Конспект ООД «Уход за комнатными растениями»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 98»

Конспект ООД

по экологическому воспитанию на тему: «Уход за комнатными растениями»

подготовительная к школе логопедическая группа

Подготовила и провела:

воспитатель 1 категории

С.В. Андреева

Бологое 2019г.

Конспект ООД «Уход за комнатными растениями»

Цель: Закрепить знания о комнатных растениях (традесканция, герань, бегония Рекс, алоэ, хлорофитум, фиалка), правила и способы ухода за ними.

Задачи:

1. Продолжать формировать умения выполнять трудовые поручения.

2. Развивать мышление, связную речь, память, воображение.

3. Развивать внимание и наблюдательность.

4. Формировать умение слушать, вступать в диалог.

5. Воспитывать трудолюбие бережное отношение к растениям.

Материалы: фартуки, совочки, кисточки, тряпочки, губки, лейки.

Предварительная работа:

1. Чтение стихов, загадок о комнатных растениях;

2. Беседа о комнатных растениях;

3. Рассматривание фото, иллюстраций о комнатных растениях;

4. Рисование по теме «Комнатные растения».

Ход.

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями. Посмотрите на меня. Пусть ваши глаза на несколько секунд станут бабочками.

1. «Бабочки летят»- поморгайте глазами сначала медленно, потом быстро

2. Закройте глаза, откройте.

3. «Бабочки» медленно полетели вверх, вниз.

4.Закройте глаза, откройте.

2. Подготовка к основной практической части.

Воспитатель:

— Я загадаю загадку, вы отгадайте ее:

Воздух очищают,

Создают уют.

На окнах зеленеют

И зимой цветут.

Дети: комнатные растения.

Воспитатель: Для чего нам нужны комнатные цветы?

Дети: для красоты, уюта, они очищают воздух, «дают» кислород.

Воспитатель:

— Вам знакомы эти комнатные растения?

— Как называется комнатное растение, которое стоит первым?

— Как называется растение, которое стоит между вторым и четвертым?

— Есть ли среди этих растений, растение, которое начинается со звука «Т», назовите?

— Назовите второе растение, последнее и т.д. какие вы знаете еще?

Дети: традесканция, герань.

Воспитатель:

— Как вы думаете, живые ли комнатные растения?

— Почему? Докажите.

Дети: они размножаются, растут, дышат, пьют.

Воспитатель:

— Чем похожи комнатные растения?

Дети: у всех есть корень, стебель, листья, цветы.

Воспитатель:

— Что нужно всем растениям для роста?

Дети: свет, тепло, вода, воздух

Воспитатель:

— О каком комнатном растении эта загадка:

На целый век украсит дом

И всех излечит в доме том.

Цветок тот неказист на вид,

Но как целитель знаменит. (алоэ)

— Когда мы можем применять алоэ?

Дети: для лечения насморка, для лечения ранок.

Воспитатель:

— У какого комнатного растения пахнут не только цветы, но и листья? (герань).

— Назовите комнатные растения, которые нельзя опрыскивать?

(фиалка, бегония Рекс, герань)

Воспитатель:

— Сейчас я буду называть научные названия цветов, а вы — народные:

Бальзамин — Ванька мокрый, огонек

Сансевьера — щучий хвост

Алоэ — столетник, доктор

Папоротник — меч

Спатифиллум — женское счастье

Физминутка «Наши красные цветки»

Наши красные цветки

Распускают лепестки

(плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

(качание руками влево - вправо)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

(присели, спрятались)

Головой качают,

(движение головой влево – вправо)

Тихо засыпают.

Воспитатель:

— Ребята, как вы думаете, за всеми комнатными растениями нужно ухаживать одинаково?

Дети: нет!

3. Практическая часть (уход за растениями).

Воспитатель:

— Выберите себе любое растение. Вспомните название комнатного растения. Определите, какой уход нужен именно для этого растения. Подойдите к столу и выберете необходимые карточки схемы по уходу за вашим растением, они помогут вам в уходе за растением.

(Дети определяют приемы ухода за растениями, берут карточки — схемы, выкладывают их на столе у своего цветка)

Воспитатель:

— Антон, как ты будешь ухаживать за фиалкой?

Ребенок: фиалку нельзя опрыскивать, листья не любят воду, могут загнить. Пыль осторожно удаляют кисточкой. Поливать нужно через поддон.

Воспитатель:

— Даша, как ты будешь ухаживать за алоэ?

Ребенок: листья нужно мыть мокрой кисточкой, чтобы не обломать шипы.

Воспитатель обращается индивидуально к другим детям: как ухаживать за папоротником)?

Воспитатель:

— Настя, вспомни как нужно рыхлить землю?

Ребенок: аккуратно, неглубоко у стебля, а с краю горшка можно глубже.

Воспитатель:

— Для чего нужно рыхлить землю?

Ребенок: чтобы хорошо проходила вода, корни дышали и хорошо росли.

Воспитатель:

— Алена, как правильно поливать растения?

Ребенок: носик лейки поставить на край горшка, лить по всей земле понемножку. Ждать пока вода впитается

4.Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы! Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Ассоциации». Вам нужно найти из нескольких предметов те, которые связаны с комнатными растениями и уходом за ними. 
(Детям предлагаются изображения разных предметов, из которых они выбирают нужные)

Воспитатель: Вы молодцы, присаживайтесь за столы, на столе у вас лежат конверты с разрезными картинками, предлагаю вам собрать свое растение и назвать его. (Дети садятся за столы, собирают разрезные картинки и каждый называет свое растение)

Воспитатель:

— Ребята, вы хорошо потрудились. Полюбуйтесь нашими комнатными растениями. Какие они стали?

Дети: чистые, ухоженные, красивые, блестящие

Воспитатель:

— Что вы делали, чтобы цветы стали такими?

Дети: рыхлили землю, поливали. Обтирали листья, опрыскивали.

Рефлексия

Воспитатель:

— Закончите фразу: «Я люблю ухаживать за комнатными растениями, потому что…»

Дети: (нравиться, украшают группу, люблю цветы, очищают воздух и т.д.)

Воспитатель:Молодцы ребята, вы очень хорошо потрудились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366069-konspekt-ood-uhod-za-komnatnymi-rastenijami