Конспект занятия по окружающему миру: Домашние птицы и понятие один-много

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по окружающему миру

для детей первой младшей группы

Тема: Петушок и его семья

Гаевская Е.А.

Воспитатель первой кв. категории

пгт.Октябрьское

2018 г.

Конспект НОД по окружающему миру в первой младшей группе

Тема НОД : " Петушок и его семья"

Цель:Продолжать знакомство с окружающим миром.

Задачи:

1.Образовательные:

- закреплять полученные ранее знания о домашних птицах (курочка, петушок, цыплята);
- вспомнить с детьми произведения, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах;

- познакомить с понятием "один- много";

- формировать умение создавать несложные предметы в лепке.

2. Развивающие:

- расширять умение ориентироваться в окружающем;

- развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений;

- обогащать словарный запас детей;

- способствовать развитию зачатков выразительной речи (по подражанию: громко, тихо);
- развивать двигательную активность детей;

- развивать мелкую моторику.

3. Воспитывающие :

- вызвать у детей яркие, светлые чувства при встрече с любимыми персонажами;
- воспитывать гуманистическое, доброе отношение к "братьям нашим меньшим";
- воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками стихов.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная, восприятие художественной литературы.

Форма организации : подгрупповая.

Методы и приёмы : словесные, наглядные, игровые, практические.

Предварительная работа: Беседы с детьми о домашних птицах, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, загадывание загадок, д/и "Узнай по голосу" .

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал : картинка деревенской улицы; картинка с изображением домашних птиц, изображения солнышка, речки, ведёрка; силуэты петушка, курочки, цыплят; прищепки жёлтого цвета, тазик с водой, пластмассовые яички, мягкая игрушка - лиса, аудиозаписи голосов петушка, курицы, цыплят, корзинка, телевизор, ноутбук, мольберт.

Раздаточный материал: деревянные ложки, пластилин, доски для работы с пластилином, птичьи перья .

Ход занятия:

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, к нам гости пришли. С гостями надо здороваться.

Давайте скажем: "Здравствуйте!" (дети здороваются)

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками вверх, поднимаются на носочки)

Яркие лучики нам протяни.

( вытягивают руки вперёд, ладошками вверх)

Хлопают радостно наши ладошки

( хлопают в ладошки)

Быстро шагают резвые ножки.

( идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой,

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щёчку)

Мы же на место сядем с тобой.

(тихо, спокойно садятся на свои места)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребятки, кто-то к нам ещё в гости хочет прийти. А кто, мы узнаем, если отгадаем загадку:

Кто громко песенки поёт,

деткам спать не даёт? Кто это? ( Петушок )

Воспитатель: Правильно, Петушок ! ( прикрепляет на мольберт изображение петушка )

- Послушайте, как поёт Петушок. ( включает аудиозапись )

- Мы с вами знаем про Петушка потешку, давайте расскажем? Расскажем.

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь, деткам спать не даёшь?

- Как Петушок песенки поёт? ( дети машут ручками и повторяют: "кукареку!" громко, тихо )

- Ребятки, посмотрите ( показывает на картинку), кого же забыл Петушок разбудить?

- Конечно же Солнышко!

- Поможем Петушку солнышко разбудить? ( поможем)

- Идите ко мне, сделаем лучики для нашего Солнышка. Солнышко наше сразу проснётся,

станет картинка красивой, яркой, светлой.

( дети подходят к столу ,берут прищепки и прикрепляют )

( воспитатель добавляет картинку с изображением солнышка на мольберт)

- Дети, посмотрите, картинка стала яркая, светлая, солнечная, правда?

- Ребятки, кого же ещё зовёт Петушок?

- Кукареку, курочку зовёт!

- Давайте, поможем петушку позвать курочку громко: кукареку!

- А теперь тише: кукареку!

( прикрепляет изображение курочки на мольберт )

Вот она, наша курочка! Как кудахчет курочка? ( ко-ко-ко )

( Включает аудиозапись со звуками курицы, дети слушают )

- Кого зовёт курочка?

- Правильно, цыпляток зовёт курочка. ( прикрепляет силуэты цыплят )

- Как цыплятки разговаривают? ( пи-пи-пи )

( Включает аудиозапись с голосами цыплят )

- Какие цыплятки? ( маленькие, жёлтенькие, пушистенькие )

- Давайте, мы с вами покормим цыпляток. ( движениями имитируют кормление цыплят, приговаривая при этом : "цып-цып-цып" )

- Как клюют зёрнышки цыплята? ( стучат пальчиками по коленкам и произносят "клю-клю-клю" )

- Ребятки, курочка с цыплятками хочет поиграть. Поиграем?

- Я буду - мама Курочка, а вы - маленькие жёлтенькие цыплятки.

Игра " Вышла курочка гулять..."

( появляется Лисичка- игрушка, дети убегают на свои места )

- Цыплятки пить захотели, курочка-рябушка пошла на речку за водичкой.

( Воспитатель крепит "речку" на картинку)

Воспитатель читает потешку, дети повторяют:

- Курочка-рябушка, куда пошла?

- На речку.

- Курочка-рябушка, зачем пошла?

- За водичкой.

- Курочка-рябушка, зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить.

- Курочка-рябушка, как цыплятки просят пить?

- Пи-пи-пи !

-Набрала полное ведёрко водички курочка-рябушка, а обратно вернуться не может. Давайте поможем курочке перебраться через речку: построим мостик.

Чтобы мостик мы смогли построить, разомнём свои пальчики:

Ты, цыплёнок, не пищи! 
Лучше маму поищи.
(Сжимать в кулачки и разжимать пальцы сразу двух рук.)

( Воспитатель раздаёт детям пластилин) (звучит музыка)

- Мы скатаем брёвнышки и построим мостик.(дети раскатывают пластилин)

( Дети подходят к мольберту, воспитатель крепит пластилин-брёвнышки на картинку)

- Какой крепкий мостик у нас получился!

- Ребятки, у курочки была корзинка с яичками, и, когда она переходила через речку, все яички в воду обронила. Поможем курочке достать яички из воды? Идите все ко мне.

( Подходят к столу, на котором стоит тазик с водой, в нём плавают пластмассовые яички от киндеров. Дети деревянными ложками достают яички из воды и выкладывают в корзинку.)

- Вы настоящие помощники, молодцы! Помогли курочке через речку перейти, помогли яички из воды достать. Курочка всех цыпляток водичкой напоила.

3. Заключительная часть.

- Ребятки, кого мы сегодня с вами видели? ( помочь, если затрудняются: кукареку)

- Правильно, петушка.

- А ещё кого видели ? (Семью петушка : курицу и цыпляток)

(Воспитатель показывает картинку с изображением петушка, курицы и цыплят )

- Петушок – папа, курочка – мама, цыплята - детки.

- Петушок – один, курочка – одна, а цыпляток – много.

- Молодцы, ребятки! За то, что мы с вами помогли курочке, она передала небольшой подарочек. Отгадайте, что лежит в корзинке: " Их много у курочки. Они есть в хвосте, крыльях. Они мягкие и лёгкие. Ими набивают подушки, на которых вы спите"

( если дети не отгадали, предложить закрыть глаза и дать пощупать то, что лежит в корзинке.)

- Это пёрышки. Правильно!

- Кто подарил нам пёрышки? ( курочка)

(Раздать пёрышки детям)

- Погладьте пёрышки, они мягкие, пушистые.

-Положим пёрышки на ладошку, сделаем губы трубочкой и подуем.

- Пёрышко лёгкое, оно летит!(порадоваться вместе с детьми, похлопать в ладоши)

- Скажем спасибо курочке за подарок, пойдём и покажем другим деткам пушистые пёрышки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361914-petushok-i-ego-semja