Конспект урока по теме "Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря "Февральская лазурь"".

Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря "Февральская лазурь".

Цель:подготовка учащихся к написанию сочинения по картине И. Э. Грабаря "Февральская лазурь", ознакомление с особенностями пейзажа как жанра живописи, формирование умения описывать картину (пейзаж).

Задачи:

Обучающая: учить описывать изображённый на картине пейзаж; развивать художественную речь; формировать умение отбирать языковой материал для описания картины; обратить внимание учащихся на имена прилагательные, играющие значительную роль в описании пейзажа;

Развивающая:формировать умение строить текст в соответствии с композицией сочинения-описания; расширить кругозор учащихся (познакомить с творчеством И.Э.Грабаря);

Воспитывающая: воспитывать чувство любви к природе, учить эстетическому восприятию произведения искусства.

Планируемые результаты:

Предметные.Научить создавать текст-описание, составлять план сочинения, видеть красоту изображённого на картине и передавать с помощью словесных образов.

Метапредметные.Овладевать приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; уметь создавать письменный текст с учётом замысла; стараться свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Личностные.Формировать интерес к творческой деятельности на основе составления плана, отбора словесного материала для описания пейзажа, изображённого на картине.

Оборудование урока: репродукции картин И. Э. Грабаря, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Целеполагание. Сообщение темы, цели и задач урока.

Ребята, посмотрите на оформление школьной доски к уроку. Что мы с вами видим? Да, вы правы, на доске наклеены репродукции картин одного художника. Как его зовут? А что изображено на этих репродукциях? Как одним словом мы можем обозначить изображённое на этих репродукциях? Да, это пейзаж. Ребята, давайте определим, чем мы будем заниматься на уроке, какую цель перед собой поставим. Вы правы, наша цель – подготовиться к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

III. Работа по теме урока.

К какому типу речи мы отнесём с вами наше будущее сочинение? (Описание). Что характерно для описания? (В описании говорится о признаках предметов). Чтобы описание было ярким, выразительным, точным, какую часть речи следует использовать? Почему? (Имя прилагательное)А какие средства выразительности помогут нарисовать словами пейзаж? (Сравнения, метафоры, слова в переносном значении).

    Как можно назвать художника, отображающего в своих произведениях   картины природы?

Пейзажист - художник, пишущий пейзаж.

Теперь давайте вспомним, что такое пейзаж?

Пейзаж (франц.)-1) общий вид местности, картина природы; 2) рисунок, картина, изображающая природу.

- Произведения искусства, написанные художниками, мы называем картинами или репродукциями. Давайте определим, что перед нами.

Картина(от русского "карта") - произведение живописи в красках.

Репродукция(лат.) - воспроизведённый посредством печати рисунок или картина.

IV. Первичное восприятие картины.

Рассмотрите репродукцию картины.

Что на ней изображено? Какие образы, изображённые на картине, кажутся вам центральными? Центральный художественный образ – березы.

Какой цвет преобладает? Чем понравилась?

Ребята, как называется картина, написанная И.Э. Грабарём? «Февральская лазурь». Автор в названии указал конкретный месяц. Это февраль. Красота февральского пейзажа поражала не только художников, но и писателей и поэтов. Например, И.Бунин в стихотворении «Ещё и холоден, и сыр февральский воздух…» так описал февраль.

Ещё и холоден, и сыр

Февральский воздух, но над садом

Уж смотрит небо ясным взглядом,

И молодеет божий мир.

Прозрачно-бледный, как весной,

Слезится снег недавней стужи,

А с неба на кусты и лужи

Ложится отблеск голубой.

Не налюбуюсь, как сквозят

Деревья в лоне небосклона,

И сладко слушать у балкона,

Как снегири в кустах звенят.

Нет, не пейзаж влечёт меня,

Не краски жадный взор подметит,

А то, что в этих красках светит:

Любовь и радость бытия

Она повсюду разлита-

В лазури неба, в птичьем пении,

В снегах и внешнем дуновении,-

Она везде, где красота.

Что объединяет картину Грабаря «Февральская лазурь» и стихотворение И. Бунина?(Наслаждение от общения с природой, постижение её загадок).

А почему художник назвал эту картину именно так? Что значит «февральская лазурь»? (Своё название картина получила потому, что на ней изображён прекрасный солнечный февральский день)

Что такое лазурь?

Лазурь (др. русск. - из греч.) - 1) светло-синий цвет, голубизна; 2) краска светло-синего цвета.

Синонимы:

Лазурный - лазоревый - голубой.

Сапфировый (цвет) - (перен.) синий или зелёный, цвета сапфира.

V. Слово о художнике.

Игорь Эммануилович Грабарь - тонкий живописец, мастер пейзажа и натюрморта. Грабарь был певцом родной природы. Интересовало художника состояние природы в разные времена года, в разное время дня. Об этом свидетельствуют названия картин живописца. "Сентябрьский снег", "Мартовский снег", "Лучезарное утро", "Ясный осенний вечер", "Разъяснивается", "Зимний пейзаж", "Берёзы летом" и др. Все они проникнуты радостным, светлым чувством, любовью к родной земле. «Февральская лазурь» - самый известный пейзаж И.Э.Грабаря. Этот пейзаж был особенно дорог и самому художнику. На склоне лет И. Грабарь с удовольствием вспоминал и подробно рассказывал о том, как создавался этот пейзаж. «Февральскую лазурь» художник увидел в Подмосковье, когда гостил у друга.

          В одно солнечное февральское утро И. Грабарь вышел побродить вокруг усадьбы, и его поразило необычное состояние природы. «Казалось, что она праздновала какой-то небывалый праздник – праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом cнегу», - вспоминал художник. Грабарь любовался берёзами, он всегда говорил, что из всех деревьев средней полосы России больше всего любит берёзы, особенно «плакучие». В то утро одна из берёз привлекла его внимание, поразив редкостной красотой ветвей. «Я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты; какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба. Если бы хоть десятую долю этой красоты передать,  и то будет бесподобно», - подумал художник. Две недели природа одаривала солнечными днями, словно позируя художнику. А он торопился запечатлеть эту красоту.

VI. Беседа по картине.

Рассмотрим репродукцию картины И. Э. Грабаря "Февральская лазурь".

– Каково общее впечатление от пейзажа? (Радостное, праздничное).

– Какие чувства, желания рождает пейзаж?

-Каков, по-вашему, замысел художника? О чём эта картина? (Художник передаёт красоту февральского дня). Какими именами прилагательными можно охарактеризовать этот день? (Необыкновенный, морозный, необычный, чудесный, солнечный, прекрасный, зимний, ясный)

– Что, по вашему мнению, больше всего нравится художнику на переднем плане? (Берёза).

– Опишите, какие оттенки цвета использовал художник, когда писал её ствол и ветви, прошлогоднюю листву? (Белоствольная красавица – береза)

– Что можно сказать о других берёзках?(Стройные, тонкие, белоствольные, статные)

– Казалось бы, что необычного в хорошо знакомой нам берёзе?

Грабарь сумел уловить её    своеобразие, и открылось оно ему неожиданно: "Я стоял около дивного экземпляра берёзы, редкостного по ритмическому строению ветвей. Заглядевшись на неё, я уронил палку и нагнулся, чтобы её поднять. Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба. "Если бы хоть десятую долю этой красоты передать, то и это будет бесподобно", – подумал я. Февраль стоял изумительный. Ночью подмораживало, и снег не сдавал. Солнце светило ежедневно, и мне посчастливилось писать подряд без перерыва и перемены погоды около двух с лишним недель, пока я не кончил картину... Писал я с зонтиком, окрашенным в голубой цвет, и холст поставил не только без обычного наклона вперёд, лицом к земле, но повернув его лицевой стороной к синеве неба..."

– А как выглядит снег на картине Грабаря? Много ли его? Какого он цвета на солнце и в тени? (Снег на солнце блестит, сверкает, сияет, светится. Перламутровый, сиреневый, нежно-розовый, голубой, бирюзовый, лазурный)

А теперь давайте посмотрим на небо.

– Есть ли на нём облака?

–  Изображает ли художник солнце? (Нет, но мы чувствуем его присутствие, золотистый солнечный свет)

– Какого цвета небо вверху и на горизонте?(Ослепляет голубизной, огромное, синее, лазурное, бирюзовое, голубое)

– Какие краски преобладают на заднем плане?(Тёмные, холодные тона)
– Почему автор дал задний план в тёмных, холодных тонах? (На заднем плане - царство зимы. Солнце не проникает в чащу)

На картине «Февральская лазурь» изображен прекрасный солнечный день. Ослепляющее своей голубизной небо, белоствольная красавица-берёза и сиреневатый снег представляют собой единое целое, создают радостное и праздничное настроение.

VII. Лексическая работа.

Подберём синонимы:

Художник– живописец, мастер кисти, пейзажист, автор картины, певец русской природы.
Картина – полотно, репродукция, холст, пейзаж.
Картина чудесная – замечательная, прекрасная.
Художник создаёт – пишет, изобразил, создал, сумел передать.

VIII.Работа над композицией сочинения. Составление примерного плана сочинения.

          Художник выразил свои чувства на картине с помощью цвета, а мы постараемся в словесной форме передать настроение автора, его мысли.

Прежде чем начать работать, определим каков тип текста? (Описание)

Какие будут части? (Вступление, основная часть, заключение).

Давайте попытаемся составить план нашего сочинения. О чём можно написать во вступлении? (Немного о художнике, о его картинах, о том, какой теме посвящена картина «Февральскую лазурь»). Как можно озаглавить этот пункт плана? (Варианты предлагают учащиеся).

Что собой представляет основная часть? О чём нужно написать в этой части? (Описание солнечного февральского утра, неба, снега, дать описание берёз).

О чём можно рассказать в заключении? (О своём отношении к картине, о том, что помогло художнику передать необыкновенную красоту природы).

Попробуйте составить план сочинения.

План.

Художник и его картина.

Солнечное февральское утро.

Гимн берёзам.

Тени на снегу.

Моё отношение к картине.

IX. Итог  урока.

Постарайтесь в своём сочинении описать картину так, чтобы можно было мысленно представить «Февральскую лазурь», почувствовать красоту русского пейзажа, ощутить ту радость, которую сумел передать художник.

X.Домашнее задание.

       Написать сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367954-konspekt-uroka-po-teme-podgotovka-k-sochineni