- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Золотая мама»
408
0
Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Золотая мама»
Возраст воспитанников:
- ранний возраст (3-й год жизни).
Виды деятельности:
- игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Образовательные области: социально-коммуникативное,познавательное, речевое развитие.
Цель:
- знакомить детей со свойствам ткани, структурой её поверхности.
Задачи:
- способствовать развитию целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
- создавать условия для формирования познавательных действий, становления сознания;
- продолжать формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира на примере профессии «швея».
Предварительная работа:
- просмотр презентации «Профессии наших мам»
1 этап:способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Друзья, а что это за письмо у нас? Педагог достает записку из конверта, читает: - Ребята, отличная новость! Нам пришло письмо от куклы Кати. Она приглашает нас в гости посмотреть на новую одежду, которую сшила ей мама. Что скажете, друзья? | Мне тоже кажется, что это интересное предложение… Предлагаю пойти в гости к Кате. Согласны? |
Воспитатель и дети идут в гости к кукле Кате. Но Катя только проснулась. -Ребята, Катя очень рада, что вы откликнулись на её предложение. Её мама вчера допоздна шила одежду и Катя ждала, чтобы померить обновку и проспала. Теперь ей нужна ваша помощь - нужно её одеть и обуть. Как будем помогать? Что нужно надеть? Во что обуть? - А как называется профессия, в которой люди шьют одежду? (швеи, портнихи) - Так значит мама куклы Кати у нас швея? | Воспитатель приветствует куклу Катю, стимулируя детей делать тоже самое. Если дети отвечают неверно: - Кто ещё так думает? Если дети отвечают правильно: - Именно так! Как хорошо, что ты это знаешь. Если дети отвечают «не знаю»: - А кому интересно узнать? |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-А как вы думаете, друзья, что нужно швеи для работы? - Прежде чем смотреть новую одежду Кати, предлагаю вам узнать, какие предметы нужны швеи для работы. Как вам такая идея? Проводится дидактическая игра: «Какие предметы пригодятся швеи?» На мольберте висит картина швеи. -Для этого нам нужно выбрать нужные картинки и прикрепить рядом с изображением швеи. Дети выбирают нужные картинки и крепят на мольберт. -Ну что, вам удалось найти нужные картинки? | - Согласна, это нужно. А ещё? Отлично! Уверена, вам понравится. Здорово! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Мне кажется, мы отлично разобрались, что нужно для профессии швеи. Теперь предлагаю посмотреть новую одежду Кати, которую ей сшила мама. На столе приготовлены белая сорочка, чулочки, красное платье в горошек, туфли. Воспитатель читает стихотворении Е. Благиной «Вот какая мама»: Мама песню напевала, Одевала дочку. Одевала – надевала Белую сорочку. Белая сорочка, Тоненькая строчка. - Ребята, как вы думаете, какая из этих вещей – сорочка? - Как вы считаете, из какой ткани она сшита? Дети щупают ткань сорочки. Воспитатель просит надеть на куклу сорочку. Воспитатель читает стихотворение: Мама песенку тянула, Обувала дочку. По резинке пристегнула К каждому чулочку. Светлые чулочки На ногах у дочки! -Интересно, где же здесь чулочки?Ну что, друзья, давайте будем советоваться? Какие будут мнения? - Как вы считаете, из какой ткани чулочки сшиты? Дети щупают ткань чулочек. Воспитатель просит надеть на куклу чулочки. Воспитатель читает стихотворение: Мама песенку допела, Мама доченьку одела. Платье красное в горошках. - Как вы думаете, а где же здесь красивое платье? - Как вы считаете, из какой ткани сшито платье? Дети щупают ткань платья. Воспитатель просит надеть на куклу платье. Воспитатель читает стихотворение: Туфли новые на ножках, Вот как мама угодила – К маю дочку нарядила. Вот какая мама – Золотая прямо! Воспитатель просит обуть кукле туфельки. | Кто согласен с Андреем? - Именно так! Как хорошо, что ты это знаешь. Кто–то считает по–другому? Какие вы молодцы ! Я тоже так думаю. Согласна с вами. |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
.
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364444-metodicheskaja-razrabotka-obrazovatelnoj-deja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.