- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Курс выбора профессии»
Необходимость проведения профориентационной работы связана с быстрыми темпами технического развития общества и с появлением новых профессий на рынке труда. Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка совпадают с требованиями профессии. Помочь ученику правильно решить, проблему профессионального выбора призвана данная программа.
457
0
Комитет по образованию Администрации г.Улан-Удэ
Муниципальное автономное учреждение
Дополнительного образования
Центр дополнительного образования
«Малая академия наук»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Курс выбора профессии»
Возраст обучающихся: 13-16 лет (7-9 класс)
Срок реализации программы: 2018-2019 уч.г.
Автор-составитель:
Кофанова Екатерина Сергеевна,
педагог дополнительного образования
Пояснительная записка
Одним из важнейших направлений работы психолога является организация деятельности по профессиональной ориентации учащихся. Профессиональная ориентация решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу ее профессионального самоопределения.
Профессиональное самоопределение – это одна из актуальных проблем в воспитании подростков современного общества. У них чаще, чем у других, возникают проблемы профессионального выбора.
Важнейшим средством профессионального самоопределения ребенка является профессиональная ориентация, то есть целенаправленная работа, предполагающая оказание помощи молодому человеку в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессиях. Работа по профессиональному самоопределению осуществляется в форме поэтапного и непрерывного формирования общих и профессиональных компетенций на основе личных возможностей и потребностей. В этой связи все более актуальными становятся вопросы оказания помощи обучающимся в выборе профессии, в поиске ресурсов для самостоятельного формирования собственного образовательного профессионального формата, а также обучение способам использования этих ресурсов.
Кроме того, программа составлена с расчетом на то, что познавательная мотивация в этом возрасте напрямую связана с профессиональным самоопределением. А значит, взгляд на себя как на будущего профессионала поможет подросткам найти новый смысл в учебной деятельности.
Необходимость проведения профориентационной работы связана с быстрыми темпами технического развития общества и с появлением новых профессий на рынке труда. Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка совпадают с требованиями профессии. Помочь ученику правильно решить, проблему профессионального выбора призвана данная программа.
Программа определяет основные направления профориентационной работы с учащимися 7-9 классов. Она включает цели и задачи, основные направления и способы решения задач профориентационной работы.
Главнойцелью курса является личностно-профессиональное развитие подростков, формирование навыков самодиагностики и профессионального выбора, развитие социальной компетенции.
Задачи программы:
познакомить с основами выбора профессии;
дать школьнику знания о самом себе и научить его получать эти знания;
познакомить учащихся с миром профессий и его многообразием;
совершенствовать коммуникативные навыки и умения;
Методы:
лекционный метод передачи знаний;
психологические методы исследования качеств личности;
методы социально- психологического тренинга;
методы дискуссии, анализа конкретных ситуаций;
игрового моделирования;
мозговой штурм.
Количество занятий – 10
Время проведения занятий – 3 ак.часа.
Количество занятий в неделю – 1.
Учебный план занятий
№ п/п | Название раздела, темы | Кол-во часов | Формы аттестации/ контроля |
1. | Ознакомительное занятие. Знакомство с группой. Задачи профориентации в современной действительности. | 3 | Беседа, наблюдение |
2. | Исследование социального, творческого интеллекта личности: «Могу». | 3 | Тесты |
3. | Исследование мотивационной сферы личности: «Хочу». | 3 | Тесты |
4. | Атлас новых профессий. ТОП 50 востребованных специальностей. | 3 | Беседа |
5. | Предпрофильная подготовка: выявление способностей в определенных школьных предметах. | 3 | Тесты, Беседа |
6. | Профильная подготовка: определение нужного профиля обучения. | 3 | Тесты, Беседа |
7. | Образ жизни и профориентация: формулируем критерии достижения цели. | 3 | Беседа |
8. | Формирование самостоятельности в выборе: сбор нужной информации. | 3 | Наблюдение, беседа |
9. | Профессиональная оценка реальных специалистов. | 3 | Беседа. |
10. | Подведение итогов, профессиональное самоопределение. | 3 | Беседа |
ИТОГО: | 30 | ||
Календарный учебный график
№п/п | Месяц | Число | Время | Форма занятия | Кол-во | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1 | Октябрь Апрель | 05 | 15:00-17:20 | Тренинг, Дискуссия. | 3 | Тема: Ознакомительное занятие. Знакомство с группой. Задачи профориентации в современной действительности. Беседа «Современная профориентация», Упражнения: «Моя визитка», «Снежный ком», «Мой напарник», «Я возьму с собой в поход». Беседа «Профессии, которые скоро исчезнут». Упражнение «Профессии, которые состарятся до 2020 гг.» | МАУ ДО ЦДО «МАН» | Беседа, наблюдение |
2 | 12 | Тренинг | 3 | Тема: Исследование социального, творческого интеллекта личности: «Могу». Беседа «Мои способности, возможности». Упражнения: «Призвание». Диагностика социального, эмоционального, креативного интеллекта. | Тесты | |||
3 | 19 | Дискуссия, | 3 | Тема: Исследование мотивационной сферы личности: «Хочу». Беседа «Мотивация». Диагностика общих, трудовых мотивов; ценностей. | Тесты | |||
4 | 26 | Дискуссия, защита проекта. | 3 | Тема: Атлас новых профессий. ТОП 50 востребованных специальностей. Беседа: «Какие профессии мы знаем». Упражнения: «Самая неизвестная профессия», «Новые требования к специализации», «Самые востребованные специальности». | Беседа |
5 | Ноябрь Май | 02 | Дискуссия, тренинг. | 3 | Тема: Предпрофильная подготовка: выявление способностей в определенных школьных предметах. Беседа: «Моя школьная успеваемость». Упражнения: «Полезные предметы в моём развитии». Диагностика способностей по различным группам предметов школьного обучения. | Тесты, Беседа |
6 | 09 | 15:00-17:20 15:00-17:20 15:00-17:20 15:00-17:20 | Дискуссия, Тренинг. | 3 | Тема: Профильная подготовка: определение нужного профиля обучения. Беседа: «Профильное обучение – плюсы и минусы». Диагностика способностей и выявление более подходящего профиля. | Тесты, Беседа |
7 | 16 | Защита проекта, дискуссия. | 3 | Тема: Образ жизни и профориентация: формулируем критерии достижения цели. Упражнения «Икигай – идеальный образ жизни», «Мой образ жизни», «Индивидуальная траектория развития». | Беседа | |
8 | 23 | Тренинг. | 3 | Тема: Формирование самостоятельности в выборе: сбор нужной информации. Беседа: «Мой выбор». Упражнения: «Первый шаг к достижению цели», «Что я должен изменить в образе жизни?». | Наблюдение, беседа | |
9 | 30 | Тренинг. | 3 | Тема: Профессиональная оценка реальных специалистов. Беседа: «Профессиональное самоопределение». Упражнение: «Информация о профессии», «Интервью реального специалиста». | Беседа. | |
10 | Декабрь | 07 | Дискуссия, защита проекта. | 3 | Тема: Подведение итогов, профессиональное самоопределение. Беседа: «Моя польза от курса». Упражнение: «Профессиональный портрет», «Мои шаги к успеху». Индивидуальная консультация и рекомендации по результатам всего курса. | Беседа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362223-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ 2025 по информатике в условиях реализации ФГОС»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Внеурочная деятельность как необходимое условие реализации ФГОС»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.