План-конспект пробного урока по русскому языку на тему: «Мягкий знак»,

Число, месяц

Часть урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

Встанем ровно и красиво

  Прозвенел уже звонок.

  Сядем тихо и неслышно

  И скорей начнем урок.

Проверка готовности учащихся.

Приветствуют учителя. Проверяю готовность к уроку.

Личностные: эмоциональный настрой, положительное отношение к учению.

2.Актуализация опорных знаний.

Есть у меня работники.
Во всем помочь охотники.
Живут не за стеной,
День и ночь со мной,
Целый десяток верных ребяток.
Как зовут этих помощников?

Коммуникативные:выражать свои мысли и действия;

3.Сообщение темы, цели и задач урока.

-Отгадайте загадку:  

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.  (Лось)

-Хором произнесите слово-отгадку: сколько в нем звуков?

-Откроем тетрадь и запишем звуки в схему. (Один у доски.)

-Сколько слышим звуков?    

-Произнесем их.        

А теперь посмотрим на слово ЛОСЬ

-Сколько букв  в нем? (4)

-Чего больше звуков или букв?

-Почему так?

-Зачем нужен Ь?

-Чему предстоит научиться, чтобы записать отгадку?

(л о с )

Писать ь

Коммуникативные:выражать свои мысли и действия; использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

определять тему, цель урока.

4.Изучение нового материала.

-Жили – были буквы, разные – гласные и согласные. Жили – не тужили, потому что все дружили. Среди них жила одна буква, похожая на половинку буквы ы, с ней не любили дружить, потому что она не имела звука. Что это за буква?(Мягкий знак).

Жилось мягкому знаку плохо, очень одиноко. Один раз буквы стали составлять слова, но они зашифрованы загадкой.

Без головы, а в шляпе,

                 Одна нога – и та без сапога (Гвоздь).

Стали буквы составлять слово, а у них получается гвозд.

И говорит:

- Встану я рядом,- получилось гвозди.

Позвали тогда буквы мягкий знак, он согласился и быстро встал в конец. Что получилось? (Гвоздь).

Развеселились буквы и стали все дружить.

-Откройте учебник на 87 странице.

- Прочитайте, что мы должны узнать на уроке.

-Что знаете про мягкий знак?

-Прочитайте №1. Почему растение называют подснежник?

-Чем отличается от других растений?

-Прочитайте слова в № 2. Какими звуками они различаются? Спишите пары слов, подчеркните мягкий согласный звук и букву мягкий знак.

-Прочитайте правило на 88 странице.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Записывают.

Читают.

Познавательные:умение ориентироваться в системе своих знаний,

умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы.

Коммуникативные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формировать умение слушать и понимать речь других.

5. Физминутка

6. Закрепление изученного материала.

Учебник стр. 88 №3

-  Ребята, рассмотрите кроссворды на 88 странице в упражнении№4 .Запишите три слова из кроссворда! Вы справились . Молодцы.

 Знания приобретёшь –

Никогда не пропадёшь.

- Так какое главное сокровище? (знания)

- Молодцы, ребята!

7.Подведение итогов, домашнее задание.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Кто получил удовлетворение от своей работы на уроке?

- От работы своих одноклассников?

Отвечают на вопросы.

Участвуют в процессе.

Коммуникативные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.