Технологическая карта по краеведению для воспитанников средней группы «Зеленая аптека нашего участка»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Ребята, к нам сегодня в гости пришел необычный гость, но, чтобы он появился нужно отгадать загадку.

Слушайте внимательно:

- Зимой он в шубке белой,
А летом серым стал.
Весь день по лесу бегал,
Но даже не устал.
Страшна лиса-плутовка 
Ему  и серый волк.
Любитель грызть морковку.
В капусте знает толк.
А, кто он? Угадай-ка!
Зовём его мы…...(Зайка).

Входит зайка (звучит грустная мелодия)

- Здравствуй зайка! ой, что-то зайка какой-то грустный.

- Ребята, как вы думаете, что с зайчиком могло случиться?  

Дети слушают загадку и отгадывают ее.

Дети обращают внимания на персонажа.

Предположительные ответы детей.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

-Здравствуйте ребята, я торопился к вам в гости, упал и поранил лапку. (Воспитатель говорит от имени зайца).

- Ребята, давайте поможем зайчику, может быть, вы знаете, как можно вылечить лапку?

-Ребята, я совсем не привык лечиться таблетками, ведь в лесу есть только растения. Поэтому лес иногда называют «Зеленая аптека».

Предположительные ответы детей (сходить в больницу, дать таблетку, наклеить лейкопластырь)

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

- Ребята, как вы думаете почему лес называют «Зеленая аптека»?

- Правильно ребята, но непросто растения, а лекарственные растения. Подумайте почему травы называют лекарственными?

-Правильно ребята, эти растения помогают при болезнях людей и животных. Лекарственные растения растут не только в лесу, но и на нашем участке детского сада.

- Давайте расскажем и посоветуем зайке, какое лекарственное растение поможет вылечить лапку?

Предположительные ответы детей

(там растут растения)

Ответы детей

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Слушайте, ребятки, первую загадку: (Воспитатель показывает картинки с изображением нужного растения)

Растет зеленою стеной,

Её обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву? (крапива)

(Помогает остановить кровотечение, кашель, укрепляет волосы)

-Ребята, каждое лекарственное растение нужно правильно использовать. У одного растения используют листья, у другого корешки, у третьего цветки. А как вы думаете какую часть растения нужно использовать у крапивы? У крапивы используются листья.

Стоит в поле кудряшка,

Золотая рубашка.

Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка)

-Ребята, а вы знаете, как ромашка лечит людей?

-Вы ромашку заварите, горло ей прополощите. Вот ребята, можно горло ромашкой полоскать, но для отвара используют только цветки растения.

3. На лужайке, возле леса,

Расцвели цветочки.

Желтые, как солнышко

На зеленой ножке.

А как только подрастут

Шапочки наденут-

Мягкие, воздушные,

Ветерку послушные. (Одуванчик)

- Ребята, а где он растет? Правильно, а еще на участке нашего детского сада. В лекарственных целях главным используют корень этого растения, он помогает при улучшении аппетита.

- А что станет с цветком одуванчика, когда он станет стареньким? На месте цветка появятся пушинки – это семена одуванчика. Если на них подуть они разлетятся в разные стороны.

- Палочка волшебная, раз, два, три,

Деток в одуванчики преврати.

Физкультминутка «Одуванчики»

Одуванчик, одуванчик!
(Приседают, потом медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый
(Разбегаются в разные стороны)

На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит.
(Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)

Одуванчика тычинки
Разлетятся хороводом
(Берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом.

4.Тонкий стебель у дорожки,

На конце его сережки,

На земле лежат листочки –

Маленькие лопушки.

Нам он – как хороший друг –

Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)

- Ребята, у подорожника в листьях много целебных свойств, он способен заживлять раны.

- Вот сколько лекарственных растений мы сегодня узнали, а как вы думаете, какое растение поможет зайке вылечить рану на лапке?

Отгадывание загадок.

Ответы на вопросы воспитателя.

Предположительные ответы детей.

Ответы детей.

Примерные ответы детей (на полянке, в лесу, в огороде)

Ответы детей.

Ответы детей: Подорожник

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- Правильно ребята — это подорожник, а, чтобы зайка наш больше не грустил, предлагаю украсить для него вот эту полянку (на ковре лежит полотно зеленого цвета)разными лекарственными растениями. (Воспитатель раздает детям разрезные картинки с изображением лекарственных растений и предлагает собрать).

-Зайка благодарит детей за помощь и вспоминает, что у него тоже есть для детей в подарок, мешочек с разными травами. Зайка прощается и уходит.

Дети собирают разрезные картинки.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

- Ребята, а кто сегодня был у нас в гостях?

- Какие лекарственные растения вы запомнили?

- Цветки какого растения мы используем для отвара?

- Корень какого растения мы используем?

Ответы детей.

Рефлексия

-Понравилась ли встреча с зайкой?

-Воспитатель предлагает детям почувствовать аромат душистых лекарственных трав.

- Воспитатель раздает белые и желтые ромашки и просит оценить занятие.

Дети выражают положительные эмоции белой ромашкой, отрицательные желтой.