Краткосрочный проект «Сказка в музыке» для подготовительной группы ДОУ

Краткосрочный проект «Сказка в музыке» для подготовительной группы «ЗНАЙКИ»

Музыкального руководителя Соколовой Ирины Филимоновны

Участники проекта: музыкальный руководитель,  дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, родители


Аннотация проекта:

тип проекта: творческий, коллективный;

доминирующая в проекте деятельность: восприятие музыки;

направленность деятельности: воспитательно-образовательная,

художественно-эстетическая;

число участников проекта: дети подготовительной группы (25человек), 

родители , воспитатели (2 человека);

сроки проведения:январь-февраль 2019год;

характер контактов: в рамках ДОУ.

^ Актуальность проекта

Что характеризует человека прежде всего? Конечно же, его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально-эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. 

Жанр сказки наиболее доступен для восприятия детям дошкольного возраста, а язык сказки близок и понятен. Между музыкальной и речевой интонацией много общего. 

Тема «Сказка в музыке» обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств, дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества. А главное, она приоткрывает детям дверь в храм искусства, называемый театром.

Образование лишь тогда имеет смысл, когда оно обращено к  внутреннему миру ребенка. Музыкальная сказка полностью отвечает этому требованию. Она:

развивает музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей, побуждает их сочинить «свою» сказку, рассказанную музыкой, опираясь на смену интонаций;

развивает представления детей о связи музыкальных и речевых интонаций, о близости средств выражения речи и музыки;

дает возможность сравнивать произведения с одинаковыми названиями, понимать, какую сказку рассказывает музыка: добрую, сердитую, злую; помогает различать смену настроений, образов в одной сказке;

развивает умение выразительно передавать музыкальные образы в рисунке, творческих заданиях, инструментовке, в инсценировке сказок;

дети без усилий запоминают учебный материал, предложенный в игровой сказочной форме, и настойчиво ждут продолжения.

Дошкольники имеют огромный творческий потенциал в музыкально-театральной деятельности, однако для реализации этого потенциала требуется создание определенных условий.


^ Основные противоречия

между потребностями детей в чистой, доброй и волшебной музыкальной сказке и содержанием современной детской музыкальной индустрии;

между требованиями к уровню музыкально-эстетического воспитания дошкольников и программно-методическими средствами, обеспечивающими заданный уровень подготовки;

между необходимостью активно использовать современные методики и технологии в процессе музыкально - эстетического воспитания детей в ДОУ и уровнем готовности дошкольников к данному виду деятельности;

между уровнем современных подходов к проблеме музыкально-эстетического воспитания детей и его отражением в традиционной программе; 

^ Гипотеза проекта

Если создать благоприятные условия для использования сказки в музыкальной деятельности, то возможно увлекательной игровой формой и интересным сюжетом сказки:

развить более глубокое эмоциональное восприятие музыки;

выработать более совершенные умения и навыки исполнительства;

расширить возможности умений выражать переживания музыки с помощью освоенных детьми представлений и творческих способов действий (в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах). 

 Цель проекта

Создание условий для формирования у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Сказка в музыке».

 Задачи проектной деятельности

Теоретически обосновать тему «Сказка в музыке», как способ ознакомления с классической музыкой, развития представлений детей о связи речевых и музыкальных интонаций, творческого воображения;

приобрести практические знания и умения по внедрению данной темы в воспитательно-образовательный процесс ДОУ, выявить стиль взаимодействия с детьми «внутри» темы «Сказка в музыке»;

проследить динамику формирования творческой активности и развития эмоциональной сферы у воспитанников старшего дошкольного возраста;

Предполагаемые результаты

Сформировать эмоционально-оценочного отношения к музыке. 

Развить образное мышление и творческое воображение.

Повысить уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.

Получить первый опыт самооценки.

Творческое самовыражение воспитанников.

 Основные методы проекта

Изучение и анализ психолого-педагогической, методической, музыкальной литературы .

Изучение педагогического опыта по использованию технологии слушания музыкальных классических произведений.

Моделирование и проектирование работы по теме «Сказка в музыке».

Наблюдение, обобщение и подведение итогов проекта.

Этапы реализации проекта

Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему: в детский сад пришло письмо-просьба от Бабы Яги. После прочтения дети высказали свои предположения о том, как помочь Бабе Яге. Было разработано решение проблемы: нужно подготовить музыкально - театрализованный досуг по сказкам, где одним из персонажей будет Баба Яга

Письмо Бабы Яги (с которого всё и началось…)

Мальчишки и девчонки, ах-ха-ха!

Как же жизнь моя плоха.

Мочи нет одной мне жить.

С вами я хочу дружить.

Надоело мне летать

В этой старой ступе,

Мне б избушку побелить,

Как весна наступит.

На сто лет я сказок знаю,

Я сама их сочиняю.

Я расстанусь с помелом,

Ступу сдам в металлолом.

Я хочу хорошей быть

И карету заслужить.

Помогите! Помогите!

Сказку, сказку сочините!

Чтоб была я в ней не злая, а добрая!

Модель организации работы по теме 

«Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ посредством знакомства детей с музыкой балета П. И. Чайковского, написанного по сказке Гофмана «Щелкунчик»

Непосредственно образовательная деятельность:

1.Музыкально-ритмические движения:

Разучивание индивидуальных композиций героев сказок Золушки, Буратино под фонограмму песен В. Шаинского;

подгрупповых и групповых хореографичвеских композиций под музыку « «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П,И, Чайковского

2 Театрализованная деятельность:

Разучивание стихов, ориентирование в пространстве, развитие жестов, движений, мимики.

3.Вокальная деятельность:

Распевка «Снег»,песня Белый пух»

4. Игровая деятельность:

Хоровод-игра «Бабка-Ежка» сл. и муз. Т. Морозовой, подвижные музыкальныехороводы- игры «Вперед четыре шага», «Ай-да Бабушка Яга»

- развлечения и итоговое мероприятие

«Сказки в гости к нам идут ! »

Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы

"Сказки в гости к нам идут!"

( совместная деятельность музыкального руководителя, детей, воспитателей и инструктора по физической культуре)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1.Танцы

2.Хореографические композиции

3.Театрализованная деятельность

4. хороводы

5.Песни

6.Подвижные игры

7.Стихи

Составитель:

.

Соколова И .Ф

Санкт-Петербург

2019год

Воспитатели:

Карлова С А,Кмытюк В.В

Действующие лица взрослые:

Баба – Яга –

Действующие лица дети:

Глашатай

Сорока

Буратино

Кот в сапогах

Волк

Красная Шапочка

Золушка

Звездочки (девочки)

Гномы (мальчики)

Атрибуты

Замок из бумаги

Золотой ключик из бумаги

Букет искусственных цветов

Блестящие шарфы для танца девочек

Колпачки гномов и жилетки для танца мальчиков

Избушка Бабы – Яги

Чемодан

Пакет с водой

ХОД ПРАЗДНИКА

(Звучат фанфары, входит Глашатай)

Глашатай

Эй, вы, гости - господа!

К нам пожалуйте сюда!

,

ТАНЕЦ - ВЫХОД под веселую музыку в записи

(дети останавливаются врассыпную)

1-й ребенок

Праздник смеха и затей,

Праздник сказки для детей!

2-й ребенок

Как красиво в нашем зале,

Мы друзей своих позвали.

Веселится наш народ!

ХОРОМ

Сказка нас, ребята, ждет!

3-й ребенок

Всех на праздник приглашаем,,

Всем мы от души желаем:

Чтоб ладошки хлопали,

Чтобы ножки топали!

Чтобы дети улыбались,

Веселились и смеялись!

Глашатай

Крепче за руки беритесь,

В круг веселый становитесь!

Будем петь и плясать,

Будем мы гостей встречать!

ХОРОВОД

(дети садятся, выходит Баба-Яга)

Баба-Яга

Вспомнили всех, никого не забыли,

Всех на праздник к себе пригласили.

Всех пригласили, всех усадили,

А меня красавицу, почему забыли?

Я вам этого не прощу,

Я вам за это отомщу!

(Баба-Яга садится возле избушки, которая стоит в углу зала, )

Баба-Яга(забирает волшебную книгу)

,

Они собрались без меня,

Праздник им испорчу я!

( Баба-Яга встает и выходит на середину зала)

Кто это устроил тарарам?

Музыка слышна и тут и там!

Кто это придумал там плясать?

Звери все должны зимою спать!

Эй, вы там, в детсаду,

Сейчас Кощею позвоню!

Ох, позвоню, ну позвоню,

Лешего в свидетели возьму!

А Кощей обидится на вас,

Он отключит свет и газ!

Посмотрю, как будете плясать,

Песни петь ,стихи читать!

(достает телефон)

Алло! Кощеюшка?

(детям)

Опять забыл телефон зарядить...

(уходит).

ВСЕ ДЕТИ ВЫХОДЯТ И ТАНЦУЮТ ВЕСЕЛЫЙ ТАНЕЦ

(выходит Кот в сапогах)

Кот

В темноте сверкают глазки,

Я такой герой из сказки!

Уши торчком, шляпа с пером,

Яркий плащ на плечах...

Я - Кот в сапогах!

Слышал я ,что Б ЯГА волшебную книгу утащила?

Дети отвечают!

Кот –помогу я вам ,ребята !(УБЕГАЕТ К ИЗБУШКЕ )

( , Баба-Яга из избушки)

Баба-Яга

Никому я не нужна,

Целый век сижу одна.

Никто в гости не зовет,

Ой, смотрите, Кот идет!

( Из – за елки выходит Кот)

Кот

Бабулечка – Ягулечка,

Ты такая красотулечка!

Не видал красивей вас,

К нам в гости едет Карабас...

Вы дверь ему откройте,

Дубовый стол накройте.

Веселись лесной народ,

Чудный праздник всех нас ждет!

Баба – Яга

Чего придумал, рыжий плут!

Решил старушку обмануть?

Поскорее убирайся,

На глаза не попадайся!

(Кот уходит, под музыку выбегают Красная Шапочка и Волк )

Волк

Мы помочь вам очень рады,

За это мы не ждем награды.

К Бабе – Яге сейчас пойду,

Букет цветов ей подарю.

Красная Шапочка

А я ее пирожком угощу,

Сказку ей расскажу.

Ребята! А вы нам поможете? (Да)

ПЕСНЯ слова М.Танича., муз.В.Шаинского «ЗИМНЯЯ СКАЗКА(Алина)

(дети садятся, Красная Шапочка и Волк остаются, к ним подходит Баба – Яга)

Баба – Яга

Зря вы ножки мучите,

Вы ключик не получите!

Я вас в баньке напарю,

А потом в печи зажарю...

Волк

Бабулечка – Ягулечка!

Я тебя люблю.

Я тебе, Ягулечка,

Цветочки подарю!

Отдай ребятам ключик!

Баба –Яга

Цветочки я возьму.

А книжку

Я подальше приберу.

(Красная Шапочка и Волк уходят, выходят мальчики - Гномы)

1 – й Гном

В чаще леса, в домике,

Жили – были Гномики.

Добрые, счастливые,

И трудолюбивые!

2 – й Гном

Дружная была семья,

Приходили в дом друзья!

Летом в дождик и зимой,

Шел к ним весь народ лесной!

3 – й Гном

До сих пор они живут,

И танцуют, и поют.

Свет в окне, открыта дверь,

Хочешь, заходи скорей!

4 – й Гном

К Бабе – Яге мы все пойдем,

Книжку вам мы принесем!

ТАНЕЦ МАЛЬЧИКОВ - ГНОМОВ под музыку «ГУММИ - ГНОМ»

Баба – Яга

Ах, вы, предатели, явились,

Наплясались, навеселились!

И кормила я вас, и поила я вас...

Уходите, уходите,

Книгу даже не просите!

(Гномы убегают за елку)

Ведущ

Ребята! Кто же нам еще поможет вернуть волшебную книгу?

( под музыку выбегает Золушка)

Золушка

Я – Золушка, мои друзья,

Добрее всех на свете я!

Люблю я петь и танцевать,

Похлопаем дружнее!

Ведь сейчас нельзя скучать,

Надо ключик возвращать.

Так станцуем вместе,

Польку поскорее!

ПАРНЫЙ ТАНЕЦ «ПОЛЬКА» танцуют все дети

(дети садятся, остается Глашатай)

Глашатай

Герои сказок, собирайтесь!

Все в дорогу отправляйтесь!

Не теряйтесь, не смущайтесь,

Ласково Яге улыбайтесь.

Волшебные слова скажите,

К себе на праздник пригласите!

Старушка тут же все поймет,

Книгу вам вернет!

(все дети встают в позицию «саночки» и «едут» под веселую музыку)

Ребенок

Ах, ты, Бабушка – Яга,

Костяная нога!

Ты на нас не сердись,

В хоровод становись!

(дети встают в круг, Баба – Яга в центре круга)

ХОРОВОД Т. МОРОЗОВОЙ «БАБКА ЕЖКА»

(дети садятся)

Баба – Яга

Ребята!

Я ведь совсем не злая,

И душа у меня молодая!

Целый век в глуши сижу,

Попасть на праздник, так хочу!

Сейчас я книжечку верну,

(книгу кладет на стол)

1.Хоровод - игра «Вуги – Вуги»

2.Игры: «ЛЕДЯНЫЕ ВОРОТА»», «Варежка»

3. Игры: «Паровоз», «День – ночь

Программно-методическое обеспечение:

- общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии ФГОС. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

-перспективное планирование интегрированных занятий; 

-перспективное планирование досугов и открытого мероприятия в форме праздника; 

-использование здоровьесберегающих технологий


Обеспечение проектной деятельности

1. Методическое.

О.П. Радынова. «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические рекомендации. – М. 2004 г.

О.П. Радынова. А.И. Катинене. М.Л. Палавандишвили. Музыкальное воспитание дошкольников. - М. 1999 г.

С.И. Мерзлякова «Волшебный мир театра» (для детей 5-7 лет).

А.И. Буренина «Ритмическая мозаика».

Н.А. Сорокина «Театр, творчество, дети».

Журналы «Музыкальный руководитель»: № 1,3,4,5 – 2004 г., № 1,4,6 – 2005 г., № 4,5 2006, № 1 – 2007.

2. Материально-техническое.

Декорации, атрибуты;

Диски с музыкальными сказками;

Музыкальный центр;

Комплект из семи аудио кассет «Музыкальные шедевры».О.П.Радынова Слушаем музыку, танцуем и играем. – М. 2013 г.

Комплект из трех аудио кассет и дидактического альбома к программе «Музыкальные шедевры». О.П. Радынова. Беседы о музыкальных инструментах

Дидактическое.

Творческие задания, направленные на:

- формирование музыкального и импровизационного творчества.

- восприятие музыкального образа через синтез искусств

Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему: в детский сад пришло письмо-просьба от Бабы Яги. После прочтения дети высказали свои предположения о том, как помочь Бабе Яге. Было разработано решение проблемы: нужно подготовить новогодний музыкально - театрализованный праздник по сказкам, где одним из персонажей будет Баба Яга

Письмо Бабы Яги (с которого всё и началось…)

Мальчишки и девчонки, ах-ха-ха!

Как же жизнь моя плоха.

Мочи нет одной мне жить.

С вами я хочу дружить.

Надоело мне летать

В этой старой ступе,

Мне б избушку побелить,

Как весна наступит.

На сто лет я сказок знаю,

Я сама их сочиняю.

Я расстанусь с помелом,

Ступу сдам в металлолом.

Я хочу хорошей быть

И карету заслужить.

Помогите! Помогите!

Сказку, сказку сочините!

Чтоб была я в ней не злая, а добрая!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371755-pedagogicheskij-proekt