Перспективное планирование «Познание предметного мира»

№

Тема

Программное содержание

Автор

1

Адаптационный период

2

Адаптационный период

3

Матрёшка

Учить называть свойство материала; развивать внимание; мелкую моторику, мышление; ознакомить с понятиями «высоко-низко», «один-много».

З.А. Ефанова,6

4

Пирамидка

Учить складывать пирамидку, сравнивать предметы; развивать мышление; ознакомить с понятиями «тяжёлый-лёгкий», с названиями цветов; закрепить понятия «высоко-низко».

З.А. Ефанова,9

5

Мяч

Познакомить с геометрической формой «шар»; учить называть местоположение предмета, используя предлог «в», сравнивать предметы по размеру и цвету; приучать слушать стихи; ознакомить с понятиями «быстро-медленно»; развивать мелкую моторику.

З.А. Ефанова,12

6

Кубики

Познакомить с геометрической формой куб; учить называть местоположение предмета, используя предлог «на»; слушать литературные произведения; использовать в речи слова «один-много»; развивать мелкую моторику.

З.А. Ефанова,16

7

Кукла

Упражнять в употреблении понятий «один-много»; познакомить с предлогом «около»; развивать внимание, мышление; учить слушать литературные произведения, сравнивать предметы; формировать умение начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием; воспроизводить движения по примеру взрослого.

З.А. Ефанова,19

8

Машинка

Познакомить с составными частями предмета; учить сравнивать предметы по цвету и размеру; упражнять в употреблении понятий «один-много», предлога «в».

З.А. Ефанова,22

9

Мишка

Упражнять в определении количества предметов (много-один), в нахождении различий между предметами; развивать мелкую моторику, внимание, умение слушать стихи; учить выполнять движения под музыку.

З.А. Ефанова,25

10

Лошадка

Познакомить с составными частями игрушки лошадки; упражнять в названии цвета, размера; учить употреблять в речи наречие «медленно», слушать литературные произведения; развивать внимание.

З.А. Ефанова,27

11

Обобщение темы «Игрушки»

Упражнять в употреблении предлогов «в», «на», «около», понятий «один-много»; учить сравнивать одинаковые группы предметов; развивать мышление, внимание, умение подпевать песню.

З.А. Ефанова,30

12

Наземный транспорт

Учить сравнивать предметы, узнавать виды наземного транспорта, его составные части; развивать внимание, память, мышление.

З.А. Ефанова,34

13

Наземный транспорт: трамвай, поезд.

Учить называть составные части наземного транспорта, сравнивать предметы; развивать внимание, мелкую моторику, умение слушать литературные произведения.

З.А. Ефанова,36

14

Водный транспорт: пароход, лодка, корабль.

Учить сравнивать предметы, слушать стихи, называть водный транспорт, его составные части; развивать мелкую моторику рук.

З.А. Ефанова,40

15

Воздушный транспорт: самолёт, вертолёт.

Учить называть воздушный транспорт, сравнивать виды транспорта, слушать литературные произведения, подпевать песню.

З.А. Ефанова,43

16

Обобщение темы «Транспорт»

Закрепить знание названий видов транспорта, составных частей транспорта; учить сравнивать предметы; упражнять в употреблении предлогов «на», «около», «за».

З.А. Ефанова,46

17

Чайная посуда

Познакомить с названиями предметов чайной посуды; учить сравнивать предметы; упражнять в употреблении предлогов, в определении количества предметов (один-много).

З.А. Ефанова,48

18

Столовая посуда

Познакомить с названием столовой посуды; учить находить различия между предметами, слушать литературные произведения; развивать внимание, мелкую моторику; упражнять в употреблении предлогов.

З.А. Ефанова,52

19

Кухонная посуда

Познакомить с предметами кухонной посуды; учить сравнивать предметы; развивать мышление, внимание, мелкую моторику.

З.А. Ефанова,54

20

Обобщение темы «Посуда»

Проверить знание названий предметов посуды; учить находить различия между предметами; упражнять в употреблении предлогов; развивать память, внимание, мелкую моторику.

З.А. Ефанова,59

21

Одежда для девочки

Учить называть верхнюю одежду, сравнивать, называть детали одежды; развивать внимание.

З.А. Ефанова,62

22

Одежда для мальчика

Учить называть одежду, сравнивать её; развивать внимание, память, мелкую моторику рук.

З.А. Ефанова,65

23

Обувь

Познакомить с названиями видов обуви, её составными частями; учить сравнивать предметы, слушать стихи; развивать внимание и мышление, мелкую моторику рук.

З.А. Ефанова,68

24

Головные уборы

Познакомить с названиями головных уборов; учить сравнивать предметы; развивать мышление, память, мелкую моторику рук.

З.А. Ефанова,71

25

Что носить в жаркую погоду?

Учить называть одежду, сравнивать её, отличать летнюю одежду; развивать мышление и внимание, память.

З.А. Ефанова,73

26

Что носят зимой?

Учить отличать зимнюю одежду от одежды других сезонов, сравнивать её; развивать мышление, внимание, мелкую моторику, память.

З.А. Ефанова,76

27

Осенне-весенняя одежда

Учить называть осенне-весеннюю одежду; развивать мышление, внимание, память.

З.А. Ефанова,78

28

Названия предметов мебели

Ознакомить с названиями предметов мебели, их назначением; учить сравнивать предметы; упражнять в употреблении предлогов; развивать память, мелкую моторику рук, внимание.

З.А. Ефанова,80

29

Обустройство комнаты

Упражнять в употреблении названий предметов мебели в речи; развивать внимание, мелкую моторику рук; учить внимательно слушать литературные произведения.

З.А. Ефанова,82

30

Закрепление

31

Закрепление

32

Закрепление

33

Закрепление

34

Закрепление

35

Закрепление