Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы «Пешеходный переход»

№ п/п

Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Приветствие

Дети входят в зал, стоят свободно рядом с воспитателем.

Раздается стук в дверь.

Появляется игрушка Кота Леопольда, у которого перевязана нога.

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями.

Воспитатель просит детей прислушаться и собраться около себя.

В:Здравствуйте, уважаемый гость.

- Ребята, вы его знали?

В:Правильно ребята, это Кот Леопольд.

К.Л.:Ребята, скажите мне, пожалуйста, а куда я попал?

К.Л.:Ой как хорошо, что детский сад, значит, я правильно пришёл.

В:Кот Леопольд, наши дети очень вежливые и приветливые, они всегда здороваются с гостями.

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

Дети беседуют с педагогом и Котом Леопольдом.

Дети здороваются с Котом Леопольдом.

2.

Рассказ Кота Леопольда

Дети сидят на стульчиках.

В:Кот Леопольд, что с тобой случилось, почему у тебя перевязана нога?

К.Л.:Ребята, вы знаете, я искал своего друга, шёл по тропинке и слышу шум, как будто жуки гудят. Вот дошёл я до конца тропинки и увидел этих жуков. Они были такие огромные и так быстро двигались по другой большой тропинке, а тропинка была такая широкая, что на ней помещались два жука. Одни бежали в одну сторону, а другие в другую сторону. У жуков были по два огромных глаза, а вместо ног круги. Мне захотелось познакомиться с ними, и я решил догнать одного. Стал посреди этой тропинки и бегал от одного жука к другому, и вдруг один из них меня сильно стукнул и я упал. Меня нашли дети и перевязали мне мою больную ногу. Дети сказали, что этих жуков они знают и привили меня к вам.

Дети слушают рассказ Кота Леопольда.

3.

Обсуждение

Дети сидят на стульчиках.

В:Ребята, как вы думаете, кого на самом деле увидел К.Л.?

В:Жуки это что?

В:Большие глаза у жуков это что?

В:Круги вместо ног, это что?

В:Ребята, расскажите К.Л., зачем нужны автомобили?

К.Л.:Как интересно, теперь я буду знать, что эти большие «жуки» называются автомобилями и для чего они нужны.

В:Ребята, а что за тропинку увидел К.Л.?

В:Ребята, а можно выбегать на проезжую часть?

В:Объясним ребята К.Л., почему нельзя выбегать на проезжую часть?

К.Л.:Да, ребята, вы мне все так хорошо объяснили. Теперь я буду осторожен.

Дети беседуют с воспитателем и Котом Леопольдом. Дети рассказывают Коту Леопольду про автомобили и как необходимо себя вести на проезжей части.

4.

Знакомство с пешеходным переходом.

Дети стоят полукругом рядом с педагогом и рассматривают пешеходный переход.

В:Ребята, а вы знаете, как надо переходить через проезжую часть?

В:Дорогу ребята, нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходные переходы. Переходить можно только строго по переходу. Он отмечен белыми полосами, полосатый как зебра.

В:Ребята, покажем К.Л., как ведут себя на проезжей части автомобили и пешеходы?

Дети отвечают на вопросы.

5.

Игра «Водители»

Дети делятся на команды.

В:К.Л. тебе понравилась наша игра?

К.Л.:Да, ребята, вы так хорошо знаете правила, что я тоже их запомнил и расскажу о них своим друзьям, чтобы они не попали как я в беду. Спасибо, вам ребята, теперь я отправлюсь домой и буду очень осторожен на проезжей части.

Дети делятся на две команды: 2 воителя, а остальные пешеходы. Встают парами мальчик – девочка с колясками и берут с собой К.Л.

Игра повторяется несколько раз, дети меняются ролями.

6.

Рефлексия

Дети стоят свободно рядом с воспитателем.

В:К.Л., приходи к нам в гости мы будем очень рады.

К.Л.:Обязательно приду, до свидания!

В:Ребята, вы сегодня такие молодцы,помогли Коту Леопольду, были отзывчивыми и внимательными к нашему гостю.

В:Ребята,что вам больше всего понравилось? Расскажите, пожалуйста.

В:Спасибо, вам большое.

Дети прощаются с К.Л.

Дети делятся своими эмоциями.