Игровой тренинг по патриотическому воспитанию: «Моя Семья»

Игровой треннинг в рамках образовательной деятельности по патриотическому воспитанию старших дошкольников

Цель: Развитие компонента самосознания, через формирование чувства принадлежности к своей семье.

Задачи:

Обучающие:

• Обобщать и закреплять представления детей о семье, о своем месте в жизни;

•  совершенствовать приемы самовыражения в различных формах.

Развивающие:

• Способствовать гармонизации осознания ребёнком своего Я, развитие самосознания.

• Развивать умение проявлять чувства, используя мимику, жесты, пантомимику; развивать чувство эмпатии;

Воспитательные:

• Прививать любовь, уважение к близким и гордость за свою семью;

• Воспитывать чувства толерантности и уважения к другим семьям и людям.

Материалы: Мягкая игрушка для разминки, фото и видео материалы, «Древо семьи», нарисованное на бумаге с окошками для рисования членов семьи (по количеству воспитанников), готовый образец генеалогического дерева (для демонстрации), проектор, экран, презентация, цветные карандаши.

Ход занятия:

Психологическая разминка.

Упражнения «Назови ласково».
Педагог предлагает воспитанникам представиться так, как их с любовью называют в семье.

Имя может получать ласкательный вариант, из уст любимого и любящего человека оно звучит более нежно.

Педагог дает задание детям ласково назвать членов семьи: мама — мамочка, папа — папочка, сын — сыночек и так далее.

2. Психогимнастика.

- Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.

- А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?

3. Беседа (сопровождается слайд-презентацией).

Педагог : У всех людей один большой общий дом. Как он называется?

– наша планета Земля.

На планете Земля много разных стран. Как называется наша страна?

- Россия!

А город, в котором мы живем?

- Барабинск.

В городе Барабинске живет много людей, но не все живут по одному, у людей есть….

- Семья!

- А что такое семья? (ответы детей)

Учёные считают, что семья возникла примерно три тысячи лет назад

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь.

Семья похожа на большое дерево. Как дерево - она мощная и сильная! Семья как и дерево растет – появляются новые веточки и новые листочки, это дети, которые тянутся к солнышку, потому что любят тепло и ласку. Такое дерево люди сравнивали с большой семьей и располагали всех родственников, о которых помнят. Это не простое дерево. Это дерево семьи. На нём изображают всех своих родственников.

- А теперь рассмотрите «Родословное дерево». У дерева считается главным это корень. А в семье кто самый главный?

- Тот, кто старше это наши бабушки и дедушки. Они всегда помогают нам принять правильное решение, помогают нам советами. Показывается порядок размещения портретов членов семьи: бабушки и дедушки ближе к корням, родители на стволе, а дети на ветках.

4. Дидактическая игра: «Кто главный?» 

Цель: Способствовать запоминанию и называнию детьми членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье. 

Материал: «Семейное дерево»; иллюстрации с изображением того, что делает мама, папа, бабушка, дедушка, ребенок.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям по очереди назвать членов своей семьи и назвать: кто чем занимается, кто что делает в семье. Если ребенку трудно назвать, кто что делает в семье, то ему в этом помогут иллюстрации. Дети называют, кто главный в семье и почему они так считают. В конце игры следует определить, что главные в мире все - и дети, и взрослые.

5. Упражнение для детей «Правила семьи»

Педагог: Сейчас я прочту вам правила, существующие в одной семье. Послушайте их и скажите, какие правила вы, будучи взрослыми и уважаемыми главами своих семейств, не вводили бы в своей семье и почему.

Родители контролируют дела детей.

Каждый член семьи имеет свои обязанности.

Дети имеют право без ограничений смотреть телевизор.

При подготовке к семейным праздникам каждый член семьи вносит свое посильное участие.

Родители не обязаны знать, чем занимаются дети в свое свободное от занятий время.

Старшие дети оказывают помощь младшим, в отсутствие родителей присматривают за ними.

6.- Ребята, предлагаю вам выполнить творческую работу: создать альбом: «Моя семья», сборник правил поведения в семье или генеалогическое древо вашей семьи. Согласны? Для начала разомнем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика: «Кто приехал?»

Пальцы обеих рук складываются кончиками вместе.

Кто приехал? (большими пальцами «хлопают»)

Мы, мы, мы (4-мя пальцами, кроме больших)

Мама, мама, это ты? (большими пальцами)

Да, да, да (указательными пальцами)

Папа, папа, это ты? (большими пальцами)

Да, да, да (средними пальцами)

Братец, братец, это ты? (большими пальцами)

Да, да, да (безымянными пальцами)

Ах, сестричка, это ты? (большими пальцами)

Да, да, да (мизинцами)

Все мы вместе, да, да, да! (всеми пальцами)

Работа в творческой мастерской, по 3-м подгруппам, в которые объединились дошкольники по интересам.

Все дети встают в круг.

Заключительная игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье и семьям всех кто находится в нашем кругу?» (пожелания детей своей семье)

Оформление работ на выставку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369319-igrovoj-trening-po-patrioticheskomu-vospitani