Сценарий праздника для младшей группы ДОУ (Мои любимые сказки)

Сценарий праздника для детей младшей группы «Мои любимые сказки»

Цель.Развитие интереса к сказкам, эмоциональной сферы.

Задачи.-Заинтересовать детей, вовлечь в игровую ситуацию.

-Побуждать детей вспомнить героев сказок.

-Дать положительный эмоциональный заряд.

Предварительная работа.Чтение и рассказывание сказок; рассматривание иллюстраций к сказкам; просмотр мультфильмов по мотивам сказок; обыгрывание сюжетов из сказок; продуктивная деятельность после прочтения сказок.

Материал и оборудование.Большой сундук с картинками героев из сказок, декорации леса, теремка (из ткани, коробка с героями сказки «Теремок» и несколько лишних зверей, плоскостные цветы, корзинка, «речка» и «кочки» из бумаги, конверт с письмом, шкатулка с конфетами.

Ход развлечения

Зал стилизован под лес, возле деревьев стоит большой сундук, в центре зала картина теремка. Звучит музыкальная композиция «В гостях у сказки». Ведущий в русском народном костюме входит в группу.

Ведущая.-Здравствуйте ребята, вы меня узнали?

Дети называют педагога по имени отчеству.

Воспитатель.-Правильно ребята, но сегодня я сказочница и волшебница. И раз я волшебница, то есть у меня волшебная палочка, а вот и она.

Педагог показывает детям волшебную палочку.

Воспитатель.- С помощью этой волшебной палочки я превратила нашу группу в сказочный лес, где живут герои сказок и где много разных чудес. Хотите узнать каких?

-Ну что ж, давайте собираться в путь.

Тара-тара-тара-ра

Путь дорога далека.

Пирожков мы напечём

И в дороженьку пойдём.

Игра «Пирожки».

Дети имитируют лепку пирожков.

Воспитатель.-Ну вот, пирожками мы запаслись, можно и в сказочный лес отправляться. Только в дороге, чур, не плакать, не капризничать, не баловаться, слушать меня внимательно, и не отставать, чтобы в лесу не заблудиться и не попасть в беду. Ведь в лесу нас ждёт много приключений и неожиданностей. А вот и первая неприятность, смотрите, какая большая и глубокая речка, как же нам пройти, чтобы не утонуть и не набрать воды?

Дети подходят к «речке».

Воспитатель.-Ребята, идите все за мной вдоль речки, по бережку, друг от друга не отставайте. Смотрите, а вон и лес виднеется.

С кочки на кочку -К волшебному лесочку.

А вот и лес сказочный, смотрите как здесь красиво.

(Дети подходят к деревьям, рассматривают их).

Воспитатель.-Ребята, что-то я здесь никаких сказочных героев не вижу, может они испугались нас и спрятались? Смотрите, какой-то конверт лежит, а в нём письмо.

(Педагог берёт конверт и читает письмо).

-Чтоб зверушек отыскать

Нужно сказку рассказать.

-Ребята, а вы знаете как сказки начинаются?

Дети.-Жили-были.

Воспитатель.-Ребята, давайте громко скажем: «Жили -были бабушка и дедушка…».

(Дети громко повторят слова, педагог незаметно достает из-за шторы игрушечных бабку и деда).

Воспитатель. –А вот и они.

(Педагог обращается к игрушкам).

-Бабушка, дедушка, мы пришли в сказочный лес, хотели сказочных героев увидеть, а здесь никого нет, ребята расстроились очень.

(Педагог произносит слова от имени деда).

Дед. -Есть у нас в лесу сундук,

В нём герои вас и ждут.

Сундучок чтоб тот открыть

Всем вам нужно попросить:

Сундучок наш открывайся

И герой-ка появляйся.

Воспитатель.-Ребята, давайте все дружно скажем: «Сундучок наш открывайся и герой-ка появляйся!»

(Дети повторяют два раза. Педагог открывает сундук и достаёт картинку лисы).

Воспитатель.-Ребята, кто это? Правильно -лиса. А в какой сказке есть лиса?

(Дети вспоминают и называют сказки – «Теремок», «Колобок»)

-Ребята, смотрите, здесь ещё есть кто-то.

(Далее педагог показывает ещё три, четыре картинки и предлагает сказать в каких сказках есть эти герои).

-Ой, ребята, какие вы молодцы, сколько сказок знаете. Героям сказок очень приятно было, что вы их узнали, а ещё им приятно будет если вы с ними поиграете. Хотите поиграть?

Игра «Догони меня»

В руках у воспитателя картика любого героя (лисы, медведя т. п.). Педагог произносит слова:

-В игры я люблю играть,

Буду бегать, догонять.

Ра-ра-ра, разбегайся, детвора!

(Дети бегают по группе)

-Ру-ру-ру

Всех ребят к себе зову.

(Дети подбегают к воспитателю).

Воспитатель.-Ребята, смотрите пока мы играли с лисичкой, сколько цветов на полянке выросло. Какие они красивые и, наверно, хорошо пахнут. Давайте их рассмотрим и понюхаем.

(Дети любуются цветами, нюхают. У старших детей педагог уточняет цвет).

Дыхательная гимнастика «Ароматный цветок».

Воспитатель.-Ребята, приятно отдыхать на такой полянке, но давайте дальше пойдём, думаю, мы ещё увидим сюрпризы. Смотрите, какой красивый теремок стоит, кто же в нём живёт? А вот смотрите и коробка какая -то лежит, давайте посмотрим, что же в ней есть.

(Дети подходят, рассматривают коробку, пытаются открыть, коробка не открывается).

Воспитатель.-Ребята, коробочка оказывается не простая, а волшебная, её просто так не открыть, но моя волшебная палочка нам поможет. Сейчас я ей махну, скажу волшебные слова, коробочка и откроется.

(Педагог произносит слова и открывает коробку. В ней лежат герои сказки «Теремок» и несколько лишних зверей (поросёнок, бычок) Воспитатель предлагает назвать зверей и проверить из этой ли они сказки. На нужных картинках приклеена липкая лента и они хорошо крепятся к полотну, а лишние звери падают).

-Ребята, а чем сказка закончилась?

(Ответы детей, все вместе вспоминают, что звери новый теремок построили, а потом веселились возле домика. Педагог предлагает детям имитировать, как звери ходили, доски носили, строили дом).

Игра-имитация «Строим дом».

Дети вместе с педагогом радуются домику, танцуют возле него под любую мелодию по выбору педагога.

В конце развлечения педагог находит за домиком шкатулку, зовёт детей посмотреть, малыши находят в ней угощение. Педагог всех угощает .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367411-scenarij-prazdnika-dlja-mladshej-gruppy-dou-m