Конспект урока речевой практики: Поздравляем папу и дедушку

Конспект открытого урока речевой практики в 3 классе коррекционной школы 8 вида

Тема: Поздравляем папу и дедушку

Цель: развитие и совершенствование речи детей;

познакомить со структурой поздравительных текстов и способами выражения своих пожеланий.

Задачи:

1.Образовательные:

формирование и развитие активной речевой практики детей посредством составления текстов поздравлений сверстников, родных;

2. Коррекционно-развивающие:

развивать познавательный интерес, творческие способности, коммуникативные умения и навыки;

коррекция речевых недостатков (произношения, словарного запаса, грамматического строя);

Воспитывающие:

воспитание уважения к защитникам Родины, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Образовательные технологии:

ИКТ

проблемное обучение

развивающее обучение

кейсовые технологии

Базовые учебные действия: 

Предметные :

- научиться составлять текст поздравлений на открытке.

Личностные :

- определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить;

- оценивание полученных результатов с поставленной задачей, оценивание своей деятельности на уроке, определение успехов и трудностей;

- быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению. 

Формы работы учащихся– фронтальная, индивидуальная , работа в парах

Оборудование: интерактивная доска, презентация, таблички с названиями этапов поздравительного текста, таблички с адресатами, карточки со знаками препинания, вертушки, заготовки открыток, образец открытки, клей- карандаш, скотч, маркер ; видеоролик «23 февраля»; воздушные шары с пожеланиями, кейсы, большие гвозди.

Ход урока:

Орг. момент. Психологический настрой:

-Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Разотрите ладони и мочки ушей, встаньте ровно. Прямая осанка – залог красивой речи.

-Ребята, сегодня к нам в гости пришли самые лучшие люди, к нам пришли учителя. Что мы произносим, когда мы встречаем хороших людей?

-Поприветствуем наших гостей, друг друга.

Сядет тот, кто правильно ответит на вопрос.

-Какой сейчас месяц?

-Какой день недели?

-Какой сейчас урок?

-Чему мы учимся на уроке устной речи? (правильно дышать, говорить чисто и выразительно).

Проверили посадку.

Каждый день – всегда, везде, 
На уроках и в игре, 
Смело, четко говорим.

И тихонечко сидим. 

Запускаем речевой аппарат.

Речевая разминка.

Дыхательная:

Возьмите вертушки, глубокий вдох через нос, спокойный выдох. У кого дольше вертушка крутиться?

Артикуляционная:

Упражнения для язычка «Лопатка» с покусыванием,«Ковшик» с "парашютиком", «Лошадка».

Дикционная:

Послушайте внимательно, что я вам сейчас скажу ( ускоряю темп): «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали».

Как догадались, что я произнесла скороговорку. ( Пословица учит нас думать, а скороговорка говорить).

Что значит ЛАВИРОВАТЬ -двигаться, часто меняя курс, направление.

Сначала я бы хотела вас поблагодарить. Вчера вы отдали дань памяти воинам интернационалистам. Прочтите это слово по слогамин-тер-на-ци-о-на-лист, а теперь с ударением.

Что вы делали на митинге , давайте составим предложение из отдельных слов ( карточки). Читаю сама не правильно. Какую ошибку я допустила?

Ударение поменяло смысл слова. На какой слог надо было поставить ударение?

Прочтите предложение правильно.

Мы возложили гвоздики к памятнику.

Спасибо Вам, ребята за помощь, и за сохранение традиций. Памяти павших будьте достойны! ( все встали).

Посмотрите, ребята, какое воздействие на вас оказала интонация моего голоса.

Как я сказала?

Какой знак вы бы поставили в конце этой фразы?

Обратить серьёзное внимание на интонирование знаков препинания. 

Говорить выразительно нам помогают знаки препинания. Я произнесу предложение , а вы поставите тот знак препинания, которого требует интонация моего голоса ( полным ответом )

Мы не забудем наших героев.!?.( Во всех этих интонациях — большая выразительность.

Сообщение темы.

А тему урока вы прочитаете сами, если исключите из слова синие буквы.

Посмотрите внимательно видеоролик, и скажите, кого мы будем поздравлять.

(Выставляю карточки)

Папа Ветеран Друг

Дедушка Брат

- Сегодня мы будем учиться составлять поздравление с …( двадцать третьим февраля).

Дорогие ребята! Я поздравляю вас с Днем защитника Отечества! Желаю вам увлекательной жизни, стремления к неизведанным вершинам, решительных и красивых поступков. Будьте всегда открытыми, добрыми и мужественными. Радости, удачи, и ярких побед!
Что я сейчас произнесла? (Поздравление)

2. Обучение написанию поздравительной открытки

- С чего я начала поздравление?

(Дорогие ребята!

- Эта часть поздравления имеет свое название- обращение. Обращение — это слово или сочетание слов, называющее адресата (лицо, к которому обращаются с речью).

- Следующая часть - информация о том, с чем поздравляют

-Большую трудность вызывает третья часть- само пожелание.

 Расставьте карточки в нужном порядке:

ПОДПИСЬ

ПОЖЕЛАНИЯ

ОБРАЩЕНИЕ

ПОЗДРАВЛЕНИЕ

(Обращаю внимание на кейсы).

Обращение.

Кейсы у всех одинаковые, но задача у каждой пары своя. Вам надо определить адресата и выбрать наиболее подходящие слова обращения к нему.

Выходит 1 пара.

-Здесь нужно помнить о том, что обращение должно быть приятным.

- Как мы обратимся к папе, брату, другу, дедушке?

Дорогой мой папа!)

 – Какие слова употребим для взрослых, старших товарищей, учителей?

(Уважаемый!)

- Как мы зовём друзей?( по имени)

Можно употребить уменьшительно-ласкательные имена «Витенька», «Женечка». При этом помните, что обращение должно быть приятным. Например: если Витя не любит, когда его называют «Витенькой », то назовите Витек.  

- Какие чувства выражают все слова – обращения?

Обратите внимание, все обращения произносим с особенной интонацией.

Причина поздравления

- Следующая часть поздравления не вызывает труда, т.к здесь мы указываем название праздника.

Поздравляем с праздником двадцать третье февраля!

Поздравляю с двадцать третьим февраля!

Поздравляю с днем Защитника Отечества!

Напомните мне, Ребята, что означает слово «Отечество»? (Это наша Родина, Россия. Страна, где человек родился.

- А теперь приступим к самой трудной части- это пожелание.

-Что обычно желают?

(Здоровья. Счастья. Успехов в чем-нибудь.)

- Да, но если в каждом поздравлении мы с вами будем «желать» одно и то же, то поздравления будут неинтересными.

Как можно пожелать здоровья? Как выглядит здоровый человек?

(Он веселый. Он хорошо себя чувствует. Он добрый. Он улыбается.)

( Желаем веселья, улыбок, хорошего самочувствия, оставаться таким же добрым, мужественным, чтобы улыбались, сияли ваши глаза.)

- Когда мы говорим об успехах, то, прежде всего, надо задуматься, кому адресовано пожелание. Ведь мы должны знать человека и знать в чем и каких успехов он хочет добиться. Помните, что пожелания должны быть приятными.

( Успехов в учебе, в труде, , спорте, новых интересных путешествий.)

-

На шарах написаны пожелания , выберите пожелание для своего героя., слушателя, собеседника, адресата.

- Молодцы. Но помните, если вы пожелаете товарищу исправить двойку или напомните о неприятностях, и это напоминание сохранится в вашей открытке на всю жизнь.

Следовательно, успехов надо пожелать, не напоминая о неудачах.

Обратите внимание, что пожелание должно соответствовать празднику и адресату. 

Поздравления составляют от души, они должны быть приятны тому, кого ты поздравляешь.

Сафар попробует поздравить своего папу.

-А кроме поздравления, ребята, как мы можем порадовать своих близких?

(изготовить открытку)

2. Физкультминутка

Встанем смирно, без движенья,

Начинаем упражнения:

Руки вверх подняли – раз!

Выше носа, выше глаз.

Упражнение второе,

Положенье рук иное.

Будем делать повороты,

Выполнять с большой охотой.

А третье у нас упражнение –

Руки к плечам круговые движения.

Вперед – вперед, назад – назад.

Это полезно для наших ребят.

На ноги свои обрати ты внимание.

Делай глубокие приседания!

На одной ноге постой-ка.

Буд-то ты солдатик стойкий.

А теперь постой на правой.

Если ты солдатик бравый.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Изготовление открытки (анализ образца).

4.Пальчиковая гимнастика

Пальцы наши все бойцы,

Удалые молодцы.

Два больших и крепких малых,

И солдат в боях бывалых,

Два – гвардейца – храбреца.

Два – сметливых молодца,

Два – героя безымянных,

Но в работе очень рьяных.

Два – мизинца-коротышки.

Очень славные мальчишки.

1, 2, 3, 4, 5. 6, 7. 8. 9, 10

Встали пальцы дружно в ряд –

Десять крепких солдат.

–

3. Рефлексия.

- Давайте подведём итог.

Чему научились?

А сейчас оцените свою работу на уроке:

1. Если вам на уроке было интересно, возьмите красное солнышко.

2. Если вы узнали что-то новое, присоедините к красному желтое солнышко.

3. Было научились составлять поздравительный текст, возьмите синие солнышко.

4. Если у вас все получилось, присоедините зеленое солнышко.

5. Если вы гордитесь своей Родиной, возьмите красное солнышко.

У кого получилась цепочка из 5 солнышек, тому оценка « 5».

Спасибо вам за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363792-konspekt-uroka-rechevoj-praktikipozdravljaem