Экологическая викторина о весне

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас не обычная прогулка – познавательная. Давайте, закроем глаза и глубоко подышим. Как вы думайте, чем пахнет? … Правильно, весной.

Греет солнышко с утра-

В гости к нам пришла Весна!

У весны есть три месяца. Давайте, вспомним их. Я буду загадывать загадки, а вы их отгадайте.

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто знает? (МАРТ)

Почему март называют в народе Весной Света? (Увеличивается светлая часть суток).

В ночь - мороз,

С утра - капель,

Значит во дворе….(АПРЕЛЬ)

Почему Апрель называют в народе Весной Воды? (В это время всюду лужи, много воды).

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят,

Гром грохочет.

Угадай, что за месяц это? (МАЙ)

Почему Май называется в народе Весной Зелени? (Зеленеет травка , появляются листья на деревьях и кустарниках ).

Ведущий: Солнце греет ласково,

Что за время года? (Весна)

Весна: Здравствуйте, друзья!

Долго ждали вы меня!

Вам про Весну загадки загадаю,

Как вы рад мне, узнаю!

1.В голубой рубашке

Бежит по дну овражка? (Ручеёк)

2.Новоселье у скворца,

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерим ему …. (скворечник).

3.Пробивается в апреле,

Все поля позеленели!

Покрывается ковром

Поле, луг и даже двор! (Трава)

4.Не пешеход, а идёт,

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку,

Назовите-ка, отгадку. (Дождик)

Чтение стихов о Весне.

Весна: Молодцы! Я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие на весеннюю поляну. Но сначала поиграете со мной в игру.

Игра «Идёт Матушка – Весна».

Идёт Матушка – Весна,

Открывайте, ворота!

Первым март пришёл,

Он тепло привёл.

А вторым пришёл апрель,

Отворяй окно и дверь.

А уж как пришёл май-

Сколько хочешь, гуляй!

Чтение стихов о весне.

Ведущий: Мы с вами пришли на весеннюю поляну. Посмотрите, как грустно на этой полянке. Как вы думайте, чего не хватает?.... Правильно, цветов. А как называется первый весенний цветок ? (Если дети затрудняются, можно загадать загадку).

Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам, цветок,

Маленький и нежный,

Беленький ……(подснежник).

Ведущий: Правильно, подснежник! Прорастает подснежник из-под снега и тянется к солнечным лучам, к солнцу.

Игра «Какое солнышко?»

(лучистое, яркое, нежное, доброе, круглое, радостное, весеннее, приветливое, ласковое и т.д.)

Ведущий:Солнце есть, а цветов нет. Я предлагаю нарисовать на асфальте солнышко и много подснежников.

Рисование детей мелками на асфальте.

Игра « Солнышко, дождик»

( солнце – шагают, дождь – прыгают, ветерок – бегут).

Весна: А теперь представьте, что вы оказались в весеннем лесу. А как надо вести себя в лесу? (Тихо). Давайте, послушаем тишину…. А в лесу совсем и не тихо. Что вы слышите? ( Пение птиц)

( предварительно на кустарниках вывешиваются картинки с изображениями птиц ). А пение каких птиц, вы сейчас отгадайте, выслушав загадки:

1. Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (Грач)

2. В синем небе голосок,

Будто-то крошечный звонок. (Жаворонок)

3. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели? (Соловей)

4. Спереди шильце, сзади вильце,

На груди белое полотенце. (Ласточка)

5. Есть на дереве дворец,

Во дворце живет певец.

Он не лает, не кусает,

Сад фруктовый охраняет. (Скворец)

Весна: Молодцы! А теперь, скажите, кто из этих птиц первыми возвращаются в родные края? (Грач прилетает, как только в поле появляются первые проталины). Кто прилетает последним? (Ласточки, стрижи, когда появляются насекомые). А зачем нужны птицы? (Птицы приносят большую пользу. Питаются птицы насекомыми. Питаясь насекомыми, они помогают сохранять сады, леса, поля и парки. Нас радуют своей красотой, ловкостью, быстротой и пением).

Чтение стихов о птицах.

Ведущий: А чем занимаются птицы после прилета из теплых стран? (Строят и ремонтируют гнезда, откладывают яйца и высиживают птенцов). А можем ли мы им помочь? (Да. Сделать скворечник). Из чего делают скворечник? ( Из досок. Берем не струганные доски лиственной породы. Почему? Хвойные породы выделяют смолу, и птицы могут испачкать крылья смолой. Крылья не раскроются при полете, и они могут погибнуть. Щелей не должно быть, т.к. птенцы вылупляются без оперения, и маленький сквозняк может их погубить. Поэтому все детали должны быть точно по размеру. Для скрепления деталей применяют гвозди и шурупы.

У скворечника должны быть, как у настоящего дома: пол, потолок, стены, крыша; а также козырёк, леток и под ним жёрдочка. Повесить надо на дерево так, чтобы «окошко» смотрело на юг, чтобы холодный ветер не задувал в скворечник. Скворечник надо устанавливать под небольшим уклоном вперед,

чтобы в него не попадал дождь.) А вот как высоко? (не выше 3 метров). А какая беда может случиться, если повесить скворечник не высоко? (ответы детей) А ещё, в скворечниках селятся не только скворцы, но и воробьи, мухоловки, стрижи, синицы и горихвостки. А какие инструменты нужны для того, чтобы построить скворечник? (Карандаш, ножовка, отвертка или шуруповёрт, молоток; стройматериалы: доска, гвозди).

«Наш скворечник».

Ведущий: Ребята, мы повесили скворечник. Теперь нам надо позвать птиц, чтобы они поселились в нашем домике.

Милый скворушка – скворец,

Прилетай же, наконец!

Для тебя мы дом построили-

Не скворечник, а дворец!

Весна: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо подготовились к моему приходу: и стихи выучили, и цветы нарисовали, и домик для птиц смастерили. Мне очень приятно.

Ведущий: Уважаемая, Весна! Мы рады, что ты пришла. Много радости принесла. Властвуй, царствуй, а мы будем любоваться твоей красотой. Милости просим, Матушка – Весна!

Цели: создать радостную, праздничную атмосферу;

вызвать желание принимать активное участие

в празднике.

Задачи: расширить представления детей о времени года - весна;

обогатить и активизировать словарь детей;

продолжать учить детей разгадывать загадки о весне, птицах; учить детей выразительно читать стихи;

развивать творческое воображение, внимание, речь; мелкую моторику рук; активность детей в подвижных играх;

закрепить знания детей о правилах поведения в природе;

воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы.

Оборудование: аудиозапись «Голоса птиц», картинки с изображениями птиц, разноцветные мелки, скворечник.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме «Весна»; наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе; изготовление скворечника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361865-jekologicheskaja-viktorina-o-vesne