Достопримечательности моей станицы

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Достопримечательности моей станицы»

Для детей старшего дошкольного возраста

Тема НОД: «Достопримечательности моей станицы»

Форма НОД: Игра-путешествие

Тип НОД: комбинированное

Автор: И.М.Хамидуллина

Интеграция образовательных областей:
«Познание» – расширение кругозора.
«Социализация» - формирование представлений о дружеских взаимоотношений между сверстниками; представлений о деятельности людей, живших и живущих в станице.
«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослым и детьми;
«Музыка» - создание позитивного настроя при прослушивании музыкального произведения;
«Безопасность» - профилактика ДТП;
Форма организации детей – фронтальная, групповая
Предварительная работа: (взаимодействие с различными видами деятельности): рассматривание альбомов, компьютерных презентаций, буклетов, связанных с историей станицы, с событиями Великой Отечественной войны, организация экскурсии в музей и в парк Победы, изучение условных обозначений на карте-схеме, разучивание стихотворения В.Степанова «Что мы Родиной зовем?».

Цель НОД: знакомство с достопримечательностями родной станицы, связанными с событиями Великой Отечественной войны.

Задачи НОД

образовательная: формировать понятие «малая Родина».

развивающая: развивать интерес к истории родного края, связную речь, обогащать словарный запас.

воспитательная: воспитывать любовь и уважение к подвигам наших предков; уважительное отношение друг к другу, к воспитателю.

Необходимое оборудование и материалы
Демонстрационный материал: карта станицы Бриньковская, фотоальбом «Моя станица» с фотографиями улиц и достопримечательностей.
Раздаточный материал: цветные ладошки из бумаги трех цветов: красные, синие, желтые.
Средства ТСО: - магнитофон, аудиозапись песни.

Средства ИКТ: мультимедийное оборудование, компьютерная презентация Power Point «Станица – Родина моя!»,

Подробный конспект НОД (непосредственной образовательной деятельности)
Игровая мотивация: воспитатель привлекает детей музыкальным сопровождением и демонстрацией альбома с фотографиями о станице, сажает детей в круг на ковре:
- Недавно мне подарили альбом с фотографиями. Давайте вместе его посмотрим. (Показывает) Посмотрите внимательно, что изображено на фотографиях. Может кто-то видел эти изображения? Что это?
Обсуждение: дети рассматривают снимки и узнают здания, изображение парка, центральной улицы станицы, памятники, у которых они бывали во время экскурсий.

Обобщение:
Воспитатель: Вы, наверное, уже догадались, что сегодня мы отправимся в путешествие по нашей станице.
А можно ли назвать станицу нашей Родиной? Почему?
Дети: Потому что мы здесь родились? Потому что здесь мы живем.
Воспитатель: Значит, сегодня мы будем путешествовать по нашей «малой» Родине, станице в которой мы живем.

Основная часть

Совместная игровая деятельность. 
(Положительная мотивация на совместную деятельность)
Вспомните строки стихотворения Виктора Степанова «Что мы родиной зовем?»
Давайте все вместе возьмемся за руки (стоя в кругу, выполняют движения): Взявшись за руки, идем – взялись за руки, ходьба на месте
Что мы Родиной зовем? - хором
Солнце в небе голубом – поднимают руки вверх
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом - руки выставляют вперед,

сомкнутые в замок.
Что мы Родиной зовем? – хором
Край, где мы с тобой живем – берутся за руки.
Воспитатель: Мы отправляется с вами в путешествие по нашей станице, которая называется…(ответы детей)

Игра «Собери картинку»
Цель: развивать умения детей работать в малых группах, собирать целую картину из отдельных частей.
Детям предлагается разбиться на 4 группы и собрать картинки из разрезных пазлов ( дети по образцу выполняют задание). (Пазлы заранее разложены на столах. Дети с ковра перемещаются к столам).
Давайте посмотрим, что у вас получилось? (оказывается помощь, если кто-то с заданием не справился)

Презентация работ.
Цель: формировать умения давать оценку выполненному заданию

-Какие картинки у нас получились? Правильно, это детский сад, это Дом культуры, это игровая площадка.

- А вы знаете, где работают ваши мамы и папы? (ответы детей)
- Где в нашей станице можно отдохнуть? (в парке, в доме культуры, на игровых площадках)
- Есть ли у нас школа?
- Что там делают дети?
- Какой транспорт ходит по улицам?
-А как вы добираетесь до нашего детского сада?

Фронтальный опрос.
Цель: уточнить знания детей о семье, родном городе;
учить давать полные ответы, слушать своих товарищей, не перебивать, считаться с мнением других.

Обобщение:
Воспитатель: Если мы живем в станице, то мы зовемся станичниками, если в городе, то называют горожанами,. А всех, кто живет в Бриньковской – бриньковчанами.

Физкультминутка «Я по улице иду»
Цель: укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Воспитатель: А теперь давайте представим, как мы идем по нашей станице

Я по улице иду,
Друга за руку держу.
Мимо школы, парков, скверов
Я со всеми прохожу.
Осторожно, здесь дорога!
Здесь машин поток большой.
Значит нужно очень строго
Относится к мостовой.
Только там, где «переход»
Может проходить народ.
Дети переходят в зону, где установлена аппаратура для просмотра компьютерной презентации

Просмотр компьютерной презентации «Станица – Родина моя»
Цель: закрепление представлений детей о родной станице, о том, что она может выглядеть по-разному: на схеме, на фотографии, на карте.

Слайд №1 Топографическая карта- схема.
Воспитатель:
-Давайте посмотрим на схему нашей станицы.
Как выглядят сверху деревья? (как зеленые точки и пятна)
А как выглядят здания? (как квадратики и прямоугольники)
А что обозначает эта синяя линия? (это наша река Бейсуг и плавни)

А вот так выглядит наш детский сад, а это парк.
Слайд №2-3 Изображения станицы

Воспитатель:
- Что изображено на этом слайде?
- Какому событию посвящен этот памятник?
Обобщение ответов: Этот памятник воздвигли благодарные бриньковчане за освобождение станицы от врагов в Великой Отечественной войне. Вспомните, с кем воевала Россия?
- Кто победил в этой войне?

-А это место узнаете? Это парк имени Г.Я.Бахчиванджи.
А завтра мы вместе с вами побываем на месте, где стоит памятник и ещё раз увидим его своими глазами.

Проработка содержания темы

1. Развитие образной памяти.

2. Развитие умения применять новые знания, опираясь на зрительные образы.
Воспитатель:
- Ребята, что вы узнали нового о нашей станице?
-Как называют жителей станицы?
- В честь каких героических событий воздвигнут памятник в парке Победы?
Подведение итогов
Рефлексия деятельности детьми.
Цель: учить детей давать самооценку своей деятельности.
Воспитатель дает положительную оценку участия каждого ребенка в совместной игровой деятельности и индивидуальной работе.
-Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорили о нашей «малой» Родине, о том, как важно для каждого человека знать историю. У станицы она большая и славная . Мы гордимся подвигами, которые совершили солдаты и жители станицы в годы Великой Отечественной войны, которые изгнали врага и защитили нашу Родину.
- А теперь, ребята, кто считает, что очень активно поработал, поднимите красную ладошку, кто считает, что на занятии ему было интересно и он старался быть активным, отвечал на вопросы – поднимите синюю ладошку.
А кто считает, что недостаточно хорошо участвовал в работе, был не очень активным – поднимите желтую ладошку.
Воспитатель оценивает продуктивность проведенной НОД, дети дают себе самооценку.

Приложение

1.Папки- передвижки о Г.Я.Бахчиванджи – нашем земляке, герое Советского Союза, и И.А.Шарове – герое Великой Отечественной войны, защищавшего нашу станицу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37033-dostoprimechatelnosti-moej-stanicy