Конспект прогулки: «Весна пришла»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23

Методическая разработка прогулки

«Весна пришла»

Подготовила:

воспитатель группы №7 “Звездочки”

Якуба Маргарита Викторовна

Ставрополь, 2019 г.

Цель: расширять у детей представление о весне.

Задачи приоритетной образовательной области:

1.Познавательное развитие. Учить детей замечать изменения в природе. Узнавать и называть время года. Выделять признаки весны. Формировать представление детей о работах проводимых в весенний период. 

2. Физическое развитие. Способствовать развитию мелкой моторики, воображения. Расширять двигательный опыт детей, совершенствовать имеющиеся навыки в основных движениях, развивать ловкость, быстроту, выносливость, формировать самостоятельность, активность, положительное взаимодействие со сверстниками. Способствовать развитию двигательной активности, реакции на сигнал. 

3. Речевое развитие. Активизировать в речи детей названий цветов. Обогащение активного словаря детей, учить высказывать и делать простейшие выводы, воспитывать культуру речевого общения. 

4.Художественно-эстетическое развитие. Обратить внимание на красоту весенней погоды. Развивать чувства ритма, умение передавать через движения характер музыки, эмоционально-образное содержание. Развивать навыки инсценированние песни. 

5.Социально-коммуникативное развитие. Воспитывать бережное отношение к природе, дружеские отношения между детьми в ходе прогулки. Привлекать детей к пассивной трудовой деятельности. Воспитывать бережное отношение к результатам труда. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.

Предварительная работа: беседы о весне, наблюдения за природой, наблюдения за весенними явлениями в природе, заучивание стихотворения А.Плещеева «Весна», заклички о весне, пословиц, поговорок. Составление небольших рассказов из 1-2 предложений. Слушание песен « Весною» муз. С.Майкапара, «Подснежники», муз. В.Калиникова и разучивание песен «Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой , сл.Л.Дымовой; «Веселый музыкант» муз. А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Активизация словаря: небосвод, пробудившись ото сна, хмурое, серое, пасмурная, ярко- золотое, обогрей, кора, почки, молодые, рукой подать.

Оборудование: игрушка- зайчик, эмблемы с мордочками зайчат, мышек собачек на всех детей, шнур, обруч – домик мышек- норка, картинки деревьев (береза, клен, каштан), саженец, ведро с водой, лопата, детские вёдра, аудиозапись русской народной мелодии «Во поле береза стояла», мячи.

Содержание прогулки:

Воспитатель: ребята, давайте мы с вами посмотрим на небо, отметим, какое оно? (ответы детей: чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Ответы детей: хмурое серое, не радостное). Какая погода? (Ответы детей: пасмурная, солнышко закрыто тучками). Загадки для детей (развитие мышления): Голубое, голубое, очень близкое, родное, Кажется, рукой подать, но его нам не достать. (Небо)Светит взрослым, светит детям, согревает всех на свете, Теплое, лучистое, ярко-золотистое. (Солнце). 

Воспитатель: а сегодня на небе ярко светит солнышко, давайте протянем ручки к солнышку и поздороваемся с солнышком. Доброе утро солнышко!

 Воспитатель вместе с детьми читают закличку: 

Солнышко, обогрей,

 Малых деток пожалей. 

Выйдут детки погулять,

Будут бегать и играть.

 Воспитатель: что делает солнышко? (Ответы детей: греет, светит). Что согревает солнышко? (Ответы детей: землю, деревья). Что изменилось? (Ответы детей: появилась травка, почки, а вот теперь и листочки на деревьях, листочки, стало теплее).

 Воспитатель:ребятки, а как вы думаете, что будет, если на небе появятся тучки? (ответы детей: будет темно, пойдет дождь). 

Воспитатель: правильно, солнышко спрячется и закапает дождик. Ребята, а кто помнит, какие деревья растут на участке детского сада? 

Ответы детей: у нас на участке растут берёзы, ивы, каштан, кусты сирени. 

Воспитатель: а, по каким признакам вы смогли определить название деревьев?

 Ответы детей: у каждого дерева разная форма листьев и цвет коры). Воспитатель: а сейчас ребята я предлагаю вам показать мне деревья, которые растут у нас на участке. Давайте с вами разделимся на две команды. Команда девочек бежит к клёну, а команда мальчиков бежит к каштану.

Малоподвижная экологическая игра: « Раз, два, три к дереву беги». 

Воспитатель делит детей на команды девочек и мальчиков. «Раз, два, три девочки к клёну бегите" «Раз, два, три мальчики к каштану бегите". Раз, два, три ко мне бегите. По команде воспитателя дети бегут к названному дереву. Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево на участке, имеющие яркие отличительные признаки. Дети должны найти дерево и быстро бежать к любой берёзе, каштану - растущих на участке, где проводится игра. В конце игры воспитатель говорит: "Раз, два, три - ко мне бегите!"

 Воспитатель: Какие вы все молодцы! А сейчас давайте подойдём к берёзке. Там были раньше почки, а сейчас, что мы видим? (Ответы детей: листочки).

 Воспитатель: листочки какие? 

Ответы детей: молодые, зелёные, тонкие, нежные.

 Воспитатель: ребята, а можно их трогать? (Ответы детей: нет). 

Воспитатель: а как мы к ним прикасаемся? (Ответы детей: тихонько, аккуратно). 

Воспитатель: а почему мы их осторожно будем трогать? (Ответы детей: они маленькие, молодые).

Воспитатель: какой ствол у берёзы? 

Ответы детей: белый ствол и чёрные пятна.

 Воспитатель : А с какой стороны веток больше? 

Ответы детей: со стороны, где больше солнца веток больше, а где солнца меньше, веток меньше. Все веточки тянутся к солнышку.

 Воспитатель: а, чтобы у берёзы было хорошее настроение, и чтобы появлялись новые листочки станцуем и споём для неё?

Играет русская народная мелодия «Во поле берёза стояла». (Дети танцуют и поют.)

Воспитатель: давайте сосчитаем, сколько больших деревьев на нашем участке? А сколько поменьше и самых маленьких?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361199-konspekt-progulki-vesna-prishla