машина 01.

 П/и: «Кто быстрее потушит пожар»

2.

«Берегись мороза»

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

Д/и «Берегись мороза»

3.

 « Безопасность на дороге»

Расширять представление детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Дать простейшие понятия о мерах безопасности  при нахождении на дороге и не загражденных участках

Беседа: « Не попади в беду на дороге»

Занятие « Наша улица»

Занятие « Азбука голубых дорог»

Февраль

1.

Электроприборы

«Ток бежит по проводам».

Закреплять и расширять знания о правилах внутренней эксплуатации электробытовых и газовых приборов

Беседа:«Наши помощники и враги»

Чтение: Т.Шарыгина «Проводок», загадки об электроприборах,

Видеотека «Уроки тётушки совы»

Игровая ситуация «Наведи порядок»

2.

«Путешествие по улице: правила для пешеходов».

Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход».

1. Д/и «Правила для пешеходов»

2. Рассматривание иллюстраций «Дорожные правила»

3. Наст.-печ игра «Юный пешеход».

3.

«Не открывай дверь чужим людям»

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

Беседа «Не открывай дверь чужим людям»

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

4.

«Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

1. Беседа «Правила безопасного поведения с собаками»

2.  Рассматривание папки–раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными»

Март

1.

«Острые предметы»

Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Ситуация общения «Мамины помощники»

2.

«Чем опасен пожар».

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

Чтение стих-я С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

3.

«Наблюдение за светофором»

Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы.

1. «Наблюдение за светофором» Экскурсия

2. Игры «Лошадки», «Стоп», «Светофорчик»

4.

«Тонкий лед»

Правила поведения во время гололеда

Беседа по теме.

Рассматривание иллюстраций, картинок. Моделирование ситуации «На тонком льду…»

Апрель

1.

«Осторожно незнакомец»

Закрепить знания об опасном контакте с незнакомыми людьми, как избежать насилия со стороны взрослых, к кому обратиться за помощью, научить ребёнка правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

Моделирование ситуации:«Если чужой приходит в дом»

Игровая ситуация  «Как бы вы поступили…» - обыгрывание и решение проблемных ситуаций

- предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомцами

Чтение    Шорыгина. Т. « Чичи идёт в парк»

А. С. Пушкин « Сказка о мёртвой царевне»

Рассматриваниеиллюстраций с обсуждением различных ситуаций

2.

«Если ты потерялся»

Уточнить знания детей о большом городе.

Формировать знания о «чужих» и «своих».

Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с

незнакомыми людьми.

Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона.

Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми.

Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью

Чтение. Сказка «Дюймовочка» Г. Х. Андерсен, «Если ты идёшь из школы» М. Миронов, «Про самовольные отлучки из дома» Э. Сагалакова.

Заучивание. «Что случилось?» С. Михалков.

 Рассмотреть плакат «Заботься о своей безопасности»

Творческое рассказывание «Что делать, если ты потерялся?»

Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации»,

Д/и «Почтальон»

3.

«Запомните детки, таблетки – не конфетки!»

Лекарства и бытовая химия.

Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни

Чтение. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Д/и «Что лишнее?»

4.

«Дорожные знаки».

Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.

Досуг «Мы дорожные инспекторы»

Настольно-печ. игра «Дорожные знаки», «Подбери знак»

Май

1.

Развлечение по ПДД

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, создать веселое настроение.

Развлечение по ПДД.

2.

«Страна насекомия»

Закрепить знания о правильном поведении при встречи и контакте с насекомыми

Чтение: Загадки о насекомых

Т. А. Шорыгина « Муха Грязнуха»

Беседа  «Маленькие – да удаленькие»

3.

«Конфликты между детьми»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами

Беседа «Что такое дружба»

Д/и «Узнай себя»

4.

«Как избежать неприятностей на воде»

Обучение детей правилам поведения на воде – закрепить правила поведения на воде и через игровые ситуации отработать их применение

Беседа «О пользе и вреде воды»

Рассматривание и беседа  Иллюстраций « Как избежать неприятностей на воде»